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巴庙中心小学实施素质教育管理特色归纳
1．对教师队伍，按照抓骨干，带中间，促后进的管理模式开展工作。抓骨干，就是给培训——把出外学习，参加提高培训的机会倾斜给他们；给岗位——让他们担当教学、管理重要岗位，给他们用武之地；给担子——把重任交予他们；给待遇——在评优晋级给与优先。带中间，以普及和培训大面积强化教师素质。促后进，就是定制度——制定奖惩分明的考核措施；定规划——落后教师根据自己现状，制定成长规划；定帮扶——落实对子帮助其总结分析进步；定时间——分期对其弥补学习效果进行跟踪考察。
2．德育管理，注重细节。尽心利用好学校每一块地方，使其成为学生展示成果受教育，文化熏陶受启示的载体；倾心关注学生学习生活的时时处处，把规范引导与纠正教育同步；热心帮助学习纪律上的“弱势群体”，让贴心的爱浇灌成长。
3．教学教研管理求实。提出“最适合学生的教育才是成功的教育”，每个环节都要求教师思考做到五个“有利于”，即有利于激发学生的学习兴趣，有利于基础知识基本技能的落实，有利于多元智力开发和创新能力培养，有利于学生思维空间的扩展，有利于课堂教学质量的提高。坚持从学生角度完善教学观念，改进教法，优化教育教学设施。
