语言活动：小猪和靴子(文学活动)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班语言小猪和靴子”。
中班语言活动：小猪和靴子（文学活动）
【活动目标】
1、理解故事的内容，了解故事中角色的对话。
2、积极参与故事情节的讨论，大胆表达自己的看法。
3、知道捡到别人的东西要还给别人。【活动准备】
（一）经验准备：幼儿已懂得捡到东西应该还给别人。
（二）物质准备：故事角色桌偶一套，红靴子图片、数字资源《小猪和靴子》。【活动过程】
一、借助图片启发幼儿想象，引导幼儿了解故事的名称。
（一）出示红靴子图片，引导幼儿说说这是什么，启发幼儿想象它像什么。
（二）教师小结，提出故事名称。
二、结合桌偶操作表演，引导幼儿初步熟悉故事。
（一）教师边操作桌偶边完整讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们把红红的东西看成什么？
三、借助桌偶，再次讲述，引导幼儿进一步理解故事内容。
（一）教师再次借助桌偶的操作，一边讲述一边提问，让幼儿在情景互动中进一步理解故事内容。
提问：小猪认为红红的东西是什么？它怎么做、怎么说？小猪怎么回答、怎么做？（请个别幼儿模仿小猪的语言和动作。）
提问：八哥认为红红的东西是什么？它怎么说？小猪怎么回答、怎么做？（请幼儿结合肢体表演模仿八哥和小猪的对话。）提问：狐狸认为红红的东西是什么？它怎么说？小猪怎么回答、怎么做？（请幼儿结合肢体表演模仿狐狸和小猪的对话。）
提问：小狗看见小猪手里的红靴子怎么说？它和小猪一起怎么做？ 提问：小熊看见了红靴子为什么那么高兴？
（二）结合故事内容引导幼儿学习运用量词。
提问：故事里的动物在看到红靴子时，都用数量词说出来，是怎么说的？（小猪：一个袋子；八哥：一顶帽子；狐狸：一只瓶子。）请幼儿结合日常生活，说说还有什么可以用一个一顶一只来描述。
四、引导幼儿自主讨论，大胆表达，懂得要拾金不昧。
（一）讨论：你喜欢故事里的小猪吗？为什么？你丢过东西吗？丢东西时和别人捡到东西归还给你时有什么不一样的心情？
（二）小结：捡到东西要还给别，要乐于帮助别人。【活动延伸】
游戏活动：1.表演区开展故事表演小猪和靴子。2.在美工区开展靴子制作创意活动等。
生活活动：在日常生活中引导幼儿坐拾金不昧、乐于助人的孩子。领域渗透：结合美术活动开展《小猪和靴子》角色手偶制作，并投放到表演区供表演使用。
