柳林联盛中学信息学业水平应考策略由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学信息技术学业水平”。
柳林联盛中学
信息技术学业水平考试应考策略
本次考试受到学校的高度重视，经过信息技术组小组讨论，制作近期务考策略：
一、认真组织复习，研读“信息技术考试标准”中关于信息技术基础和算法与程序设计的内容与目标要求，结合学生当前学习情况，有计划组织复习，对一些不常用的考点，针对练习。
二、为了让学生在考前做到充分的练习，学校在考前两个月每周加了一节信息课，让学生得到了充分的上机实践。
三、学校对应对本次考试，购买信息技术学业水平考试系统，本系统所有VIP题型19份模拟试卷和10份练习试卷，每个学生至少做一次，自主学习中的 word excel vb 中的内容做到相应的讲解练习。
四、模拟系统训练过程中，用五节课的时间重点强调学生对考试系统的使用，特别是操作题的保存，提交，关闭操作。答题完毕后要使用“检查试卷功能”查看是否全部完成。
五、教师即时开展教研，对平时练习中存在的问题认真分析，针对不同班级学生情况，即时对复习内容做出调整。
六、认真组织有关人员，进行模拟考试训练。
七、考前对所有机器进行全面检修，重新安装操作系统，对考试管理机所需软件全部重新安装，将考试外围影响降到最低。并按考试标准进行备份，即时配合省电教馆进行数据测试和模拟考试。
八、考前联系电力部门，通信部门，保障考试期间供电和网络。考试期间联系通信部门增加带宽，保障机房网络速度。
九、制作备考方案，分工明确，责任到人。
十、对比考试标准硬件配备，对不达标硬件即时更换。
下列是我校对对信息技术整改方案：
省教育厅4月8日校长约谈会的当晚,我校召开了信息技术教学专题会议。会上，深刻分析了我校信息技术学业水平考试结果及教学情况，就信息技术的教学、考试环节等环节查找问题，提出如下整改方案。
一、备课
（一）存在的问题分析
备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备 2
课这一环节，但在以往的备课中，却存在很多问题：
1、在编写教学设计时，对教学环节中问题的预设、任务和作业的设计不够详细，对教材、教法的思考不够，未能深层次的挖掘教材。
2、在编写教学设计时对课堂生成的预见太少，尽管心中有数，却未在教案中进行细节性的语言描述，缺乏对教学环节的详细设计，有时很多想法只是脑中一现，却未能真正应用到课堂实践中。
3、教学过程中问题的设计与现实联系较少，未能结合学生及学校实际情况进行设计。
4、任务设计注重总结性评价而忽略过程性评价，使学生认为只要完成任务就万事大吉，缺乏探索性和延伸性。
5、平时对上过的课反思与总结较少，虽然讲完课后对本堂课出现了那些问题，哪个环节可以设计的更好，或者运用更好的事例，却没有及时反思记录，导致一些问题重复出现。
（二）整改措施
1、依据教学大纲，深入分析教材。在编写教学设计前应认真研究教材、教参，信息技术学科教材只有《信息技术基础》与《算法与程序设计》两本，必须做到吃透教材，整体把握教学重点、难点、考点，使学生能在有限的时间内掌握学科核心知识和技能。
2、分析学生认知能力，合理设计教学任务。
编写教学设计前应认真分析学生的认知水平和操作能力，确定合理的教学目标，结合学生和学校实际情况设计教学任务。对于教学过程，应认真思考本方案在实际教学中可能出现的情况，学生的反应，做多手准备。认真的思考问题的设计，紧密联系实际，使问题更加到位，引发学生深层次的思考。
3、重视作业与课堂反思总结。
作业要对所学内容有综合性的练习，使学生熟练掌握所学知识。作业过程中要重视与上节操作内容相联系，让学生及时复习所学内容。另外，反思才有总结，总结才能进步，对每一节上过的课都进行认真地分析,分析预设在课堂的实效,学生对问题的思考,和学生出现的一些值得思考的言语、行为等做到及时记录、反思、整理，并在下一堂课中进行改进。
二、上课
（一）存在问题分析
1、我校的信息技术课程高一高二两学年全部开设，每周安排一课时，由于课堂时间有限，因此课堂上教师讲得多学生练习时间不足，个别班级甚至不能保证人手一机，导致学生不能很好完成学习目标，4
更不可能放手让学生自己去探索、实践。
2、课堂上讲授方法单一，只是老师教，学生学，无法激发学生的学习兴趣。
（二）整改措施
1、精炼知识内容，将课堂还给学生。
在备好课的前提下，教师能够掌握教学重难点，因此能够合理分配时间，抓住重点，解决难点，在实际教学中，应思考如何让学生通过自己动手动脑获得更多的知识。通过长期架构学生的知识体系，增强学生自学能力，使学生能够更多的通过自主探究获得新知。在课堂中教师讲授要尽量的减少，做到画龙点睛，多强调学生的练习和实际操作运用。
2、多种教学法结合，激发学生兴趣。
教师应在课堂实践中应合理运用多种教学方法，对于知识性内容，讲授法为主，操作性内容，逐步运用任务驱动式教学法，增强学生的练习，设计一些信息技术操作竞赛，激发学生的学习兴趣，三、考试
此次考试失利，除了教师平时备课与上课中积累的问题，还有其他一些原因：
1、学生个人的认知能力和学习能力不同，且班容量较大，在两年的信息技术教学中，教师并不能顾及每一位学生，使学生间差距越来越大。学生对本科目的重视程度不够，部分学生甚至对考试抱着最后补考都能过的心态在学习。
经过反复思考，对于学生存在的问题，可以采取 “好差结对，互帮互助”的措施，从高一学期开始，在班级中发掘学习能力较好，对计算机感兴趣操作能力较强的同学重点培养，在日常教学中，由这些同学帮助教师来解决课堂练习中学生遇到的问题，从而照顾到每一位同学。而教师要在日常教学中，纠正学生对信息技术课程不重视的错误看法，使学生摆正心态，树立认真学习的态度。
2、本人自身方面的问题
针对备课讲课中存在的问题，上面已经提出了详细的整改措施，除此之外，教师应摆正自己的位置，放平心态，在教学中投入更多的时间和精力，完成好本学科的教学任务。
四、其它方面存在的问题
1、教室互联网络接入，但是缺乏必要的硬件设施单独管理网络，无法控制学生浏览网页行为。
2、教室管理软件使用下载试用版本经常需要更换，功能方面有 6
很多限制。
3．除考前全省统一的模拟训练外，学生平进无法进行类似训练。很多学生因为操作失误影响考试成绩，实在可惜。
4、学生上课后对电脑的破坏无法及时发现，事发后无法处理。如部分学生为逃脱老师管理玩游戏，直接把主机拖出来拨掉网线，导致下节课学生无法正常使用电脑。
5、教师上课过程中需要修理学生无法使用的电脑，常常会浪费很多时间。前面班级上课刚走，后面学生马上进来上课。一些问题电脑的修理经常影响上课进程。
针对上述问题，为了方便教师的管理，为学生提供更好的学习环境，特采取以下措施：
1、给机房单独配置可对网络行为进行管理的路由器，和相关教学软件，方便老师上课对学生网络行为的管理。
2、对机房配置监控设备，有效监控学生网络行为和学习过程，加强教学过程管理。
3、学校修订关于信息技术课程学习学分认定办法，引导学生提高对信息技术科目的重视程度。
4、对信息技术设备进行升级改造，更换必要的软件和硬件，有效减少机器故障的出现机率。
此次考试成绩不好，暴露了我们工作中的问题和不足，同时也明确了今后努力的方向，今后，我校将努力整改信息技术教学中存在的问题，认认真真，扎扎实实，做好信息技术教学工作，践诺言，虚心接受省市领导的监督和指导，争取在来年的信息技术学业水平考试中，取得满意的成绩
林县联盛中学
二〇一三年六月十八日
