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听幼儿教师授课的反思
红沟小学 武红军
本月听幼儿园教师陈霞 张学荣老师的课，从他们的授课来看，我感受到了他们的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。
我印象比较深刻的是陈霞老师上的《我的手很巧》（手工制作）,老师的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,老师的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上有了展示了幼儿积极参与制作的热情，虽然有些同学做得不太好，但专心致志的听老师讲制作的过程，学老师演示的每一个环节。张老师曾经是一个小学老师，在布局调整后转岗上幼儿园的游戏，在游戏活动中能将小学游戏幼儿化，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学，指导孩子们表演,整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣，让幼儿玩得开心，感受到了学校幼儿园的一个快乐的家。从他们的上课我觉得老师的课都做到了以下几点:
1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求，小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解,赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。目前,强调建立民主、平等的师幼关系,要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
2、教学设计有创意。教师能精心的研究、认真的考虑,每个环节的过度，每个步骤的讲解，对整堂课的教学重点或活动重点做到心中有数。重点、难点清楚，启发孩子语言能尽量做到通俗、儿童化。在游戏活动中注重幼儿卫生、行为及合作精神的培养。
3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。陈霞老师的课前的手工制作形象逼真，激发了幼儿白白纸的兴趣。
红沟小学 武红军
