如何正确的认识高中生的交流和沟通能力_如何提高交流沟通能力

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如何正确的认识高中生的交流和沟通能力？

借我借我一双慧眼吧

看了今天的课堂实录及专家点评，我如醍醐灌顶，久久缠绕心中的结一下子解开了。我要重新审视自己，更好地了解学生，和学生平等的沟通交流，走进学生的心里。

我应该算是一名老教师了，却也曾犯过不该犯的错。我今年任教的班级，学生的成绩普遍不理想，纪律情况也让老师们头疼不已。其中有一名学生更成了重点看管对象。他曾经辍学一年，返校后成了班级的异类。黄色的怪异发型，时尚的穿着打扮，被烟熏黄的手指，让每个任课老师见了都皱紧眉头。我虽然也曾借他一本复习资料以示关心，但他面无表情。甚至躲到教室的角落里，用课本给自己垒砌了一道墙，一上课就倒头大睡，简直如入无人之境。我也暗自庆幸他的“沉默寡言”，双方相安无事，倒也两全其美。

为了丰富学生的课余生活，学校组织了拔河比赛。大课间时闲着无事，和同事去看比赛。轮到高三比赛了，我挤到最前面。担任指挥的居然是被老师们遗忘在角落的他。只见他神情凝重，双手配合着短促有力的喊叫，俨然成了一位久经沙场的指挥官。参赛的选手一呼百应，拉拉队在一旁呐喊助威。|“胜利了！”的欢呼声中，他却悄悄地离开了。

我心中陡起轩然大波：我了解这个学生吗？我该轻易放弃他吗？我的主观推断蒙蔽了我的双眼，我该不该放下教师的身份主动向学生道歉？他也是一朵花，需要老师的欣赏和赞美。犹犹豫豫，几经拷问，我最终没有说出。

现在，他已人在远方，我也永远失去了说“对不起”的机会。这将成为我心中永远的痛。