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课堂教学改革与教学效率的提高
我们正处在一个急剧变化的时代，这个时代永恒不变的东西就是“变革”，这一时代特征将学校、课堂置于风浪的颠簸之中，浮沉只在一念之间，每一次懈怠都可能是致命的。在生存考验中，只有进行课堂改革不行，否则就会被历史所淘汰。全国各地教育改革已经正式拉开帷幕，改革力度之大、范围之广前所未有。作为一个初中校长，深深地懂得，课堂改革，为我们学校、教师带来了前所未有的机遇和挑战。一方面，初三面临着升学的任务，教不好学生就意味着失去学校信誉度，失去学校扩大发展的生命力，这是一个严峻的挑战；另一方面，课堂改革为自己一展才华、变革授课方式提供了良好的机遇。如教学目标不明确、过程与方法和情感态度价值观目标落实不到位、不明白教材的编写意图、不了解教材编排体系等。结合自己课堂改革的一些初探，具体谈一下如何进行课堂改革的拙见。
一、首先，要 “醍醐灌顶”
一直热播的某军旅片，“狭路相逢勇者胜”“兵熊熊一个，将熊熊一窝”的军事理念，深深灌注于他的军队中，使他的军队一上战场就嗷嗷叫，英勇无比，所向披靡。一支军队如此，一个班级照样可如此。身为教师，要做的第一步就是充分调动学生积极性，激发他们内在的活力。一名好教师，自从踏入课堂那一刻起，带到学生面前的不仅仅是知识，也不仅仅是课堂的组织程序，同时还有精神气质。教师的一举手一投足，每一次亮相，每一个细微的神态，每一句话语，其背后神秘的东西，都是非常重要的，以至决定了一堂课的吸引力及成败。我觉得带给课堂“精气神”，说的玄妙，其实也不难办到。一是每堂课不仅带着智力、体力去课堂，还得带着心去，尽力忘我，忘了“自己”的身份，忘了年龄，忘了功与利，要“思无邪”，这样真切地坦荡在学生们面前，去了尘埃的一颗心，自然富有魅力，使语言、举止都超凡脱俗，这样我想就由不得学生不跟着自己遨游课堂。二是加强自己平日里的学习与体悟，要把他们建立在自觉的超功利之上，那样自会成为人生修养的“法门”，身心自会通畅：学问的通达与人为的练达，在自己个性化的身上聚集了真善美，浑身闪耀出魅力的光彩。这样自会带给整个班级“精气神”，课堂自能上“活”。
二、角色转换
由以教师为中心变成以学生为中心，从重教向重学转变成功的教学主要取决于教师灵活的教学方法丰富的教学内容，而方法是为内容服务的，再有用的内容如果没有灵活有效的教学方法是绝对实现不了教学培养目标的。学生是课堂教学的主体，这已是现代教学论公认的结论。因此，包括教师在内的课堂教学中所有事物都应当是学生认识的客体，课堂教学中的一切活动都应当以学生的现实成长需要和未来发展的可能需要为中心而展开，要创新，必须进行教学方法的改革。
教师要努力转变单项灌输的传统教学模式，双向互动，展开平等的讨论交流，促使学生主动参与教学过程，充分调动学生的学习主动性，促进课堂教学朝“研究型教学模式” 过渡。作为教师,首先要注意转变师道尊严的传统观念,真情对待学习,关心爱护学生, 自觉确立民主、平等、和谐、融洽、积极的新型师生关系。其次，搭建平等互动和讨论交流的平台，包括 ：教师根据教学内容巧妙设置问题，师生共同讨论；教师引导学生提出问题，相互交流；以专题方式组织内容教学，增设“师生对话研讨”教学环节；采取案例教学，精选案例，师生共同分析和研讨等。
三、给学生创设一个轻松愉快的学习情境
我以为在课堂教学中巧设情境，渲染气氛，能收到事半功倍的教学效果 我在多年的教学中采用“借一借”“以我为主，为我所用”的办法，巧用各家之长补自己之短，努力创设轻松愉快、生动、趣的课堂氛围，不断增强课堂活力，收到了良好效果。可以借用以下几种方式：
１．用诗词歌曲创设情境，激发学生思想共鸣音乐 诗词能给人以美的享受，陶冶人的性情，同时也是时代的象征，能展现历史，让人回味无穷；巧妙地插入学生耳熟能详的歌曲和具有深刻意蕴的诗歌，既能使课堂教学充满生机，又能引起学生的共鸣，收到出人意料的好效果。
2．用风趣的语言和生动的肢体形象创设情境，激发学生学习兴趣。在课堂上，教师的语言要优美动听、生动有趣，有时慷慨激昂，有时低回婉转，有时喜气洋洋，有时沉痛哀伤，给学生强有力的感染。同时，教师还要以丰富的肢体动作，用一个真诚善良 会意 由衷的微笑，传达对学生的尊重、鼓励、赞许、支持、关怀和同情，用一个幽默、搞笑的动作，让学生发出会意的笑，这些都能很好地激起学生浓厚的兴趣，收到良好效果。
3．用比喻来创设情境，加深学生对知识的理解比喻的修辞手法形象生动，把它适当地用到教学中能做到化难为易，深入浅出，通俗易懂。
4．用幽默的故事创设情境，促进学生深刻感悟。
5．开展课堂辩论，培养学生能力。辩论作为一门古老的艺术，深受人们尤其是青少年的喜爱，因为学生天性就喜爱辩论，在辩论中积极地掌握知识，在辩论中提高能力，在辩论中锻炼思维，从而变枯燥为生动，变抽象为形象，由模糊变为清晰。在教学 “在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会” 时，笔者把学生分为正反两方从不同的观点，站在不同的角度对“干一行，爱一行” 还是 “爱一行，干一行 ”进行辩论，从而使学生对深奥的职业理论有了深刻的认识，真正懂得只有干一行，爱一行才能做到爱岗敬业，受到人们的尊重和社会的认可。
四、要建立良好的竞争机制，提高整个课堂的效率要建立良好的竞争机制
提高整个课堂的效率有了课堂的“精气神”，这仅是上好课的一步。毕竟学校、教育主管部门、社会认可的还是成绩，尤其是初三学生，成绩好自然就能顺利毕业，考入高中继续深造。“金杯银杯不如老百姓的口碑”。而且，素质教育要求只不过是要求学生全面发展，并非不考察成绩。那在素质教育要求下，既要让学生全面发展，又要提高成绩，这无疑是个全新的课题。素质教育下，可是减少一半，这要求必须转变教学模式，争取用一半的时间，出同样的成绩，事半功倍。我觉得，要做到这一点，无疑建立竞争机制是最好的办法。我给学生分组除了搞好平时的讨论外，还让组与组之间建立竞争机制，设定一定的奖惩措施，平时的学习活动学生有了群体意识，学习上自然积极，惟恐给小组抹黑。这样，各小组竞争激烈，你追我赶，形成了良好的学习氛围。通过竞争，每位同学的成绩均有提高。当然，这个竞争是良性竞争，而非恶性竞争。我曾不止一次地对学生说，同学之间既是对手，又是朋友。搞竞争就需要有对手，任何一名同学都可以成为自己的对手，通过竞争，激发的是活力，提高的是大家，这点首先要同学们明确；同时，同学间的友谊又是纯真的，不夹杂其他成分，因此，同学们应该互相帮助、亲密无间。通过竞争，让学生早点了解社会--社会竞争更激烈、更残酷，“物竞天择，适者生存”，只有竞争，才能建立自己的一席立足之地。顺着这个思路，我要班级也有意识地跟其他班级竞争，增强整个班级的凝聚力。效果当然是显而易见的。去年，我在接任的班级，学生成绩低迷，可通过一段时间的竞争，至今年毕业前已步入优等班行列。初中毕业，每名学生都洋溢着幸福的笑容步入高中。
五、要捧着良心教书
我非常佩服前苏联的伟大教育家苏霍姆林斯基，他在《给教师的一百条建议》中说：要在很好的时期内用心灵认识你的学生的心思集中在什么上了，他想些什么，高兴什么和担忧什么，这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。从他这句话中，我领会到了仅仅会教学是远远不够的，要时时刻刻用心灵去感受每一位学生的一举一动。我们学校地处城郊，经济相对落后，学生基本来自农村，许多学生家庭贫困。每每上课，我不再只沉浸在自己的侃侃而谈中，而是有意识地观察每一位同学的表情神态，果然发现不少问题。我及时与问题学生沟通，把许多问题都解决在萌芽之中。
六、要及时与家长沟通，做家长的思想工作
家长是学生的经济来源处，是学校工作的坚强台柱子。通过与家长交谈，也了解一下学生的思想状况，这对校内良好地开展学习工作有积极的促进作用。为此，在学校的大力支持下，我们创造性地开展了家访工作，深入千家万户，把课堂延伸到家庭，具体分析每一位学生的具体情况。这一举动赢得了学生家长的交口称赞。
总之，课堂改革是一门艺术，它需要每一位教育工作者投入全身心的精力去改革创造。既为人师，我愿为此付出毕生的心血。
