《学校的平面设计图》案例分析[推荐]_学校设计案例分析

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《学校的平面设计图》案例分析

通过学习这个案例后，我对案例中的几个问题简要回答如下：

1.在上课开始的时候，李佳结合图片进行教学，您认为这样做好吗 ? 为什么？ 答：我认为很好。一是因为直观形象，易于接受。这节课面对的小学二年级的学生，低年级儿童思维主要以形象思维为主，直观的图片学生更容易接受和理解。二是因为能让学生集中注意力。低年级儿童的注意力易分散，结合图片进行教学，可以提高学生的学习兴趣，使学生的注意力长时间转移到教学中去，且能强化学生的接受和理解。我想这样的效果不做。

2.李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计有什么用意？

答：我认为低年级儿童活泼好动，表现欲强，这样的设计充分体现了以学生为主的教学理念，可以有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的参与热情，加强了学生的动手能力，使教学效果更明显。

3.在下课之前，李佳给学生们布置了制作学校平面图的任务，您认为任务的选取合适吗？这样做的目的什么？

答： 我认为这样做比较合适。通过制作学校校园平面图，不仅锻炼了学生的实际动手能力，还能让学生更好的巩固当前所学知识，加深学生对学校的认识、培养学生对学校的热爱。

4.案例中哪些做法能激发学生的学习动机？

答：一是利用学生的好奇心激发学生的学习动机。二是利用学生表现欲强的心理特点激发学生的学习动机。主要表现在通过抢答和分组比赛让学生理解知识。三是通过理论联系实际激发学生的学习动机。主要表面在用所学的知识介绍新同学巩固所学内容上。

5.从整堂课的教学来看，您认为李佳采取了哪一种或哪几种教学策略？

答：从整堂课的教学来看，我认为李佳老师使用了情境教学策略、动机教学策略和合作学习策略。