《草原》教 案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版草原教案”。
教案
课题：《草原》
授课教师：张瑶瑶
教材：人教版小学语文五年级下册第一组第一课
一、教学目标：
1、知识目标：通过反复朗读课文，让学生能正确认读
并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等词语
2、能力目标：引导学生揣摩优美的语句，体会课文表
达上的特点，并积累语言，初步学习作者抒发感情的方法。
3、情感目标：引导学生根据语言文字展开丰富的想象，并通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美，激发学生热爱自然、热爱祖国的感情，并引发学生对西部了解的兴趣。
二、教学重点：引导学生随着作者的叙述展开丰富的想象，并通过多层次的朗读，感受草原风光的美好。
三、教学难点：我们这些生长在南方的学生，对于草原的认
识是模糊的。因此，如何引导学生突破时空障碍去领略草原美丽的风光，让学生揣摩优美的语句，感受草原的美景，体会作者的感情，领悟课文表达上的特点，就成了这篇文章的教学难点。
四、教学准备：教材、多媒体课件、音频、视频、草原图片
五、教学方法：以直接感知为主的演示法、参观法，讨论法。
六、教材分析：著名“语言大师”老舍先生五十年代第一次
访问内蒙古，写下了《内蒙风光》，本文就节选自《内蒙风光》。这篇课文是老舍先生笔下的一篇文质兼美的散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。文章语言优美，富有形象感和画面感，因此在教学中要指导学生有感情地朗读。可以结合生活体验，边想象画面，让学生在读中品味作者语言的精妙，感爱作者对草原的热爱之情。
七、教学过程：
㈠创设情境，激发兴趣
用多媒体播放配有画面的歌曲《美丽的草原我的家》，把学生带入大草原绮丽的风光中：湛蓝的天空中飘着朵朵白云；一碧千里的草原上，成群的牛羊正悠闲地吃草、散步。远处的小河像一条明晃晃的长带迂回曲折……这样用音乐、图像渲染的情境，能带给学生强烈的情感体验，使学生“入其境，爱其美”，在感到喜悦、快乐的同时，让学生谈谈自己欣赏后的感受。
㈡配乐朗读课文，整体感知，理清脉络
师生配乐朗读课文，弄清课文写作顺序，主要写了那几个画面，从哪两部分来写草原的，即“风光美”和“人情美”。学生对于课文有了一个整体的感知，为后面的品读词句做好铺垫。
㈢朗读品句，感受“风光美”
课文的第一自然段可谓描绘草原美景的经典之作。于是，我先课件设计了几个问题，让学生分小组自读第一自然段课文，一边读一边想象草原的美景，并把自己最喜爱的语句多读几遍，并在感受最深的地方做上记号。在学生充分自主学习的基础上，再交流品读。
㈣总结回顾，布置任务
下课前八分钟，我小结过后，以布置下节课的任务结束本节课的教学：“俗话说：一方水土养育一方人，在这美丽的地方，又孕育着怎样的民族呢？老舍先生又是如何表现草原的人情美的呢？下节课，我们再一起去了解草原上的鄂温克族人民。”
八、教学反思: 《草原》是一篇写景的文章，语言优美，字里行间浸润着浓郁的草原风情。教学时，主要通过朗读的指导，引导学生结合生活体验和部分图片，边读边想象画面，培养学生对语言的感受力与初步的审美能力培养学生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
