3课《冰心诗四首》导学案11.9.15由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三语第13课花钟导学案”。
冰心诗四首
一、学习目标：
1、有感情地朗读诗歌，并在理解诗歌的基础上背诵本文。
2、能体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理。
3、学习这四首诗丰富的想像、奇巧的构思、凝练的语言。
二、学习重点： 目标2、3 教学方法：朗读感悟
四、学习过程 预习作业
“同学们，你想获得成功吗？你知道成功是怎么得来的吗？一个成功的人站在你面前，你羡慕他因成功而得到的名誉吗？就让冰心奶奶来告诉你有关成功的人生道理吧!
（一）自读课文，整体感知，完成下列的“冲关”练习。
学法指导：现代诗歌具有音乐美的特点。正确朗读是理解诗歌的基础，而正确地划分诗歌的节奏和把握重音是正确朗读诗歌的关键。因此在学习本课时，要认真读两遍诗。
1、用圈点勾画法标出生字词,掌握字音字形.惊羡（）浸透（）嫩绿（）叠着（）巢（）
2、常识填空。
冰心，原名，现代著名作家，文学家。课文中的四首诗分别出自她的诗集《
》、《
》。
3、意象指诗中渗透着作者情感的“物”，请你预习课文，找出四首诗各自的意象。
4、请同学们用“／”为《纸船》一诗划分节奏，用“•”标出需重读的字。
5、阅读《母亲》一诗，思考：两个“躲”字表达了作者怎样的感情？第二个“躲”前为什么要加一个“只”字？
6、《成功的花》一诗中“成功的花”的特点是什么？成功的花是怎么得来的？
7、《嫩绿的芽儿》中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色彩分别体现了芽、花、果什么样的特征？
学习•研讨
（一）自主学习反馈：展示交流“预习导学”1～7。
（二）合作探究，品味鉴赏。
1、品读《嫩绿的芽儿》，回答下列问题：（1）“芽”“花”“果”这三个意象次序能否调换？
（2）芽儿、花儿、果儿各自的愿望是什么？从中你能否领悟出这首诗的寓意？
（3）诗中“芽儿”、“花儿”和“果儿”的话能颠倒一下吗？为什么？
（4）这首诗运用了什么修辞手法？请举例说明。
2、赏析《纸船》一诗，回答以下问题来检测一下你的能力吧。（1）下边句子中的“／”和“．”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？
A．我／从不肯／妄弃了／一张纸 B．叠成／一只一只／很小的／船儿 C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着 D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的（2）下面对《纸船》的赏析，不恰当的一项是（）
A、开篇入题，诗人从自己充满天真童心的行为——折纸船写起，为抒发对母亲的深情作铺垫。
B、第二节四句，诗人直接点明了纸船应去的方向，表达了诗人强烈的诚挚的心愿。
C、结尾“卒章显志”，点明了她祈求想象中进入母亲的梦中的纸船能载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生了的悲哀情怀到母亲的身边。D、这首诗构思新颖，诗人运用托物寓情的方法，使得感情的抒发既生动、具体，又含蓄、深沉。（3）“我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。”诗人要“纸船”到什么地方去？
（4）“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，诗人为什么“含着泪”？
（5）全诗的抒情线索是
（6）揭示全诗主题的诗句是
（7）作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
（8）诗人常常用写梦境的方式来抒写自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。
（四）冰心的哲理诗很有特色。请参照例句，根据提示，写一句含有哲理的话。
例：墙角的小花，不计较所处的位置，它只是为装点春色而开放。石缝间的小草，________________，________________。
