第七组习作学习旅程由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“习作学习单”。
六年级上册第七组习作学习旅程（学生版）
义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂
安徽省阜阳市铁路学校特级教师 武宏钧
武老师：同学们，大家好，欢迎你们来到空中作文课堂第7单元的学习。在这里我特意提醒小朋友，本次作文旅行有四个站点，可不要掉队哟！
学习旅程第一站——进入作文美食城
本次习作写什么呢
武老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──
“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们感到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”（摘自《参考消息》2001.10．9）
根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
如果你不想根据上面的图片报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学们交流的内
容。
本次习作有什么要求吗
武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？
请小朋友们注意啦，本次习作的要求是：
根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
如果你不想根据上面的图片报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学们交流的内
容。
确定自己要写哪一个
小朋友：我想写第一个，因为我喜欢写想象作文。
小朋友：我也想根据上面的图片报道写故事。
武老师：那好。我们这次的习作就重点指导大家如何写好这次的看图想象作文。
学习旅程第二站——登上作文魔法山
我有一些问题需要弄清楚
小朋友：写一个故事如何理解？
武老师：就是根据图画的意思写一个故事。故事中要出现如画中的鸭子和人物，如
警察等。
小朋友：什么是合理想象？
武老师：就是说，想象的故事要符合图画中的意思，符合我们的生活逻辑。比如说人类的妈妈都爱自己孩子，鸭子的妈妈也爱自己的孩子。你要是想象鸭子的妈妈不爱护
自己的孩子，就不合常理了。
再说深一点，就是故事发生的前因后果要合情合理。要根据鸭子的特点来想象，根据警察的特点来想象，要想象出当时具体环境等等。
我该怎样开始呢
小朋友：怎样开始写作文呢？
武老师：首先要看懂图片。你从图片中看到了些什么，通过图片你还想到了些什么？
大小车辆川流不息的马路上，鸭子能够泰然地横穿马路，大小车辆能停止行驶为鸭子让路，这是人类对生命的尊重，这是人与动物和谐相处的美好画面，让我们记住这个画面。
小朋友：人们是怎样报道的呢？
武老师：参考信息是我国发行量最大的，主要刊登外电外报和港澳台媒体信息的报纸，古巴是北美洲的一个国家，温哥华是加拿大的一座城市。《参考消息》2201.10．9日是这样报道的——
“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们感到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”
小朋友：啊——
武老师：天下之大，无奇不有啊！真是有点不可思议啊！但这却是一则真实的报道。简明扼要的新闻报道给我们留下了想象的空间。现在让我们根据图片报道，合理想象，来写一写这个故事，再现当年动人的一幕。我们这次的习作练习是：看图片读报道 写故事
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
方法提示：
小朋友：如何通过看图片、看报道来写故事呢？
武老师：写故事之前，必须进行合理的想象，请同学们仔细看图片，读报道，想想
可以在哪一处或几处展开想象？
小朋友：应该怎么想象呢？
武老师：我们可以这样来设想——
小鸭为什么会掉进下水道里？鸭妈妈怎么发现的？鸭妈妈怎样向巡警求助？鸭妈妈又是如何带领巡警赶到出事地点的呢？巡警怎样救小鸭的呢？鸭妈妈会怎样感激巡
警呢？„„
小朋友：我们可以进行哪些合理的想象呢？
武老师： 合理想象的步骤应该是——
漫步街头？小鸭落水？发现落水？求助巡警？搭救小鸭？感激巡警？鸭群过
街？„„
咱们按照这个顺序去展开想象就可以再现这个故事了。
小朋友：这样的想象的故事能揭示一个什么主题呢？
武老师：我们可以结合本单元的课程的主题来考虑。
本单元的主题——动物有亲情、动物有智慧、人与动物和谐相处在我们的想象中更
加鲜明、更加丰富。
小朋友：这张图片要表达的是什么？
武老师：动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护。
小朋友：我们如何故居这一主题来把故事想象具体呢？
武老师：我们应根据要表达的中心确定详写的情节。为了帮助大家想象具体，教师提出以下几个问题，来帮助同学们展开合理的想象，补充故事情节。
（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？
（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？
（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？
（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？
（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？（求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意）
（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？
（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）
（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？
（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？
（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？
小朋友：哇！想象的这么具体呀？
武老师：你可以根据自己的生活体验大胆想象了。
小朋友：怎样把重点部分写具体呢？
武老师：在写作的过程中，我们可以考虑把下面两点作为重点来具体描写。
（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体
（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体
小朋友：如何给这个故事拟出新颖的题目呢？
武老师：题目是文章的窗户，这么好的故事得配一个好题目呀！你打算给自己想象的故事用什么题目呢？
文题可以从事情、人物、地点的角度命题，也可以用主要内容的关键词或表现的中心来命题。老师备课的时候也进行了一番思考，供同学们参考借鉴，请看，一起读一读选题参考：
机智的鸭妈妈
鸭妈妈与巡警
街头趣事（一幕）
小鸭子历险（落水）记
爱在延伸„„
你还可以根据自己的体验和想象来拟出新的题目啊。
小朋友：有没有好的范文让我们学习一下呢？
武老师：我可以为大家展示一篇好范文。
有趣的鸭子
在温哥华的街头，出现了一个让人感动的故事。
一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步温哥华的街头。突然几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。正在这时，沉着冷静的鸭妈妈想到了向巡警求助。
鸭妈妈带着剩下的几只小鸭子去找巡警，它们看到了几个巡警。两只小鸭子去啄巡警的脚，鸭妈妈在巡警面前拍打着翅膀，而且十分着急。巡警还以为它们在跟他玩呢！巡警把鸭子们赶走了。
鸭妈妈还是不灰心，因为它很喜欢它的宝宝，所以鸭妈妈继续向巡警求助。小鸭子们又开始啄巡警的脚，巡警蹲了下来，摸了摸那两只憨态可掬的小鸭子。突然，鸭妈妈跃身而起，把巡警的帽子枪走了。巡警只好跟着鸭妈妈跑，终于，鸭妈妈在那个路旁的下水道停了下来。
巡警拿回了自己的帽子，不过他一直听到了鸭子的叫声，好像是从下水道那传来的，“嘎！嘎！嘎！”叫声好急促，巡警一看，是几只小鸭子。巡警终于明白了鸭妈妈的用意。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子。
巡警们目送着它们摇摇摆摆地上路了！
请大家讨论一下：①想一想这篇童话故事说明一个什么道理？表达了作者什么样的思想感情？②你认为哪些地方描述的生动有趣？③觉得故事有什么值得改进的地方？
小朋友：
小朋友：„„
武老师：动笔之前，我们再来熟悉一下本次的习作要求吧。
总体要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情
真实。
具体要求：1．想象是否合理。2．在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否
写具体、生动了。
小朋友：我明白了。
武老师：发挥你的天才，丰富你的想象，赶快拿起笔来，编写一篇故事吧。
小朋友：^_^哈哈！我今天又学会了一个写作文的好方法啊！
学习旅程第三站——走进作文快乐谷
武老师：读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。
例文一：
惊险的二十分钟
佚名
2001年9月29日的一天早晨，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫步在加拿大温哥华街头。有三只小鸭子是第一次出来，所以总是不看路，东张西望。
突然，这三只小鸭子失足，跌入了路旁的下水道中。危急时刻，鸭妈妈听见“扑通”“扑通”的声音，赶紧向后一看，才发现鸭宝宝少了三只。它四处张望，原来这三只小鸭跌入了下水道中。
鸭妈妈连跑带飞地冲到巡警的面前。咬住巡警的裤腿，拽来拽去，巡警这下才发现，鸭妈妈用翅膀指着出事地点，巡警似乎明白了鸭妈妈的意思，跟着鸭妈妈来到了下水道旁。
巡警看了看，只见三只小鸭在下水道中拍打着翅膀，快要被水冲走了，巡警眉毛紧锁，赶紧解下皮带，伸入下水道中。一只小鸭子向上一跃，并没有抓住皮带，似乎有些灰心，但是它并没有放弃，第二次，它跃然起身，巡警小心翼翼地把皮带拉了起来。小鸭们赶紧围了过来。但鸭妈妈只看了一会儿，又看着还没有被救的小鸭。巡警赶紧又把皮带伸入下水道中，一只小鸭被这根“救命稻草”救了起来。另一只也被这根“救命稻草”救了上来。
这下，鸭妈妈才松了一口气，围着巡警叫来叫去，好像在致谢。一只小鸭被救起来后，抖抖身上那脏稀稀的污水，不巧抖到了巡警的裤腿上，巡警见了，笑着说：“你看，你看，这只小鸭可真够可爱的。”接着，巡警把这只小鸭子抱到怀中，轻轻地摸着它的脑袋，小鸭子却发现了“嘎嘎”的叫声，好像在对巡警说着什么。
最后，巡警目送它们摇摇摆摆的上路了。这可真是——惊险的二十分钟啊！
找优点谈体会：
这篇段文的小作者大胆想象，紧扣“惊险”二字，编写出了一个感动人的故事。故事想象的比较合情合理。那三只小鸭子因为是第一次出来，所以总是不看路，东张西望。然后这三只小鸭子失足，跌入了路旁的下水道中。接着具体的描述了鸦妈妈的求救，警察叔叔的抢救和小鸭子的得救。故事叙述的紧张有趣，尤其是抢救和得救的两处细节描写，富有生活情趣。结尾呼应开头，点明题意。
例文
小鸭子历险记
佚名
在九月二十九日的那一天，一群憨态可掬的小鸭子们正在鸭妈妈的带领下从田野间走出来，漫步在热热闹闹的温哥华街头。街上是匆忙的脚步声，繁忙的车声，游客欢乐的笑声，成了一谱美丽交响乐曲。街道上的车子川流不息，狭小的柏油马路显得拥挤，狭窄了。鸭妈妈带领着它的六个儿女来“凑热闹”，几只小鸭子们跟在鸭妈妈的屁股后，排成一列整齐的队伍在大街上“横冲直撞”，无忧无虑的闲逛着，行路的人们纷纷给它们让步。它们十分的兴奋，来到街头东看看，西望望，感到十分的新奇。
跟在鸭妈妈最后面的几只小鸭子在鸭群中特别淘气。它们有时候跳来跳去，有时候东张西望，丝毫也没有察觉到有一个巨大的危险潜伏在它们的面前：要知道温哥华街头的下水道特别多。于是便有节奏地掉了下去：扑通，第一只小鸭子掉进了水道，后面的小鸭子都遭到了同样的不幸。掉进了下水道的几只鸭子们都非常的着急，刚才的兴奋劲儿一下子烟消云散了。小鸭子们在下水道里疯狂的叫着“嘎嘎嘎···嘎嘎嘎···”，努力引起了鸭妈妈的注意。过了一会儿，鸭妈妈觉得后面有点不妥当，一转身，看见有两只小鸭子不见了。鸭妈妈随着叫声赶来，看见自己的孩子在下水道里“玩耍”，湍急的水流正要将它们冲入一个黑洞洞的地方。鸭妈妈着急地来回徘徊在下水道边，危机时刻，鸭妈妈想尽一切办法，始终没有救出自己的孩子。
于是，鸭妈妈在街上到处寻找求助，最后在一间保安亭里找到了一身穿警服的警察，鸭妈妈二话不说就用扁扁的嘴巴咬着巡警的裤子，同时发出震耳欲聋的急切“嘎嘎”惨叫，弄得警察一头雾水。最后跟随鸭妈妈跑到“事发地点”，鸭妈妈还用细细的脚爪探探下水道口。
巡警很快就明白了它的意思，打电话叫人用网兜把这两只可怜的“落汤鸭”捞上岸，并将它们擦干净。小鸭子得救了！鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子，不断地对巡警点头，还让所有的小鸭子发出表示感谢的温柔的“嘎嘎”声。
一阵子后，鸭妈妈和六只小鸭子们向警察叔叔道了别。鸭妈妈又带着这群小鸭子开始了他们的“都市之旅”。这群鸭子一个个像小皇帝似地昂着头漫步在温哥华街头，人见人爱，洒下一地欢乐的笑声。
找优点谈体会：
这篇想象的故事有三个优点：一是开头的环境描写十分精彩，逼真地再现了当时的生活场景。二是对鸭妈妈的描述十分传神，三是文章首尾呼应，突出了人与动物和谐相
处的主题。
