语文教学应给学生足够的阅读空间由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“给学生足够的自主空间”。
语文教学应给学生足够的阅读空间
2011年4月2日上午第一节课，在全体组员的精心讨论共同备课下，由方剑老师在六（5）班教室执教《卖火柴的小女孩》第一课时。课后小结存在以下问题：虽然本节课教学基本上能按预先的设计较为顺利的实施，自己的教学意图也较明显地在教学环节中的以体现和落实。纵观本节课的教学过程，仍然有不少地方需要今后引起注意的。
1.学生自读自悟的时间仓促。如：将5—10自然段的初读环节让学生在自学中填好表格，又在课堂上进行交流汇报。明显带来的问题是学生自读自悟的时间不够。虽然一部分学生能够在短时间把握内容，但对于中下学生略显困难。没有更多时间进行交流，个性化朗读目标没有实现，集中处理较多，汇报也不彻底。课堂应该留足学生自己读书，自己感悟的时间的。
2.感悟幸福铺垫的不够。引导学生现初步感悟小女孩是怎样得到幸福的，她为什么能够得到幸福，但没有更具体的引导。如文中的 “她敢从整把的火柴中抽出一根来吗？”
“她赶紧点燃一大把火柴。”都可以让学生从文中找出，并深刻感悟到小女孩对追求幸福的勇气和力量。但是，这个部分没有挖透，解透。所以给听课老师带来点突兀的感觉。
因此，我们的每位老师在今后的语文教育教学中，要给学生留有足够阅读空间，让其充分阅读，在读中理解课文内容，真正达到有感情的朗读课文。
