静心教书（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“静心教书用心育人”。
静心教书，潜心育人
---杭锦后旗南小召中心学校王瑛老师先进事迹
她是一名普通、平凡而又充满着工作激情的青年教师，在南小召中心学校这块育人的热土上，凭着对教育事业的由衷热爱和积极向上的敬业精神，她在平凡的工作岗位上兢兢业业，无怨无悔。她用“静心教书，潜心育人”去诠释了教师的本色。
一、静心教书
在教学工作上，她本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养。不仅教他们学习书本知识，而且还联系生活实际，让他们在学习过程中学会学习，学会做人。例如，她在教授模块九第二单元有关保护文化遗产的内容时，与学生们一起分析了为什么以及怎样保护文化遗产后，她又联系我市在城市建设过程中对“东周列国”搬迁选址问题的实际，在实践中帮助学生学会分析问题，解决问题。通过讨论，学生不仅提升了学习能力，也进一步了解了那段硝烟弥漫的历史，最后她以“忘记历史就意味着背叛”教育学生做人不能忘本的道理。教学中，她还注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，让学生快乐地学习，在学习中体会快乐。
作为一名教师，尤其是语言学科的教师，在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃，这是她从教八年来领悟到的一个很重要的道理。所以她不断地更新自己的知识体系，开拓创新，常教常新。
在新课改的研究中，她努力建立新型的师生关系，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。教学中，她集编、导、演于一身，采用形式多样的探索、体验式教学。让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力让学生在探索中学习，在参与中发展。
捷克教育家夸美纽斯说过：爱学生是师德的核心所在。因为爱学生，她才能静下心来，钻研教材，分析学情，不断丰富新形势下的“教书”内涵。因为爱学生，她才会尽自己最大的努力备好每一节课，上出精品课，让学生对她的课堂恋恋不舍;因为爱学生，她才会不记任何报酬地主动为学困生辅导，帮助他们把握学习要领，提高学习成绩，重塑自信。
“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”，她的努力付出也得到了回报。自工作以来，她所任教的班级，语文学科在历次的考试中都能名列前茅。由于教学业绩突出，并连续任教高段语文，学生的语文成绩优秀，因此赢得了家长、师生的一致好评。
二、潜心育人
著名教育家叶圣陶老先生说过：作为一个教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。她在任班主任时期，每天起早贪黑，不辞辛劳，时时陪伴着学生，处处关心着学生。由于对事业的专注，她常常无暇照顾自己年幼的儿子，每天见得最多的便是儿子睡梦中的小脸。有一次，儿子突然问她“妈妈，你怎么都不下班的呀？”
那一刻，她无言以对。她知道自己一旦选择了事业，就得无怨无悔。从教十三年来，她担任了十三年班主任。她对每一个学生都一视同仁，从不歧视差生，而是给予他们更多的关心和爱护，课堂上发言优先照顾，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立了自信心。她始终以“爱心”育人。学生生病了，她必去探望；学生有困难了，她必去帮助；学生心情不好了，她必去安慰。她让每一位学生都真真切切地感受到了家人般的关爱。在有爱的环境中成长的孩子是幸福的，并且这些孩子也成为了爱心接力手，让越来越多的人感受到爱的气息。
王老师虽然给了孩子们无私般的母爱，却也从来不乏为师的严格。学生犯错误时，她也从来不姑息。当然她要求学生做到的，自己首先就做到。为了提高学生的时间观念，寒冷冬日她带头提前到校。开始时，往往是她第一个进入班级，后来，比她早的学生越来越多，整个学期，很少有学生早读迟到；为了提高学生的环保意识，她主动弯身捡起地上的垃圾，渐渐地需要她捡得垃圾越来越少；为了增强学生的感恩意识，母亲节那天，她在上课前三分钟学生都静下来的时候，故意到走廊边给自己的母亲打了个电话:“妈，祝您节日快乐，您辛苦了！今天中午我来做饭。”事后在和家长的交谈中得知，那天很多学生家长都得到了同样的祝福。有些家长十分感慨地说自己的孩子终于长大了，懂得关心人了。
在担任班主任工作期间，她还特别注意讲求班主任工作艺术。在班级管理中，充分发挥学生的主体作用，民主管理，把学生看作班集
体中的主人。同时，她注重“ 鼓励” 教育，善于发现每一位学生的闪光点，把欣赏的目光投向学生的独特“世界”，以期待的目光关注学生的成长。班会课上，师生共同探讨人生理想、社会热点、学习方法等等。在各种各样的比赛中培养他们的集体荣誉感，增强班级凝聚力。所带的班级多次被学校评为先进班集体，个人被评为优秀共产党员。
她说在学校度过的每一天都让她觉得很充实，很快乐。我们也相信对教育事业的执着与热爱会让这位静心教书、潜心育人的本色一中人，体会到越来越多的幸福与满足。
