特级教师曹勇军老师的讲座贺迎兵推荐由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“特级教师汪培新老师的”。
《相约曹勇军作文课》
作文教学为什么困难呢？曹老师认为它没有序列，必须教师自己来定序列，这对教师的专业水平要求很高，教师要自主地确定写作实践的目标。曹老师的办法是分解作文教学目标，高一应该写记叙文，高二训练议论文，高三复习记叙文和议论文。每一种文体训练都采用“三线穿插结构”法。所谓“三线穿插结构”是指：
一线：课堂作文，每学期至少6次；
二线：课外练笔，每学期12次左右；
三线：与语文实践活动、研究性学习等打通，每学期至少2次。
曹老师以他高一上学期训练的实践为例。“一线”训练题目为：
作文1：教材P.32，题目：《长大》；
作文2：教材P.46，给自己取一个“字”；
作文3：命题作文，记叙文，题目：《你听，多美》；
作文4：期中考试，题目：《读书路上》；
作文5：命题作文，记叙文，P.155《老师们》；
作文6：记叙文，题目：《定格》；
作文7：期末考试，命题作文，题目：《尺度》。“二线”训练题目学生自拟，教师批改。“三线”训练题目为：
“爱地球、爱中华、爱赏石”征文活动；
“放歌青春”诗歌朗诵会；
“给父母的一封信”活动。
以“三线穿插结构”法训练后，三年之中学生写出了不少佳作。曹老师将这些佳作收集起来，编成了一本书《相约曹勇军老师作文课》，并请学生写了一篇前言。这篇前言写得很好，能说明这训练法的作用，因此曹老师开始读起来。一直读到半场休息。
下半场开场先插播广告。一位姓韩的女士宣传她的“凤凰教育网”，音质太差，一个字也听不清楚，可画面还不错，能看出来是个好网站。
曹老师接着讲。他先介绍他设计的作文薄，封面上有两句鼓励性的话：“表达人生的智慧，享受写作的乐趣。”封三是请高一的学生写的硬笔书法，作品是赫尔曼•黑塞的《获得教养的途径 》，是想让学生们明白，他们的字也可以写这么好，同时注意教养。封底则是写作的原则，有七条。继而，曹老师讲《香菱学诗》。林黛玉很会教学，她教香菱学诗从专业的眼光来看，水平很高。曹老师总结经验为：
1.给知识，抓关键；
2.多积累，打底子；
3.勤实践，多鼓励。
香菱学完诗，讲摘抄本，讲背诵《我与地坛》，讲高考作文出题的原则，讲批改作文的难处。曹老师的嗓音沙哑然吐词极清晰，时缓时急，有袁阔成说书的意味，听着听着，我的双眼朦胧起来。这时曹老师讲了一个笑话，让我顿时清醒了：
有位老师说，他们那里老鼠成灾，是百年老校，房子很旧，老鼠大白天都出来，在办公室里出没，在天花板上打架。老鼠还啃作业本，要是不锁好的话，两三天就啃光了。他们那一个老师，生病去世了。去世以后呢，作文本没来得及锁，可是奇迹发生了：半年过去了，老鼠没有啃作文本。他说：“你知道为什么没有啃作文本吗，曹老师？”“为啥？”“老鼠也怕作文啊！”
——就是的，我们都怕作文。
