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行 走 师 道
漕河镇第一小学 孟卡
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。时间稍纵即逝，转眼间我与三尺讲台已有13载情缘。13载，在时间的长河里仅仅是弹指一挥间，但我却倍感充实和幸福。因为在这平凡的岗位上我拥有了对教育追随的充实与快乐；拥有了与孩子相处的开心与幸福；拥有了与家长沟通的理解与尊重；更拥有了对事业的满腔热忱和执着追求！13载，我无怨，因为我始终快乐地行走在教育之道上；我无悔，因为我始终享受着幸福的教育人生！一路跋涉，一路艰辛，一路守望，身后留下的求索的脚印，或直或曲，记录了我成长的足迹；或深或浅，积淀了我精神的财富。
一、立足当下，不好高骛远，践行师道真谛。
“我要把每一件小事做好！”是《士兵突击》中许三多的口头禅，也是我的座右铭。教师的职责就在于：爱岗敬业，关爱学生，立足当下，把每一件小事做好。教师的小事就是认真地备好每一节课，尽心尽力把每一堂课上好，把每一本作业改好，尽最大努力把每一个学生教好。在我的备课笔记上，总是密密麻麻留下思考的痕迹；在学生作业本上，总能看到我一笔不苟的鼓励性批语；每一堂课，总能听到孩子们爽朗的笑声。
教师须有亲和力，学生在课堂上的快乐和幸福，在课间的亲密和“狂热”，即是对老师的最好褒奖，也是师爱无痕的最高境界。所有的孩子都是独具个性的可爱天使，只要给予他们关爱与呵护，他们就会像花儿一样美丽绽放。
有一次上操作课，教学《制作贺卡》。课上得很顺畅，可在临近下课时，一位小女孩却高举着小手，频频示意，甚至要站起来跑到前面。尽管当时刚接这个班，对学生的情况还不够了解，但对这个孩子的自由散漫、调皮顽劣还是有所耳闻的。她到底要干什么？会不会玩什么花样呢？可我从孩子的眼神里，看出了期待，看出了渴望，于是毫不犹豫地请她发言，孩子站起来，真诚地说：“老师，我写了一首诗送给您。”说着，有些羞涩地拿起一张纸片，饱含深情地读了起来。我至今仍然清晰地记得这样一句：孟老师，虽然你刚到我们班，但我们都非常喜欢你，因为你让我们快乐„„诗写得很稚嫩，但却是对这一节课最为完美的诠释，也是这一节课中最闪光的亮点。我被深深地感动了，泪盈双眼，情不自禁地奔过去，拥着那孩子，激动地说：“谢谢你！可爱的小诗人。”从那以后，我对那女孩关注尤甚，在持续的支持和鼓励下，那女孩各方面的表现都有了明显进步，成绩也显著提高。为此，她家长还专程来到学校和我交流，说了很多，大多都不记得了，但有几句话却深深地留在了我的记忆里：以前，我对孩子失去了信心，提到孩子就自卑。可现在，在您的鼓励与教导下她的进步特别大。您让我也找回了自信，我的孩子也很优秀。谢谢你，孟老师！
俗话说，课品如人品。课堂上教师不经意的细节往往能折射出教师思想的底色。每个孩子都很重要，每个孩子的健康成长和个性发展都比课堂表面的精彩更重要。
二、矢志不渝，不虚荣浮躁，痴迷师道事业。
我一直认为“爱”是连接师生情感的纽带，对孩子们的关心和爱护，要从爱开始。无论接哪个班，无论干什么事，我总是以最大的热忱、最快的速度投入到工作中去，勇于吃苦，乐于奉献，不断展示着自己良好的师德形象，努力用自己的言行在学生、家长之间架起爱的桥梁。
高尔基曾经说过:“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 作为班主任，我始终用一颗爱心对待每一个学生，因为我深知爱心对于班主任的重要性。13年的班主任工作，在师爱的路上我走的很艰辛，但也走得很快乐。从孩子上学的第一天，我用真爱关心呵护着每一位孩子，用天下所有老师都拥有的博爱教育和鼓励着每一位孩子。低年级学生年龄小，自理能力差，班主任就是他们的保姆、妈妈、呵护神。孩子们不会做卫生，我就自己做；哪个学生拉了、吐了，我就为他们擦洗，打扫脏物；哪个孩子没有家长接，我就和孩子一起等，直到把孩子送到家长手中。一天下午放学，大部分学生都由家长陆续接走了，只剩下一个孩子迟迟没有人接。五分钟过去了，十分钟过去了，还是没有家长来接，孩子又不知道家庭住址和父母的电话号码。我只好一边等，一边安慰哭啼的孩子，直到等来孩子的家长我才轻松离去。在我的关爱下，孩子们也一天天长大，随着年龄的增长，孩子也变得越来越有思想。记得是带六年级，有一个晚上，其他孩子放学都回家了，可有个孩子我催了她几次她就是不回家，于是我便走到她身边坐下来和她交流，谈话长达30多分钟，孩子终于告诉了不回家的秘密。原来是父母不和，天天吵闹，孩子害怕回家。知道这一情况后，我便陪着孩子去她家，和她父母进行了长谈，后来又多次到孩子家去，多次的沟通，终于让这个濒临破碎的家庭重新有了家的温暖，孩子的脸上再次露出了灿烂的笑容，学习也更加努力，升学考试在班上名列前茅。
在关爱全体孩子的同时，我更注重用自己的爱和独特的教育方法去感染和引导一些调皮的、有不良行为习惯的或身体稍有缺陷的孩子。我班有一个弱智孩子，家境非常贫穷，不仅没有学习习惯，连一般的生活习惯也没有。来到我班，我手把手的教他一些生活习惯，告诉他每天要洗脸，刷牙，穿衣服要整洁，还要学会见到老师问好，见到同学打招呼，他的生活习惯慢慢的养成了。在学习上，我更是付出了常人难于想象的辛劳。上学的时候，他连自己的名字都不会写，开学两周，我每天课间就把他带到我的办公室，一笔一画教他写自己的名字，天天的练习，他终于可以歪歪扭扭的写自己的名字啦。学习对他来说更是难于上青天，一个数字5,我教了他一周才勉强会写。六年来，我给了他老师的爱，也给了他母亲的爱。冬天看他穿的单薄，我把自己孩子的棉衣带来给他穿，没有钱交早餐费，我给他交，没有学习用具，我给他买。六年的教育，孩子虽然学习不好，但他学会了关爱，学会了感恩，对我更是由衷的信任。记得新学期开学，全校在操场上进行开学典礼，别的孩子都站好了队，唯有他始终没站好，我没有批评他，而是走过去轻轻地告诉他要站好，他却告诉我，你给我带个苹果我就站好，听了孩子的话我很难过，当时我二话没说就答应了他的要求，孩子此时也站得毕恭毕敬。多年对这些孩子的教育我付出了很多，但我终于懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”我为孩子们做的一切都是有意义的，都源于爱，一份母亲般的爱，一份对事业执着的爱。
三、丰盈心灵，不妄自菲薄，积淀师道底蕴。
做一名优秀教师是我的追求。一名优秀的教师，必须要用丰厚的文化底蕴涵养诗性，用高超的教育智慧打造灵性，用全新的教育理念激发活性。
13年来，我一直在努力寻找属于自己的品性，一直在思考：如何打下思想的底子，走进智慧的大门，探索理念的精髓，完善本质的追寻？我发现，没有捷径，但有出路。那就是——静下心来读书，沉下心来思考，安下心来实践。
教师，在作为知识和文化传承者的同时，还应该成为学习者、研究者，将继承与创新，教学与学习，行动与研究，实践与反思，育人与育己整合成体，成为具有特质和魅力的“复合型”教师。多年的教育实践让我懂得，教师其实是一部让学生阅读的“教科书”，教师应该不断地丰厚这部书的内涵，而最好的方式便是读书与追问。
肖复兴说过，“传统的纸面阅读有着不可取代的独特魅力，她古典式的宁静，在白纸黑字之间充满的想象力和慰籍感，是任何其他阅读方式不可比拟的。”
“阅读应该成为我们一种美好的生活方式。”不管每天有多劳累，我都要坚持至少读书一小时。有一个学期，我担任一个班的数学教学，两个班的思品教学和一个班的班主任，还要带一个舞蹈特长班，每天几乎没有空闲的时间，但总是想方设法利用下课的短暂休息时间匆匆赶去图书室借阅资料，再利用下班后的时间认真学习。在书中，我认识了许多著名的教育专家，反复阅读他们的经典专著，仅《给教师的建议》就读了4遍，做了2本厚厚的笔记和摘录。常年如一日的阅读和匠心独运的笔记，丰富了教育理论素养，浸润了智慧的灵性，对教育现象有了更深刻更系统的审视。在书中，还认识了许多数学教学的开拓者，从他们睿智的思想中，读到了鲜活的数学教育学，触发了对数学教学改革的诸多畅想。
如果说读书可以使人细腻与敏锐，那么追问反思则可以使人深刻而睿智。从教以来，就一直把教学当作一门艺术，不断探求，不断创新，打造属于自己的风格。课前的反复备课和课后的反思追问，是我专业成长的助推剂和风格形成的支撑点。
有一次，在布置学生预习《圆的周长》一课时，同学们七嘴八舌地说，我们都会做了。为了让自己的预设有新意，于是当天晚上，连夜重写了教案，把原先设计好的讲授型课堂改成了一节综合性的实践课堂，学生兴趣盎然，快乐无比。下课后，及时记录下了这节课成功的经验，追问了自己三个问题：课堂该抒写一首怎样的诗篇？学生该拥有一片怎样的天空？教师该享有一种怎样的幸福？
对课堂的艺术追求，给学生带来了艺术的享受，也给自己带了收获的甜蜜。后来，我根据这节课写成的教学论文，荣获省教研室年度论文评比一等奖。每一节课，无论成败得失，都值得追问。因为，追问反思，可以促使自己不断完善与改进，促使自己的教学日臻佳境。因为，追问反思，可以催生属于自己的教育思想，培育自悟的教育意识。一个具有自悟教育意识的人，眼中所见，无不可以是教育。这样的教师，才是真正生活在教育之中的人，才是幸福地与教育一起成长的人。
四、积极进取，不墨守成规，追寻师道风景。
一个人的成长需要自身的勤奋，也需要走向成功的机遇，但有时机遇会蒙着面纱，以“苦差”的面目来到你的面前。
2011年5月，我上的竞赛课《众数》，时间紧，任务重，压力可想而知。每天轮番不停的试教，教案一改再改，还是不够理想。为了寻求突破，我找来特级教师的录像课，认真体会特级教师每一个教学细节的精妙之处，细心揣摩他们每一句教学语言和每一处教学设计的艺术魅力。渐渐地，在试教的课堂上有了豁然开朗之感，觉得自己有了底气，学生有了灵气，课堂有了生气。
多年的磨砺，让我真正懂得了：再多的机遇，如果你没有足够的内力，没有足够的准备，那也是枉然。钱梦龙先生说，“机遇偏爱有准备的头脑。”每一次机会来之不易，尽管需要付出更多的汗水和心血，但越战越勇，斗志弥坚！越挫越锐，斗志昂扬！能追无限景，始是不凡人！努力未必成功，放弃一定失败！
丰硕的收获总在辛勤的耕耘之后，幸福的甜蜜总在汗水的浇灌之中。有人说：“人的一生幸运的不是能够得到自己的所爱，而是爱自己的所有。”但我感觉自己却是一个幸运的人，因为我得到了自己的所爱，我也爱自己的所有。因为爱学习，所以能不断超越自己。
13年来，我所带的班级学生不断地取得优异的成绩，周周被评为优秀班集体。我也连年被评为优秀教师、优秀班主任。2010年被县妇联评为“优秀少儿工作者”。在教学中，积极参加各种教研活动。主讲的数学课《众数》获市级一等奖，思品课《让我说声谢谢你》获市级二等奖，有25篇论文、教学案例、教学设计分别获国家、省、市级奖。编排的舞蹈《欢乐的日子》获省黄鹤美育节二等奖，2006年冬天参加音乐教师基本技能比赛获市级舞蹈类二等奖，2011年，我作为蕲春县的教师代表参加了在上海华东师大为期一个月的“国培楚天卓越教师培训”，并被评为“优秀学员”。
虽然我拥有了一些成绩和荣誉，但我心如止水，一如既往。因为每一天都是平凡的，但又都是幸福的。教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是我生活的全部。
