独具特色的民族区域自治由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
会王中学
纪婷婷
师：同学们，你们知道冯艳同学是哪个民族的吗？作为她的同学你应跟她建立一种什么样的民族关系？作为祖国大家庭的一员能为维护民族的团结做些什么呢？
生1：回族，我们应该互相帮助，尊重她的民族习惯。生2：不能歧视她，应该平等相处。
生3：应形成一种平等、团结、互助、和谐的民族关系。
师：好，同学们说的非常好，希望大家多帮助照顾冯艳。共同创造美好的班级形象。那么，我们共同看一段视频看一看这几位同学的做法，出示多媒体课件十六：案例：午餐时间，同学们聚在教室里边吃边聊。一位汉族学生舀起碗里的大肥肉，一脸悲苦的说“今天的猪肉真难吃。”“没错。”其他汉族学生也纷纷随声附和。听了他们的话，哈萨克姑娘古丽很生气地起身离开了教室。同学们一时间面面相觑。教师：这几位同学的做法对吗？为什么？
学生4：他们没有尊重哈萨克姑娘古丽的风俗习惯，伤害了古丽同学。教师：对，我们在生活中一言一行都要尊重各民族的风俗习惯，不做伤害民族感情的事，各民族同学平等相处。还要做到尊重各民族的语言文字和宗教信仰。
师：同学们我们在看一段视频，（出示多媒体课件：7．15打砸抢事件图片）
师：当我们遇到这种情况时该怎么办？ 生5；坚决不做这样的行为。
生6：坚决反对民族分裂，同破坏民族团结的行为作斗争。
教师：国家为维护民族的团结促进民族发展做了些什么呢？是怎样做的呢？（学生相互交流）
教师：及时引导，比如西气东输、在2008年5月12日四川汶川大地震等等。（引导学生回归课本）
生7：西部比较落后，但资源丰富。东部人多技术好但资源短缺。所以应结合起来。
生：对，这样就能取长补短各有优势了。
教师：出示多媒体课件，以实际行动维护民族团结：
1、拥护我国的民族政策。
2、自觉履行维护民族团结的义务。
3、尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，不做伤害民族感情的事情。
4、平等相处、互相关心、互相帮助。
5、反对民族分裂，坚决同破坏民族团结、祖国统一的行为作斗争。师：想一想咱们这里的少数民族居住的特点，冯燕，你说说你周围的回民多吗？
冯燕：不多，就我们周围三个村有，其他都是汉民。是大杂居小聚居。师：大家联系地里中的知识想想西藏的治理采取的形式，结合可别说说民族区域自治。生：（读相关的知识）
师：大家能不能根据你的理解谈谈这样做的意义吗？ 生：（各抒己见）师：（进行总结）解决国家统一和安全、保障少数民族管理自己事物的权利、促进少数民族的发展和各民族的平等团结和共同发展。好咱这节课学习了有关民族区域的知识和它的意义以及如何维护民族团结，那么，我们共同回顾本节的收获。教师：出示多媒体课件：收获平台（学生小结）
生：我知道了我国处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。生：我知道了我们各民族之间形成了平等、团结、互助、和谐的新型的民族关系。
生：我们国家实行民族区域自治，民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
生：我懂得了：国家的统一，民族的团结是事业胜利的基本保证。生：我们在生活中应该以实际行动维护民族的团结。教师：归纳
我国是一个统一的多民族国家，各民族之间结成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。
民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。我应该：自觉维护民族政策，以实际行动维护好民族团结。播放歌曲《爱我中华》，同学们一起唱“五十六个民族，五十六枝花------”在歌曲声中结束本课。授课评价：
成功之处
1、采用情境教学给学生提供了学习背景，让学生置身于其中，激活了学生的思维好奇心和求知欲。
2、选择了学生关注的话题，学生发表自己的看法，从而培养了他们对生活中时事的关注。
3、利用学生已有的生活经验，在教师的引导下去分析然后内化在他们的思想中，外化在他们的行为中。
4、采用自主阅读体验，彼此交流，丰富了教学内容，从而共识、共享、共进，实现了教学相长。
不足之处：体现在课堂教学中，学生参与面窄；合作学习对于一些小组来说只流于形式达不到合作的效果。
