科学活动纸朋友由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“纸的科技活动”。
教材分析：纸是人类生活不可缺少的必备品，然而人们却很少知道要节约用纸，本班幼儿也常有不爱惜纸张的行为，良好的品行和习惯的形成，要从娃娃抓起，所以教育幼儿要节约用纸，是本课的一个教学重点；其次，本次活动向幼儿介绍了纸张的不同特性有不同的用途，再次，本课最后要幼儿自己动手制作纸张，要发展幼儿动手能力，加深对造纸纸的认识。
大班科学教案——纸朋友
南岭中心小学
尤红
活动要求：
1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的不同特性及用途，教育幼儿节约用纸。
3.了解纸张的生产过程，尝试制作再生纸。活动重点：
1.让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的不同特性及用途，教育幼儿节约用纸。： 活动难点：了解纸张的生产过程，尝试制作再生纸。活动准备：
1、收集一些纸制品，布置在教室里。
2、教学挂图《造纸》。向幼儿介绍现代造纸的基本流程。
3、蔡伦画像、龟壳、竹简、布、各种纸、剪刀、浆糊等，磁带。活动过程：
一、观察、实验，了解纸的特性及用途。
1、观察纸制品，让幼儿边看边议。
2、提问： ①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、簛碎，因此使用纸制品时要仔细）
②纸有什么用？你用过哪些纸？（小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都 离不开经纸）
③纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友）
二、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。
师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）
1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？（让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便）
2、介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。（出示一本书，让幼儿用手 掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪种书好？好在哪里？
3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？ 比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法 一个比一个好。
三、介绍蔡伦及造纸术。
（出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造
发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。（教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称）
四、尝试与制造。
（一）.由教师先演示演示纸张的制造过程：
1.将废纸撕剪成细碎的纸屑，放入容器中，倒入热水。2.用搅拌棒不断搅拌，使纸屑变软变烂。3.将纸屑滤除水分，用木棍平铺在纸抄上。放在阳光下晒干，就成了自制的再生纸了。
（二）幼儿制作，教师巡回指导。
四、小小设计师。
1、讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假如你是科学家，你准备发明什么样的纸？（启发幼从用途、特点上去思考）
2、自制纸制品 供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。
3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。
大班科学教案《纸朋友》教学反思
在活动中，幼儿了解了纸的不同特征和用途，知道了造纸术的发明是中华民族对世界文明的巨大贡献，有民族的自豪感，幼儿通过观看和实际操作，初步知道了造纸术的制作过程，但是由于幼儿小，实际操作能力较差，所以在自己尝试造纸时，不太顺利，需要教师的帮助指导。但这不是大问题，幼儿已经有了初步了印象。
