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《童趣》学习提纲及答案
【教学目的】
1.能够疏通文意。2.探究“物外之趣”。3.理解作者的行文思路。4.掌握学习文言文的一般方法。【教学方法】
诵读法、质疑法、讨论法、点拨法 【教学步骤】
一、设疑导入
请同学们仔细观察下列图片，你看到了什么？（生答）同学们看到的只是实物本身，可在清代作家沈复的眼里，它们可能就不仅仅是蝴蝶、小鸟、松鼠、白云„„了，那它们会是什么呢？今天，我们就一起来学习清代作家沈复的文言散文《幼时记趣》。（板书课题）
二、朗读感知
（一）初读课文，熟悉内容
下面请同学们自读课文，圈画生字生词，借助工具书及课下注释自己解决，并能流畅地朗读下来。
（指名两生读，给以配乐，读完后分析不足）
（二）再读课文，加深理解课文内容
下面请同学们看黑板，看看黑板上的课文怎么了？（出示无标点的古文）无标点符号是古文最早的样子，如果谁能够在这种状态下读出句读、语气、语 1
调，那才是真功夫，哪位同学能够读一读？（一生读后齐读）
三、讲述故事，疏通文意
我想请问大家，本文作者沈复他记叙了幼时的哪几件趣事？（生答后板书：观蚊如鹤；神游山林；草丛观战）
我们下面来分组学习，四人一组，结合课下注释，讲一讲作者是怎样看蚊子，看小虫争斗的。遇到不明白的地方，四人商量商量。
小组讨论后，推选代表发言。教师启发：假如在讲述时加上自己的想象，那实在是太棒了。
四、积累文言词汇
（一）重点文言词语 1.项为之强 ．2.作青云白鹤观 ．3.鹤唳云端 ．4.盖一癞蛤蟆也 ．5.故时有物外之趣 ．
（二）积累成语
明察秋毫、怡然自得、怡然称快、庞然大物、拔山倒树。
我们学习古汉语，把它和成语结合起来，对于丰富我们的词汇是很有帮助的。课下，请同学们把它们收集到笔记本上。
五、亮点探究
下面，我们就这些问题，再次分组讨论，各抒己见。屏幕出示：亮点探究 1.为什么童年的“我”觉得癞蛤蟆是“庞然大物”，“拔山倒树而来”呢？ 2
为什么“我”又“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”呢？ 2.联系上下文说说“物外之趣”具体表现在哪里？产生“物外之趣”的原因是什么？ 3.本文的写作顺序你认为安排合理吗？
同学们对课文的几个问题都谈了很多，那么除了这些问题，同学们还有没有不明白的地方或你认为很重要但我们没有涉及的问题，你可以提出来，我们共同探讨。
六、拓展延伸
刚才，我们一起分享了沈复的童年趣事，同学们正值十一、二岁，也是刚刚走出童年的大门，同学们能不能把自己小时候的趣事说出来给大家听听，让我们来分享你的快乐呢？
例：
《古朗月行》
李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
我发现同学们也具有像清代作家沈复那样敏锐的观察力和丰富的想象力。有人曾经说过，“观察是写作起步的基础，联想是文章飞翔的翅膀。”所以，我希望同学们平时要注意多观察，多想象，多积累，做生活的有心人。
七、布置作业
休息日到公园或野外去，从大自然中选择你最感兴趣的事物，仔细观察，把你的感受写在日记本上。
附：
童
趣
姓名
一 生字预习 miáo
zhì yí lì āo tū āo hè（）小
童（）
（）然
土（）
（）
（）者为（）
páng
lì kàng lì yǘ（）然大物
鹤（）云端
（）
欢（）
二 解词
明察秋毫：
物外：
怡然自得：
庞然大物：
夏蚊成雷：
三 句子赏析（先解释句子意思，再说一说其中的物外之趣）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
四 作者是如何得到“物外之趣’的？
附2：答案 一 生字预习 miáo
zhì yí lì āo tū āo hè
（藐）小
童（稚）
(怡)然
土（砾）
（凹
凸）
（凹）者为（壑）
páng
lì kàng lì yǘ(庞)然大物
鹤（唳）云端
（伉
俪）
欢（愉）
二 解词
明察秋毫：形容人的视力极好，能看见极细小的东西。比喻为人精明，能看清楚小问题。秋毫，秋天鸟类身上换毛时新长出来的毛，非常细小，比喻最细微的东西。
物外之趣：超出事物本身，在事物之外的情趣。
怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适愉快的样子。
庞然大物：体积极大的物体。庞，大。
夏蚊成雷：夏天成群的蚊子叫声跟雷声一样，这是对蚊子叫声的夸张说法。
三 句子赏析（先解释句子意思，再说一说其中的物外之趣）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。
夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，这样一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。
提示：作者自创美妙意境，表现了他幼稚心灵中自发的审美意识。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
我又留了几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷他们，使它们冲着烟边飞边叫，构成了一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，让我拍手称快，十分过瘾。
提示：此句写出了作者幼年善于观察、善于想象，才能因物而生意趣以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
把丛林当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低洼部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
提示：作者的怡然自得来自于自创的“物外之趣”，在自己的世界中进行理想化的创造，自得其乐，乐趣无穷。见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来。
“我”看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下来）观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽类拔山倒树而来。
提示：作者沉浸其中突然被癞蛤蟆打扰，受惊的状态描画得很细致。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
待到神志恢复，捉住癞蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到了别的院子去。
提示：惩恶扬善的描写，写出了作者的纯真善良。
四 作者是如何得到“物外之趣’的？
“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣“在于善于观察，善于想象，才能因物而生意趣。
