阿德的梦完成由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阿德的梦”。
阿德的梦
【教学目标】
1、通过大声响亮朗读课文，能借助拼音把生字“德、段、婆、屏、喽、型、污、噢、销、预、订、系、呜”读正确。
2、通过给多音字“系”组词、区分，掌握读音与字义的联系，并能联系课文在具体语境中运用，教给学生学习多音字的方法。
3、学习默读课文，知道课文大意。指导学生用“△”标出阿德的梦境中有哪些神奇的东西，教给学生默读的方法。
4、通过指导学生注意停顿，掌握读长句子的方法。
5、通过语气词“喽、噢”和四个叹号，指导学生运用语气词和叹号写出对话的趣味，表达内心的情感。并能够运用语气词仿写句子。
6、培养学生科学幻想意识。【教学流程与设计意图】 第一板块：引梦，揭示课题。
板块目标：
1、由图片导入，激发学生的阅读兴趣。板块流程：
1．谈话：小朋友，你们好！昨天王老师得知今天要到湖川小学上课，晚上兴奋得睡不着觉，做了一个有趣的梦，梦见了美丽的湖川小学，梦见了活泼可爱的小朋友，还梦见和小朋友一起做游戏，玩得可开心了！板书：梦
2、今天老师特意给小朋友带来了一份礼物。欣赏图片。出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。
师：在远古时代，人类梦想着能像小鸟一样自由地翱翔在天空，后来人类研制出了飞机，人们又梦想着能像鱼儿一样在水中自由地游动，后来出现了（潜水艇）。这些都是人类的梦想。
3、今天我给你们介绍一个新朋友（出示课件），他叫阿德，板书：阿德。和他打个招呼吧。阿德也做了一个神奇的梦！（出示课件）
过渡：现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福、快乐与神奇吧！
第二板块：读梦，自主识字。板块目标：
1、通过大声响亮朗读课文，能借助拼音把生字读正确。
2、通过三个后鼻音的词，重点指导学生后鼻音的朗读。联系生活实际理解“屏幕”的意思。
3、通过给多音字“系”组词、区分，掌握读音与字义的联系，并能联系课文在具体语境中运用。
4、通过再次默读课文，指导学生用“△”标出阿德的梦境中有哪些神奇的东西，教给学生默读的方法。
板块流程：
1、初读课文：
这是一篇连环画形式的课文，请你大声朗读课文，标出自然段序号，圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音多读几遍。
2、检查字词：
（1）屏幕 新型 预订
①多种形式读。个别读、小组读、（这几个都是后鼻音）齐读
②借助实物理解“屏幕”的意思：你见过哪些屏幕？（电视、电影、多媒体、手机）
（2）老师还找到了一个多音字：系 jì ①学生读，口头组词
②课件出示：系鞋带、系绳子、系安全带、系红领巾 读一读，你发现了什么？（系表示一个动作）③另一个读音，组词
④在句子中这个字该怎么读呢？
出示：“亲爱的旅客,飞船就要起飞了,请系好安全带。”
这时,阿德的安全带还没系好,他从椅子上滑了下来!学生说。请你在文中标出拼音。
3、请你再次默读课文，找一找阿德的梦境中有哪些神奇的东西。用“△”标出。
4、实物投影展示学生的书本，集体反馈。
5、课件出示：
载人飞船 掌上电脑 可视电话 太阳能汽车（1）学生读（“载”也是一个多音字，在这里读“zài”）
（2）抄写词语。师循环面批。噢！同学们读得多好！相信你也能认认真真得把这几个词写好。翻开作业本32课第2题，要注意写字的姿势呦！
第三板块：课中操
过渡：现在让我们跟着儿歌再一次感受阿德神奇的梦吧！阿 德 早 起 要 旅 行，乘 坐 飞 船 是 新 型。可 视 电 话 传 真 情，预 定 太 阳 能 车 型，样 样 神 奇 可 真 行！
课件出示，学生起立，一边拍手，一边读儿歌。第四板块：解梦，感悟梦境 板块目标：
1、通过自由读这三段话，能把阿德与外婆的对话读正确、读流利。
2、通过卡片重点指导“污染、研制”掌握句子中读音难点。
3、通过指导学生注意停顿，掌握读长句子的方法。
4、通过划不同的线找对话教给学生默读的方法。
5、通过语气词“喽、噢”和四个叹号，指导学生运用语气词和叹号写出对话的趣味，表达内心的情感。
6、能够运用语气词仿写句子。板块流程：
1、儿歌读得真好。离飞船起飞还有半个小时，让我们来看看阿德和外婆是怎么说的吧！
2、出示3-5自然段。
（1）请小朋友自由读这三段话，争取把阿德与外婆的对话读正确、读流利。（2）这里有一个句子特别难读，谁想来试一试？
出示：“外婆,听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车, 市场上有卖的吗？”
①抽一生读。指导（卡片）“污染”我们身边都有哪些东西受到污染了呢？ “研制”个别读、开火车小组读、齐读。
②这么长的句子要读好，就要注意（停顿）。请大家仔细听，听听他是怎么读的？
③请你也学着他的样子来读一读吧！④齐读。
（3）请你再一次默读这三段话，用横线划出阿德的话，用波浪线划出外婆的话。
（4）实物投影反馈学生的划线。
（5）课件出示阿德与外婆的对话，用不同的颜色。（6）朗读指导
①请你和同桌学着阿德与外婆的对话来读一读吧。②抽一桌读，师穿插评价。
③指导“噢！”，体会它所表示的语气的神奇。
现在的公路上车来车往，汽车一边行驶一边要排放尾气，污染环境，那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，太阳能汽车，你们想象一下这是怎么样的汽车。
这样的太阳能汽车我们地球上有吗？可外婆说那儿的大商场里都有，多神奇啊！
④像这样的语气词这里还有一个，你能找到吗？ ⑤你能加上动作读一读这两个地方吗？
⑥这三段话中，不仅这两个语气词非常有趣，连标点也是那么有特色，你发现了吗？
师小结：读课文时，如果关注标点，能把课文读得更好！⑦再抽一组读。
⑧师生合作，加上动作读。
⑨师：你看，作者用上语气词和叹号，把对话写得多有趣啊！你能学着用上语气词来写一写吗？挑选其中一个，写在语文书上。
⑩反馈学生写的句子。
第五板块：拓展延伸，升华思想
板块目标：由太阳能汽车、掌上电脑等引出科技发展的话题，实现内容的过渡，对学生进行科技教育，升华梦的内涵。
1、师：噢！同学们说得真好！噢！现在的科技真发达啊！阿德的梦中很多东西都已经实现了呢！你想不想看一看呢？
课件展示多幅图片，教师描述，让学生感受现代科学技术的发达。
2、结语：但是还有很多东西是没有实现的，是我们人类一直追求的，是我们共同的梦想。
第六板块：画梦，催动心中情怀。
1、学生画一画心中的未来世界。
