都市精灵由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“精灵都市”。
都市精灵
舒一
学习目标
1、学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的的特点。
2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。
3、品味本文富有表现力的语言特色。
4、了解人与自然的关系，加强自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。重点难点
重点：能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度，提高自然环境保护意识。
难点：学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。课前准备
教师准备：
1、课前查找与本课相关的资料图片。
2、布置学生预习课文，思考课后练习。学生准备：
1、朗读课文，思考课后练习。
2、收集有关人与动物，人与自然方面的资料。课时安排
两课时 教与学互动设计
第一课时
一、情境新课
同学们，蓝蓝的天空，绿绿的草地，清清的湖水，飞舞的蝴蝶，热烈开放的花儿，这是我们人类生活的理想天堂。但在那高楼林立的现代都市，是否也有这样的人间天堂？今天我们就随着现代作家舒乙走进《都市精灵》，去看一看都市中还留存有哪些动物，也去感受一下人和自然的关系。（板书课题）
二、预习反馈
1、走近作者
舒 乙,老舍之子，当代作家，中国现代文学馆馆长。
2、生字新词（1）正音
栖 qī息 黄鹂 lí 鹈 鹕 tí hú 老 鸹guā 硕 Shuò大 退避三舍shè 肆无忌惮 dàn 围 剿 jiǎo 抿mǐn（2）解释。
久违霸道居高临下无所事事孤城寡人司空见惯习以为常与狼共舞
3、“都市精灵”中的“精灵”，原指反抗上天的恶魔，你读课文后是否有了新的想法？
本文中的“精灵”，指的是可爱的小动物。
三、整体感知
通读课文，思考问题（注意用笔在文中进行点、圈、画）
1、文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？ 学生找出后再展示图片加强印象。
2、这些精灵的存在给人类带来哪些益处？
都市“精灵” 可以给都市带来生机； 可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；
可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏；
可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。
3、圈点疑难问题。
四、合作探究
1、都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？
人类的霸道和生命环境的不断恶化。（在都市现代化的过程中，有些人不懂都市动物对都市生活的好处，不给都市动物提供生活的 空间，甚至加以捕杀，动物就减少乃至灭绝了。）
2、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？
衡量人类意识的自觉： 人类有没有自觉保护野生动物的意识，有没有与野生动物和谐共处的意识。衡量生活环境质量的优劣程度： 都市野生动物渐渐减少，也正反映了都市环境质量下降。
3、怎样才能使都市拥有可爱的小动物？
要使都市拥有可爱的小动物，就要提高人类意识的自觉程度，认识到一个都市，人与动物和谐共处，才能提高生活环境质量，要保护动物，给动物提供生存的空间。
五、课堂小结（略）
六、布置作业
感情朗读课文，结合文后练习思考问题。
第二课时
一、赏文析语
（一）精读课文 理解内涵
1、课后探究·练习一
2、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，请你从中找出几幅，并且分别给他们拟一个标题，说说作者这样写的用意。
（二）再读课文 体味语言
1、文章不仅联想丰富，知识性、趣味性强，在语言运用方面也颇具特色。请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说你的体会。示例：
如：第一段中描写喜鹊嬉戏的景象：
（1）用“成双成对”，“成帮成伙”，“ 跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”，这几个词语充满了生机与活力。（从内容方面分析）
（2）这一句中“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”都用了四字短语，语言很有韵律，节奏感和音乐感都很强。（从句式结构方面分析）
（3）拟人的修辞，写出了喜鹊们的活泼可爱，字里行间透露出作者的喜爱之情。（从修辞角度分析）
请就一方面谈即可。
2、作者在文中描绘了许多可爱的动物，下面让我们来开展一个活动，叫做“动物先进事迹报告会”，请以其中的一种小动物的口吻，说一说自己为城市生活带来的好处。(可以引用文中的精彩语句)
如：我是一只灰喜鹊,我和我的同伴多是成帮成伙的来到参天的大树上,在高高的树枝上唱歌、跳舞，非常的活跃,给人们的生活带来生机和活力.二、体验升华
（PPT出示）我是一只小小鸟
1、短片中的小鸟为什么会流泪?
2、你认为人类应该怎样做才能使小鸟真正的快乐起来？ 小鸟流泪的原因： 人类随意猎杀动物；
人类滥砍滥伐树木，破坏动物生存的环境； 人类随便排放废气、污水； 人类随意丢弃垃圾； 小鸟快乐的要求：
人类不要随意猎杀动物，要善待我们； 人类不要滥砍滥伐树木，要破坏我们生存的环境； 人类不要随便排放废气、污水，要让我们有新鲜的空气； 人类不要随意丢弃垃圾，要让我们误食； 人类不要明知故犯，要加强你们的环保意识；
三、总结
学生说说学习本文的感受和收获。
四、布置作业
1、请你为保护都市精灵拟一两句公益广告语。
2、教师启发学生：“在我们身边，在校园中，在自己的村子里，你有没有见到课文中提到的‘精灵’呢？它们生活在哪里？它们的数量有什么变化？人们与它们的关系怎样？我们应该怎样保护它们呢?请联系你的生活实际，结合你的感受，写一篇文章。”这样既拓展了学生的知识，又发展了他们的能力。
板书设计
都市精灵 舒乙
精灵——活泼可爱的小动物→作者感情：喜爱、羡慕、珍贵 都市——与狼共舞、人兽共存→作者感情：希望、努力、和谐
