高考语言运用探究之准确鲜明生动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高考语言鲜明生动”。
2012高考语言运用探究之准确鲜明生动 李子木 2012-5-8 目标：理解做到表达准确、鲜明、生动的具体要求和方法；掌握表达准确、鲜明、生动的综合题型及创新题的做法。高考真题展示
1、（2010浙江卷7题）某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接收“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。（100字左右）（5分）
“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。
游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。
最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。
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答案示例一：
（海
报）
世博园的“零碳馆”，用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，是“会发光的房子”。“零碳餐厅”的餐具都是由有机饼干处理而成，真正实现变废为宝。游客将领取“二氧化碳身份码”，然后回答50个互动问题，最后将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”。欢迎同学们踊跃报名参加。（落款、联系电话、日期）
示例二：如果你是个“高碳”消费者，那就去世博园最酷的“零碳馆”吧！它没有空调但温度宜人，它不用耗电却熠熠生辉，它用饼干制作餐具，它用游戏输送理念。想做“低碳”潮人吗？想拥有第二章身份证吗？现在就出发！
解析：首先整体把握材料内容，明确“零碳馆”向我们展示了调节气温、餐具制作、“二氧化碳身份码”的领取等内容，然后根据要求写出海报宣传富有鼓动性的内容，注意语言简明流畅、生动得体。
2、（2009天津卷24题）阅读一下材料，按要求作答。（5分）
本报综合消息 2009年3月28日晚8：30—9：30，世界各地进行了名为“地球一小时”的“熄灯接力”活动。当晚，津城有2万多个家庭、1600多个社区、700多家企业和单位参加了这一活动。据业内人士说，在这一时段，参加活动的每个家庭少用1度电，即可节约2万多度电，而生产2万多度电，需要7000多千克标准煤，会向大气排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。（1）为明年举办这一活动拟一句推广语。
1、今夜，我们一起熄灯。答案：（示例）○
2、地球是我家，节能靠大家。（示例）○
3、少开灯一小时，我们共同让地球变绿。（示例）○（2）你从以上报道中得到什么启示？（40字内）
1、节能减排，要从小事做起，从自身做起，养成节能习惯。答案：（示例）○
2、我们要让每个人意识到，我们每一个小小的动作会给地球带来深远的影（示例）○响。
解析：推广语也就是广告词，要突出熄灯、节能这一主题。当然，语言要力求有鼓动性，要朗朗上口。通过这一活动，让人们了解保护环境，减少二氧化碳排放的意义，参与这一活动的价值。
3、（2008福建卷17题）明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。（5分）要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。
尊敬的老题、亲爱的同学；晚上好！
下面请欣赏晚会的精彩节目。答案：（示例）（尊敬的老题、亲爱的同学；晚上好！）两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀，浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。（下面请欣赏晚会的精彩节目。）
解析：举办“端午节晚会”，欢庆传统节日，可向大家介绍一下端午节的由来，是上下文连贯衔接。命题探讨
准确、鲜明、生动是语言表达的要求和效果的综合体现。命题以主观题为主，试题呈现综合性、创新性的特点。其实，“准确”作为语言表达的最基本要求，与“鲜明、生动”具体体现出来的文学要求，都渗透在所有的语言表达题中，甚至包括“阅读理解”“写作”在内。因此，它们可以不单独设题考查，而是在压缩语段、仿写、扩写、变换句式、图文转换等考点中渗透考查；也可以这三点单独放在一起考查，多出现在广告语、点评、开场白等新题型中。知识整合一、语言表达准确
“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”是《考试大纲》（课标实验版2009年颁布）提出的六个方面的要求，而“准确”摆在首位，可见，“准确”在语用题考查中的分量。事实上，历年高考试题几乎都会有语言表达准确方面的考查。既有客观题，也有主观题。客观题的“准确”，就是指词语、句式、语气等方面完全符合表达目的。主观题的“准确”，则是考查提炼和概括能力。
（一）、整体理解，把握重心，推敲句子之间的逻辑关系。
“语言准确”体现在对作者表达目的的把握上。解答这类题目，就要从整体出发，对文段有个整体的理解，切忌只见部分，不见整体，同时理解句子之间的逻辑关系。
例如：（2011年浙江省高考卷等5题）根据语意，填入空白处最恰当的一项是（C）
余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个„平面‟。如果他的„文笔‟里也有文言文的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇5千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能„文白相济‟，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：„‟”
A．文以为常，白以为变。B．文白相济，见真求新。
C．白以为常，文以应变。D．白话为本，力求立体。
解析：本段为论述性语段。从整体上看是因果关系。前面阐述原因，结句是一个总括句，是对前文的概括，也是作者表达目的、表达意图所在。文段阐述的重心是一个作家除了具有白话文的功力之外，还得具有文言文的功力。所以应选C项。A项意思刚好相反，原因就在于没有准确理解句子之间的逻辑关系。首句着眼于作家具有白话文写作功力的普遍情形。次句指出作家具有文言功力的两点优势，一是“在紧要关头”能够“召之即来”；二是可以弥补“白话文的松散和浅露”。换言之，文言文只能用在“紧要关头”，以使文章显得紧凑而含蓄，一般情况，用白话文即可。因此，文言文就不可能作为常规的表现方式，而只能作为一种应变的手法。B项“见真求新”，文段中并没有涉及，属于无中生有的范畴，是对原文错误的理解。D项“白话为本”固然没错，却没有阐明白话与文言的关系，也是没有把握文段的重心所致。
（二）、理清层次结构，明确答题要求与范围，准确提炼主要信息
“语言准确”也体现在提炼相关信息上。解答这类题目，都要理清语段内部的层次结构，明确题目要求，确定答题范围。这样，才能准确提炼主要信息，从而避免盲目答题。
例如：（2011年江苏省高考卷第3题）下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超过15字。
我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有孤岛和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。
答案：海区特点、地质构造、历史记载（或历史资料）
本段为说明性语段。考查学生的概括和提炼信息的能力。许多同学因为概括和提炼不准确而失分。之所以不能很好概括和提炼，又与没有理清文段的内部结构有关。文段共四句。前三句讲原因，末句是结论。首句陈述对象为“我国大陆海区”，陈述内容为海区的特点，概括起来有三点：“大陆架宽广”、“海底地形平缓”、“海水相对较浅”。次句讲地质构造特点。第三句从历史记载，或是从历史资料的角度说明我国发生地震海啸的可能性极小。很明显，前三句分别从不同的角度，不通的方面讲述原因，概括起来就是“海区特点”、“地质构造”、“历史记载”（或“历史资料”）。根据题目要求“结论是从哪些方面推导出来的？”显然答题范围就在前三句，就是三个不同的方面。
许多同学因为不能理清文段的结构，也没有明确题目的要求，就出现了胡乱答题的现象。有的同学直接把首句海区的三个特点作为答案。海区的三个特点仅仅是从海区特点这个方面来说的，当然不能作为整个题目的答案。还有的同学概括了整个文段的意思，也就是最后一句的内容。这些都是不准确的。
（三）、把握关键语句，紧扣主要内容，准确概括语段含义
“语言准确”还体现在对语段主要内容的把握概括上。解答这类问题，需要学生能够把握关键语句，扣住语段的主要内容进行分析概括，从而对语段含义作出准确的概括。这类题目可以是客观题，也可以是主观题。
例如：（2011年安徽省高考卷第17题）下面一段文字后的四个选项中，能准确概括文字内容的一项是（B）
琴声渐起。我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个个活泼的小精灵。这是一条奔腾不息的大河，他裹挟着泥沙、卵石，翻滚着向前奔去，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那口空水缸里，清脆悦耳，回音似璧。琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。
A．琴音似水B．琴音遐想C．琴声悠扬D．琴声如风
解析：本段为描写性语段。考查学生对于语段的压缩能力，要求学生在分析理解语段内容的基础上，概括提炼语意。首句“琴声渐起”，仅仅是一个引子。语段的主要内容在于描述“我仿佛看见”的东西。那么，“我仿佛看见”了什么呢？有“一滴滴饱满的水珠儿”，有“一条条奔腾的大河”，有“勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗”，有“一阵清风穿过树林”，有“一朵烟花静静地绽放”。这些都是因为“琴声渐起”之后“我仿佛看见”的，并非真的看见，即我所想象的内容。因此，B项的概括才是对的。其余三项都是“我仿佛看见”的某一个方面的内容，并非全部。
二、语言表达鲜明
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括语句，修改病句，拟制广告词、邀请信以及致辞、演讲稿、点评等需要表明观点态度的题型中，但有时也出现在描绘场景，仿写、扩写、改写语句的试题中。例
1、(2009·浙江高考)根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)
儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：为什么不一次上交呢？
儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈： 答案：（示例）儿子，妈妈觉得这样做不好。拾金不昧是我们每个人应该具有的品质，今天拾了钱理应尽快还给人家，而不是为了让老师加分。
解析：本题属于语言表达鲜明、得体方面的考查。完成本题，首先要观点明确，表明自己对这个问题的褒贬；其次宜从拾金不昧的动机着手分析；最后口气要委婉。
例2、2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。(1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？ 答案:（示例）安徒生童话《海的女儿》。
(2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。答案：（示例）①愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。
（示例）②愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。（示例）③我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。（示例）④上海世博会为我们的故事续写新的篇章。
解析：(1)主要考查的是文学常识，要求考生平时在关注生活时也要留意生活与文学文化常识的联系。(2)要表达对世博会的赞美或祝愿，难度不是很大。但要注意要以“小美人鱼”的口吻，也就是要扣紧“小美人鱼”的身份，就要了解小美人鱼的有关情况：外国人，童话人物，来到中国等。同时要注意字数要求。
借题发挥：写祝愿词或赞美词，一定要注意表达得体与生动，这是这类文字的基本要求。同时还要注意双方的身份与地位等“个人名片”。如本题“小美人鱼”的“个人名片”就是安徒生童话中的一个形象，把握住这一点，写出来的文字才符合要求。
例
3、．(2011年金华十校联考)根据语境，在下面空格中补写出妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。
一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈回答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到的，而是要付出相应劳动的。”孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈回答：“那是橘子在告诉你，_________________________________________________________________ ________________________________________________________________。”
答案(示例)：生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是需要一小瓣一小瓣地慢慢品味的(或：你手里的东西不能独自占有，而要懂得与人分享)。
语言表达“鲜明”的3种技法 1.恰当选用词语
(1)不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明 态度与观点。多使用“坚决反对(支持)”、“完全错误(正确)”、“决不能这样(一定要这样)”等词语来表明自己的鲜明态度。
(2)表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。选用感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果。(3)表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以刺激，同时也是最富有感情的外在形象。
例如：太阳出山了。小溪边的那座竹楼，窗子打开了。绿茵茵的窗口，闪出一点红，火苗似的。哦，是个小女孩，红领巾在晨风里，微微地飘。
作者着意渲染“红”“绿”两种颜色，色彩鲜明，把“万绿丛中一点红”的景象，集中而概括地描绘出来，把读者引入诗一般的境界中。
2.恰当选用句式
注意使用肯定的语气来表明观点；选用双重否定，反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈；注意使用整句与散句，增强语言的鲜明、生动性。
3.恰当运用修辞手法
比喻、对偶、对比、反复等修辞能使语言独具特色，因此，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。
“鲜明”的主要考查形式
1、材料点评
2、找关键词
3、拟写广告、口号
4、写辩论词
例
1、新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字。
新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。
点评：
答案:（示例）1.怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，真爱变成“狼来了”！
（示例）2.当假恶丑大行其道时，真善美就被湮没，偶一抬头反显另类。
（示例）3．爱心社的“爱心”行动令人伤心，使大学生茫然不知所措。
（示例）4．因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，我们应该深思。
（示例）5．献爱心反遭怀疑，社会欺骗使人不安，我们还是要多相信人。
解析：先明确题目的要求。题目的要求“见解独到，是非分明”，就是要求我们要明确地提出自己的观点，直接清楚，不暗示，不含蓄；“不超过30个字”，就是要求我们的表达不要拖沓，用精炼的语言表达深刻的内容；而题干的提示语对新闻点评的解说，就是要求我们在解题要注意表达得有评论的意味。
例
2、阅读下面的文字，完成题目。
印第安文明的杰出代表玛雅人预言，2012年12月21日将是本次人类文明结束的日子。德国导演罗兰·艾默里奇据此拍摄出灾难大片《2012》。影片虚构了2012年地球遭遇前所未有的自然灾害的故事：火山爆发、地震、海啸、台风等令人生畏的自然灾害集中爆发。影片登陆中国，上映仅3天就拿下了7500万元左右的票房，其火爆程度几乎赶上了《建国大业》。不过，影片中的灾难场面和惊悚特技也引起了争议。著名喜剧演员洪剑涛在博客中直接呼吁“建议停映《2012》”，他在博客中称：“看完电影真的是很后悔，尤其是带孩子去看，更是错上加错。”
你认为孩子能不能看《2012》这样的影片？请谈谈你的看法。(120字左右)答：________________________________________________________________________ 答案（示例一）：我认为孩子能看《2012》。该片虚构了“人类末日”到来时的灾难场景，旨在呼吁人们重视环保问题，善待地球母亲，这对增强孩子们的环保、忧患意识，是有积极 6 意义的。现在的孩子生存环境优越，没有经历过大的挫折，通过看这样的影片，可以提高他们的心理承受能力。
（示例二）：我认为孩子不能看《2012》。孩子们正处于身心成长的阶段，需要一个美好和谐的生活环境，需要有乐观、上进的良好心态。而《2012》利用骇人听闻的灾难场景，刻意渲染“人类末日”的惊悚，会让孩子们对未来产生恐惧、颓废甚至绝望的心理，不利于他们的健康成长。(言之成理即可)
三、语言表达生动
“生动”指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。生动，往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人，而离开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而不实之感。要注意恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感；要注意运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。
描写事物，状形则形象毕现，绘色则色彩鲜明，摹声则声声真切；抒情则慷慨激昂，深沉柔婉。说理，则举例引用、可比喻象征，形象生动。总之，生动的语言应该达到如见其人，如闻其声，如历其境，如感其情的生动活泼的效果。
具体要求是：
（1）恰当选用词语。
使用表现力强的词语。使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。宋祈的《玉楼春》词句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中运用了通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放，蜂蝶纷飞，春意盎然，活灵活现的景象。
使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。例如郭沫若的历史剧《屈原》中，屈原的女侍婵娟有一段痛斥宋玉投靠南后，背叛老师的话。台词本来是：“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你这没有骨气的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不带感情的判断句，“是”改成了“这”与“你”“没骨气的文人”组句后便带上婵娟强烈的感情色彩，骂得痛快淋漓，感情的抒发却较原来强烈得多了。（2）恰当选用句式。
语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。如：
射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？ 第三分句本可写成“写文章做演说也要看读者看听众”，但作者却换用反问句式，形成整散结合，同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿。（3）恰当使用修辞手法。
语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法,可以使语言更生动、准确、鲜明,增强语势。如比喻是为更形象生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替该事物。
如：一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克•弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。（欧•亨利《警察与赞美诗》）
语段中把“枯叶”比做“名片”，生动新颖，把冬天拟人化，使它具有人情味，富有幽 7 默感，正好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心情。
重点突破：“准确、鲜明、生动”创新题
语言表达运用一直是语文试卷改革创新的“试验田”，而“准确、鲜明、生动”命题恰恰是以创新为特征的。
所谓创新题型，有以下特点：一是内容上 时代同步，所选取的材料多是时代的热点焦点；二是形式新，往往以考生平时未练过的形式出现，如编者按、留言感言、推介语、宣扬语、辩词等，三是综合性，有时很难分清是哪个考点。但这类创新题，往往万变不离其宗。无论内容有多鲜活，形式如何新颖别致，考查的能力点是不变的，那就是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的综合性。
题型突破一
时评题
时评题主要是针对社会、时代中的某种现象、思潮、焦点人物进行观察、思考和评论。题型有新闻点评、述评分析。选材集中而鲜活，大众关注度高；方式灵活，感言、随想、一句话评论皆可。
《2009年福建省（语文）考试说明》要求考生能够关注社会、关注热点，针对材料提出自己的观点并作简要阐述。考查考生综合运用语言的能力。从此语文高考语用题中新增加了时文（资料）评说的题型，与以往的缩写、扩写、仿写、改写等题型相比，更具有开放性、交互性的特征。因此有必要对这个新题型加以一番认真的研究分析，以便能尽快地熟悉题型，掌握答题的方法和技巧。
“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍，言简意赅。涉及的内容非常广泛。包括社会评论、文学评论、艺术评论。其中社会评论是我们考试的重要组成，其对象包括：政治、经济、文化、教育、生活等。
“时评”的特点
第一、观点鲜明。由于要在极其短小的篇幅中阐述自己的观点，所以短评的观点态度一定要鲜明。一般观点放在开头，但也可以在文末或文中提出，但论点一定要明确、有力。
第二、说服力强。虽然只有短短100个字，但说理论证还是非常重要的，说服力就成了短评中需要特别注意的问题。这就决定了短评选取的论据一定要准确，能够真实地反映论点，有力地支持论点，具有典型性、客观性。
第三，语言精炼。短评的语言要一字千金，表述准确，不能东拉西扯，苍白无力。
第四，脉络清晰。高考要求短评一般一百字左右，短短一段文字中，要有观点、有论据，有概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白。
“时评”的答题要领
①旗帜鲜明，表明观点态度。
②说理分析，客观辨证，有的放矢。
③提出解决方法，通情达理。
时评的主要写法有：
一、从正面肯定。简明扼要亮出观点。再用简单论据进行论证。
二、从反面否定。简明扼要亮出观点。可以直接反驳错误的见解，也可以间接反驳错误的见解。
三、可以采用多分法进行分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。“时评”题的几种类型 【单一材料型】
在四川省彭州市龙门山镇回龙沟景区的大地震废墟旁，一个占地面积达到100多亩的真人CS（一种娱乐游戏）基地已建成并正式对外开放，此举引发了广泛的争议。对此，你作何评价？请说明你的观点和理由。（不超过100字）（7分） 观点：
理由：
答案示例1：
观点：大地震幸存者也有娱乐的权利，建娱乐场所无可厚非。
理由：首先，震灾虽然让人悲恸，但灾难不该永远成为生活的包袱和障碍，生活还得继续，活着的人还得过平常的生活，而娱乐也是生活的一部分。其次，对逝者最大的安慰就是重建家园，让生活更美好，当地人有权利用现存的资源进行重建。
（一）正面肯定：简明扼要亮出观点——论述（结合材料）——总述 答案示例2：
观点：在这里建娱乐场所是对逝者、历史的不敬，应立即喊停。
理由：震后的废墟，是人们缅怀凭吊逝者的地方，是悲痛、伤心之地，建娱乐场所，与环境不符，是对罹难者及其家属的不尊重。再者，惨痛的记忆是历史的一部分，历史是不能粉饰或篡改的，修建娱乐场所，是对历史的不尊重。所以，此举可以休矣。
（二）反面否定：简明扼要亮出观点——反驳错误观点（见解）——结语 【多材料比较型】
近年来，明星移民，国外产子的现象颇为常见，土生土长的中国著名演员巩俐远嫁新加坡并于上月宣誓加入新加坡国籍。章子怡早前开心地宣布已与美国富豪男友ViviNevo订婚，以及明年结婚；坦言有计划结婚及生育，她强调“即使下一代是美国人，但她永远都是中国人”。同样2006年前乒乓球国手邓亚萍，在巴黎一家医院剖腹产下一男婴。有人，质问邓亚萍：为什么把孩子生在法国？中国之大，就没适合她生孩子的地方吗？分明是想混法国国籍。消息传出后，引起公众的关注，国内网友们更是掀起激烈的争论。有人认为这是不爱国的表现。有人认为这与爱国无关，那你是怎么看待这个问题的？
答案：（示例一）不管是国外生子还是移民他乡，这与爱国无关。（观点态度）
巩俐、章子怡加入他国国籍完全是为了爱情。邓亚萍法国生子又与爱国有何关联，爱不爱国不是拥有哪国的国籍，那是发自心里深处的情感，张明敏的“我的中国心”就是最好的证明。再说加入外籍是她们个人的权利和自由。巩俐等不是第一个，也不会是最后一个。（说理分析）
我们还是以正常的心态去看待此类现象。（解决方法）
（示例二）这是不爱国的表现。（观点态度）
巩俐此举虽属个人权利，却伤害了很多中国人的民族感情，对于明星加入外国国籍的意图，可能每人的出发点都不一样，但在国内名利双收的时候却放弃滋养自己的祖国，有一点忘记爹娘的感觉。（说理分析）
当我们面对这样的情形时，应当记住做中国的公民是最基本的爱国表现。（解决方法）
【正反比较型】
阅读下列新闻，写一篇100字以上的短评。简要分析评说，发表自己观点与见解。
2008年8月18日中午，在北京奥运会男子110米栏预赛中发生了令人意外的一幕：被视为国人的骄傲的中国选手刘翔因伤退出比赛。对中国人来说，北京奥运会最值得期待的恐怕就是刘翔的110米跨栏了。但万万没想到的是，第一场比赛刘翔就黯然退场了，给数万名正在狂热呼喊“刘翔加油”的观众留下一个苍凉的背影。刘翔的退赛，引发了热议„„
1994年第17届冬奥会上叶乔波为中国代表队夺得冬奥会上的首枚铜牌。在赛后的手术中，医生惊讶地发现她左膝盖的两侧韧带和髌骨早已断裂，腔内有8块游离的碎骨，骨骼的相交处呈锯齿状。“叶乔波精神”一度是被广泛宣传的，叶乔波成了英雄，成了诠释“中国精神”的形象代表。但此后的很长一段时间她都是在轮椅上度过的，甚至不少人还担心她“永远都站不起来了”。从叶乔波带伤上阵到刘翔果断退出，这是历史的进步。（观点态度）
叶乔波的“坚持”让人钦佩，更让人心酸。虽然最终拿了奖牌，但运动生涯因伤而结束了。刘翔的退出让人惋惜，但也让人欣慰，时代的进步已经使人们能够更理性地看待刘翔的放弃，也能够更理性地对待金牌。（说理分析）
我们不想看到下一个叶乔波，应当从更新的角度去认识与理解体育的精神，去支持中国的“刘翔”们。（解决方法）
题型突破二
开场白、欢迎辞、解说词等口语表达题
1、开场白：
开场白就是在晚会报告之前、说正事之前、发表意见之前，先来一番与本次开会、演戏、正事、意见有直接或间接联系的话。开场白具有介绍性、抒情性、鼓动性、简洁性。
例如、（2010年湖北卷）某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。（4分）
【答案示例】“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！
2、欢迎辞
欢迎辞有一定的结构，开头是称谓，接着紧扣主题介绍欢迎内容，结尾要有“下面欢迎„„”之类的用语。
例如：为普及地震知识，学校特邀中国科学院地震专家李教授作报告，请你以学生主持人的身份写一段真切自然、简洁得体的欢迎辞。
答案：（示例）同学们：李教授是中国科学院的地震专家，今天在百忙之中来我校讲授地震科普知识，这对培养我们应对地震灾害的意识、提高应对地震的能力，具有重要的现实意义。让我们用最热烈的掌声对李教授表示欢迎。
3、解说词：
例如：请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。【要求】不得出现校名、人名及其相关的信息，不超过80字。
答案：【示例1】迈着矫健自豪的步伐向主席台前走来的是高三（5）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着微笑眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会期间搏击风浪，再创佳绩！
【示例2】高三（4）班走来了，看，那协调一致的动作是他们对众志成城的诠释，听，那洪亮高亢的口号是他们永攀高峰的宣言！矫健的身姿表达了他们对更快更高更强的追求！
【示例3】恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们高三（１２）班的代表队。这是一个热情如火，团结向上的集体。他们不但学习优秀，工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。今天，他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，想在百米赛场上与各路英雄一争高下。他们用拼搏的汗水挥洒赛场，他们用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。好汉不提当年勇，数风流人物，还看今朝！高三（１２）班，祝你们好运！
4、短信和赠言：
主要特点：作为向某一对象表达情感的特殊方式，短信和赠言都力求主题突出，感情真挚，语言简洁，大方得体，富有文采。
例如：假如今天是母亲节，请拟一则短信表达你对母亲的感谢和祝福，字数在50－70字之间。
答案：（示例）伟大的是妈妈平凡的是我，慈祥的是妈妈调皮的是我，交手机费的是妈妈发短信的是我。哈哈，妈妈真好！祝妈妈母亲节快乐！云朵,没有母亲的爱洁白；花朵,没有母亲的爱灿烂；天,没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱厚重；太阳,没有母亲的爱温暖；节日快乐!
5、串词：
串词也叫串台词、衔接词，指舞台表演主持人、会议主持人、电台电视台主持人所说的主要起串联作用的话。好的串词可以突出主题，交代背景，活跃气氛，吸引观众、听众的注意力。串词主要有节目表演串词、新闻条目串词、天气预报串词、人物出场串词、事物展览串词等。
例如：用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60个字）
下面请听大合唱———《年轻的朋友来相会》。
答案：（示例）挺起你的胸膛，谱写壮丽的诗篇；迈开你的双脚，攀登成功的阶梯；张开你的双臂，拥抱美好的未来；朋友们，因为我们正年轻！
（下面请听大合唱———《年轻的朋友来相会》。）
6、推荐语：
例如：下面列有三组作家，请任选其中的某一位作家，写一段推荐语。要求：语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于80字(含标点符号)。
第一组：李白苏轼曹雪芹
第二组：徐志摩冰心朱自清
第三组：金瑞锋韩寒张悦然
答案：（示例）金瑞锋——在80后作家中，他如一汪深不见底的深潭。他的作品有小说，有散文，有评论，有随笔，都鬼斧神工和博大精深，优美的文字后常隐含无数深刻的意义，被称为“80后鲁迅”，读他的作品吧，何愁不能领悟一种别样的美？（比喻、排比、反问、借代）
韩寒——出道最早的80后代表作家，他考试门门亮红灯，写作功底却非同一般。他以叛逆的个性、机智幽默的文字、奇特丰富的想象、锐不可当的才气，写出了许多令人惊叹的作品。走进韩寒吧，你能感受到美，感受到爱，感受到青春的激情！（排比、反复）
张悦然——在80后作家中，她有着惊人的想象力。她的小说，读起来既冷嗖嗖又暖烘烘，既朦胧又明澈，既真切又虚幻。她的作品有一种淡淡的忧伤，如咖啡，在苦中体味非一般的甜，这种甜来自文章中散发出的忧伤和奇特的想象。（排比、比喻）
题型突破三
宣传标语、提示语、广告等
提示语、宣传标语和广告等，面向最广泛的读者或听众，要做到： 第一、主题鲜明。要凸显号召的主旨。第二、态度真诚。应有一种亲和力和感召力，要以诚感人，以情动人，体现出一种人文关怀，而不能有强制之意。
第三、构思新颖。应独出心裁，通过新颖的创意，一下子拨动公众的心。第四、语言简明。既要不超过规定的字数，又要将主旨鲜明地表达出来，一瞥之间就能给人留下深刻的印象。
第五、标语语言形式最好用对偶句。
例
1、请你仿照下面广州艺术节的标语形式，为学校开展的“迎2010广州亚运会”综合活动拟写一则宣传标语。要求：主题突出，内容相关，结构大致相同。
广州艺术节：花城喜庆，遍开艺术奇葩
广州亚运会：
答案：（示例）珠水欢腾，喜迎亚洲健儿
（示例）五羊齐奔，尽显健儿英姿
例
2、校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句使人容易接受的话。（不超过20个字）
答案：（示例）①我和你一样需要洁净的脸庞。
（示例）②你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。（示例）③让我们共同为美丽的鱼儿创造一个洁净的空间。
例
3、我国各地有许多具有特色的旅游宣传口号，如：不到长城非好汉(北京)，“永远的三峡，世界的重庆”(重庆)，“走近孔子，扬帆青岛”(山东)等，请任选一个省市为其拟写一个具有特色的旅游宣传口号。
①浙江：
②广东：
③澳门：
答案：（示例）①浙江：诗画江南，山水浙江
②广东：活力广东，精彩纷呈 ③澳门：中西交汇，文化传承
例
4、请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）
答案：（示例）司机一杯酒，亲人两行泪；/喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；/带上平安上路，载着幸福回家；/高高兴兴出门去，平平安安回家来；/手握方向盘，时刻想安全！/马路如虎口，李刚到处走。
例
5、下面是关于青海湖的几条主题宣传词，你喜欢哪一条?请写出序号并说明你喜欢的原因。
① 真山真水真生态，多姿多彩青海湖!②湖在天上，天在湖中。③畅游天地间，相约青海!④天上瑶池境，人间青海湖。⑤梦栖诗画里，心泊青海湖。
答案：（示例）我喜欢②，它写出了青海湖湖天一色的绝美景色。
