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“学雷峰”教育活动随想
导墅中心校贺红霞
记得一次晨会课，谈到“你心目中的英雄有哪些？”这个话题，孩子一脸漠然。有人说我们当今的社会已经进入了一个没有英雄的社会，那么难怪我们的孩子对“英雄”这一名词这么陌生，3月5日对他们而言，没有任何意义，“雷峰”对他们而言太过陌生。为了让雷锋的英雄形象在孩子们的脑海中清晰起来，为了让英雄的故事激励他们做文明的好少年，我开设了“学雷锋，做文明人”的系列活动。在没有“英雄的时代”我在从事着“打造未来英雄的工作”很累，但是我想值得，因为我记得朱永新教授在“理想的德育”中说过，理想的德育应该注重为学生找寻生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生，培养学生的英雄主义精神。如果能不断的从英雄身上汲取力量，不断的从英雄身上受到启迪，学会以英雄主义的情怀对待人生，那么每个人的人生都会变得伟大，变得精彩。
本班的学雷锋活动开展以来，受到了一些好的效果，我通过查找一些雷锋资料原原本本的再现了雷锋在他们心中的形象，他们感叹于雷锋苦难的童年，更佩服于雷锋做一行爱一行钻一行的“螺丝钉精神”，助人为乐的“傻子精神“，现实社会，能做雷锋这样的傻子该多不容易，当我讲到“雷锋出差一千里，好事做了一火车”时，孩子们都深深的敬佩雷锋，知道了一辈子做好事是多么的了不起„„所以班中向雷锋学习，争做雷锋式好少年的自主活动开始了，他们变得珍惜时间，早读课浪费时间的行为少了，课间你争我斗打闹的现象少了，废纸在我班无处躲藏，你帮我背书，我教你作业，你生病我主动帮你打扫等行为多了，孩子们都想成为班级的小雷锋，三月，我们一（3）班的小雷锋标兵初步评出了5名，他们都是在学雷锋活动中表现特别突出的孩子，我不在乎他们的学习成绩是不是最优秀的，我只关注他们的行为，他们热情、主动打动了我也打动了班级其他同学，他们是当之无愧的小雷锋。我一直牢记这样一句话，教育的底线是把学生引向善良，做一个善良的人，让绝大多数无法成为社会精英的学生，成为这个社会最厚重的良知，所以我想这就是学雷锋活动的意义所在，教会孩子去关心他人，成为他人需要时第一个站出来的人。
