峪口乡中小学劳动实践管理办法_劳动人事工作管理办法

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峪口乡中小学劳动实践管理办法

劳动基地的建设为我校学生提供了一个良好的劳动实践教育平台，我们在上好综合实践课的同时，还有机地把劳动实践活动与各学科教学相结合，有效地提升了学生综合素质，增强了他们的劳动观念、劳动技能、实践能力和创新精神。

劳动实践基地效能

1、针对学生年龄特点，学校将三四两个年级每个班划分一块责任地，在班主任和综合实践老师的带领下，完成基地种植规划设计。每班基地从整地、种植、培育、管理、到劳动成果的收获，全部在指导教师的指导带领下由学生自己动手亲自完成。

2、我们把学生观察到的作物生长规律，培植技巧，培育感想记录及时存档，用来指导以后的学生进行操作。

3、给每种作物、植物设立“名称牌”，标出其特征及产地。

4、和美术课相结合。每一处基地不同时节都有自己独特的风景，是美术课很好的写生素材，学生可以拿起画笔，绘画校园美景，培养学生热爱校园，热爱生活的品质，达到以景育人的效果。

5、和语文课相结合。学生所有的劳动实践过程，以及对景物的观赏体验感悟，都是学生很好的写作素材，学生在教师指导下，把自己动手实践，观察体验的内容写成作文，可以大大提高他们的写作水平。

基地运行及管理

学生良好的劳动习惯养成，是一个长期的过程，需要多方面结合，建立长效机制，才能充分发挥劳动实践基地的应有作用。为此，我们要求学生自七年级入校始，就将班级分配的基地作为责任地承包，每周要有值班小组，每月要有一次集体劳动实践现场教学课。建立激励制约机制和规范管理制度，也是发挥劳动实践基地作用的重要保证。蔬菜基地按年级划分，在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。种——赏——收——品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。

1、蔬菜种子和秧苗由学校购买，班主任组织学生负责种植。

2、总务处将有专人负责，统一检查。

3、劳动技术老师和其他指导教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组织学生写观察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展出，并评出“种植小能手”。

4、学校每学期进行一次以劳动实践基地建设和综合实践课为内容的作文比赛。

5、学校每学期举行1—2次以科普劳动基地建设和综合实践内容的主题班会，由各班主任负责。

6、所有实践活动必须进行安全教育，指导教师和责任人为劳动实践中的安全教育第一人。