大学生常见法律问题研究教师龚凡霞由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学生常见的法律问题”。
课程名称：《中国传统文化与当代大学生人文精神培育》 主 讲 人：周玲玲
课程特色描述：
大学的人文教育是一个包括教育思想观念更新、学科与课程体系改 革、第二课堂、社团活动、校园文化建设、人文讲座等多种途径，系统工程，其中人文讲座是备受大学生喜欢的一种形式。
本课程以关注大学生的精神成人为主旨，以中国传统文化精髓介绍为核心，采用学术讲座的形式，引导大学生科学正确地理解世界、理解动态发展的时代与社会、理解他人和自己的位置、理解人生的挫折与困难，从而树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，形成积极乐观和谐的人生态度和高尚的道德情操，不断在超越自我中走向成熟和臻美。课程教学目标和任务：
培养大学生的人文素养，引导大学生科学正确的理解世界、社会和人生，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，形成积极乐观和谐的人生态度和高尚的道德情操，不断在超越自我中走向成熟和臻美。
课程名称：国学与礼仪 主讲人：李平
课程特色描述：
德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，进行礼仪教育，应渗透在生活各环节中，应结合学科教学进行。可以采取如下一些具有可行性的方法：故事启迪法：让学生在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的教育内容。行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让学生在对事件的评议中分辨美丑、善恶。示范演示法：根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、标准的示范，帮助和指导学生掌握正确的行为方法，为其树立行为榜样。情景表演法：“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了。”为学生创设主题情景，让学生通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。理论教学培养目标：
礼仪课是一门应用性、操作性较强的学科，一方面需要理论知识的讲解、传授，更需要技能的训练。礼仪课程的考核目的不仅是考察学生对理论知识的的掌握程度，更要考察他们的基本修养与素质，需要检验学生的实践操作能力，看他们是否具备了现代人应当具备的礼仪规范和文化修养。让学生了解文明礼仪的知识，力求塑造谈吐举止得体、文明礼貌的学生形象。
课程名称：大学生常见法律问题研究 主讲人：龚凡霞
课程的特色描述：
本课程的开设是面向全体学生，因此在特色上主要表现在以下几方面： 教学理念上：注重学生人文素质的培养和良好行为习惯的养成。
教学内容上：贯彻理论与实践相结合的原则，教学内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强内容的时代性、针对性和实用性。
教学方法：教学方法灵活多样，采用讲授、讨论、启发等教学方法；采用多媒体教学手段。
课程的教学目标：（知识 能力 素质）
本门课程的开设主要是通过系统地讲授与大学生日常生活息息相关的一些法律知识，培养学生的法律意识，增强学生的法制观念，使学生成为一个合格公民。
知识目标：通过本课程的学习，主要向学生系统地讲授我国现行的继承法、婚姻法、合同法、刑法以及消费者权益保护法等部门法，帮助学生了解这些法律中的疑难问题。旨在通过系统地学习，培养学生能够成为一名遵纪守法的合格公民。
能力目标：通过本课程的学习，培养学生在掌握法律知识的基础上，进一步学会运用法律的能力。完全真正做到理论联系实际。能够运用法律武器维护自己的合法权益不受非法侵害，同时能够运用法律武器帮助别人维权。自觉做一个知法、懂法、守法、护法的合格公民。
素质目标：通过本课程的学习，培养学生树立良好的思想道德素质的同时，还必须具有良好的法律素质，作为一名法律学习者，要自觉维护法律的权威，培养自己法律的思维方式，树立社会主义法制观念，坚决做到“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”。
课程名称：大学生个人理财 主讲人：赵秀龙
本门课程特色描述 ：专门为培养大学生财商而开设的课程；为大学生进行人生规划职业规划提供了一个有效通道。
本门课程的教学目标（知识、能力、素质）：通过学习个人理财的概念和分类，个人的风险属性，个人理财的流程和个人理财方案，几种个人理财工具等有关理财的知识，培养学生合理规划个人财务，实现财务安全的能力，并在这个过程中树立正确的消费观、财富观和价值观。
课程名称：心理健康教育 主讲人：武凤竹
高校学生心理健康教育课，是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课。增强自我心理保健意识和心理危机预防意识。对学生来说，随着社会竞争加大，大学生的学业压力等方面都很大，帮助学生认识自我，接纳自我，是学校教育和学生的发展都很必要。
课程名称:中国古代寓言 主讲人:庞莉
课程特色描述
本课程为理论含实践课程，课程内容丰富有趣、实践性强，容易引发学生的学习兴趣，易于学生接受。
中国古代寓言的数量大约有2000多则，从春秋战国时期开始盛行，其后历代绵延不绝。之前使用的教材在先秦文学中把寓言单列出来，在我们的教学中，这是一个重要的内容。更换教材后，这部分内容没有了，所以，本课程的开设很有必要。
中国寓言与伊索寓言、印度寓言一样，是世界最优秀的寓言，可幼儿在学前教育中，接触的中国寓言却非常少，在调研中，我校附属幼儿园的教师提出了这方面的教学要求，并要求我们整理出相应的教材，在我校附属幼儿园进行试教以不断完善，这对整个学前教育而言，是非常有意义的一件事情。
学生在一年级时已经学习了中国古代文学课程，有了一定的古代文学基础，在二年级开设本课程，非常合适。课程教学目标和任务
知识目标：了解并掌握有关寓言的基本知识，学会分析寓言的故事情节，不仅能提高学生的古代文学素养，而且对提高学生的文学创作水平和语言的发展也有很大的作用。
能力目标：能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。学习改写、编写寓言，培养发散思维能力。
德育目标：寓言是我国优秀的文学遗产，凝聚了古代人民的智慧，是民族精神的集中展示，学习古代寓言受益无穷。
课程名称: 中外影视作品赏析 主讲人:宁世伟
课程特色描述
本课程教学特点是在欣赏和赏析经典的五种类型的外国影片和国内影片的基础上，培养学生的审美鉴赏能力，提高他们的人文素养。本课程开拓学生的眼界，既培养学生鉴赏电影的能力，使学生全面了解电影艺术，更加提高学生的审美水平，使学生更多地了解从电影中折射出的文化背景知识。课程教学目标和任务
《中外影视作品赏析》课程是一门公共选修课，通过欣赏经典影片和分析影片特色及意义，要求学生能够了解影视作品的艺术特色、美学思潮，影视艺术制作的过程等，从而提高学生的影视鉴赏能力，提升审美品位，达到以美育人的目的。提高审美能力和文化艺术素养，改善思维模式，培养创造性思维能力，从而逐步树立健康、高雅的审美情趣，促进身心全面和谐的发展。
通过本课程的学习，使学生了解电影电视的发展历史，理解影视艺术的基本理论，掌握影视鉴赏的一般方法，掌握影视评论的基本写作要求和写作技巧，从而提高学生的影视鉴赏能力，提升审美品位，达到以美育人的目的。提高审美能力和文化艺术素养，改善思维模式，培养创造性思维能力，从而逐步树立健康、高雅的审美情趣，促进身心全面和谐的发展。
课程名称：幼儿认知与学习概论 主讲人:张翔升
课程特色描述
本课程的特色有：
1、系统阐述学习理论；
2、揭示学习发展路径及机制；
3、解释幼儿学习的方式和机制；
4、丰富的案例解读幼儿学习的年龄特征；
5、研究讨论式的学习充满探索和发现。课程教学目标和任务
教学目标
1．了解学习的系统组成2、理解学习的机制
3、掌握幼儿学习方式及特点 4．根据学习发生的条件等研讨教学对策
5、培育科学的幼儿学习观和发展观。
任务
1．每个学生完成一个幼儿学习案例的写作和分析
2．能够根据儿童学习表现分析一个儿童学习的特点和发展阶段 3．初步诊断幼儿学习障碍并提出解决策略
课程名称: 教育中的心理效应 主讲人:张洁
本门课程特色描述：
1.结合本课程的特点，在教学中采用故事与社会现象等实例导入，增强了学生学习本门课程的兴趣。
2.针对每一个心理效应，精心组织了相应的启示，让学生不仅了解了心理效应的表现，更从教育实践中提升了效应的运用，同时结合大量的名师的教育案例，使学生感受到了教育得理念转化为成效的方式。
3.心理效应是多种多样的。在教学中精心选择了学生感兴趣的，贴合学生实际的，并且便于学生理解的心理效应，增强了本门课程的实用性。本门课程的教学目标：
知识目标：通过学习，了解并掌握教育中的、教学中的以及管理中三个领域的心理效应的表现。
能力目标：在掌握心理效应的基础上，结合教学的案例以及相应的启示，了解教育对象的心理特点，形成教育教学能力。
素质目标：培养学生对心理学的兴趣，为成为一名高素质的教师打下基础。
课程名称: 育婴师简介 主讲人：张英琴
课程特色描述
课程内容和高职高专院校学生的双证书紧密结合，课程讲授采取理论和实践想结合的方式，结合《国家育婴师视频教程》授课，既能提高学生学习的积极性又利于学生就业。课程教学目标和任务
学习本课程的目的：在学生学习学前教育专业知识的基础上增加职业资格选修，一方面让学生了解社会的需求，同时为学生的就业创造良好的条件。
具体表现为：
知识目标：掌握国家《育婴师》基本知识
能力目标：澡掌握国家《育婴师》基本知识的基础上掌握相关的从业技能，为做各种类型的早教工作积累能力、素质目标：激发学生早期教育工作的兴趣，培养学生相应的职业素养。
课程名称: 科技发展与幼儿教育 主讲人:贾芙贞
课程特色描述
该课程主要是利用多媒体课件给学生提供一些“做中学”的理论知识和教学案，且所有案例均体现了师范性、实践性和可操作性。通过师生共同研究和学习，了解科技与幼教的关系，了解什么是探究式科学教育教学活动即“做中学”，了解学生的学习方法与学习能力，有针对性的指导学生的学习。课程教学目标和任务
对学生进行科学技术教育，渗透科学精神、态度和方法；使学生知晓科学技术在人类社会发展中的作用，了解和关心科学技术的现状及发展；具有科学的世界观、人生观、价值观，有振兴中华基础教育的使命感与责任感；懂得新科技的基本常识，会检索信息；培养学生吸收最新科技信息的能力，根据幼儿情况设计课程、设计科学活动的能力；提高学生的科学素质；培养学生对早期儿童科学教育的探索兴趣，使学生初步掌握探究式科学教育教学的过程与方法；为学生将来在幼儿园或小学进行科学教育教学工作打好基础。
课程名称: 趣味数学 主讲人:贾银铃
课程特色描述
开设这门课程主要使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系，体会数学的价值和有趣，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会、去解决生活和游戏中某些简单的问题。课程教学目标和任务
通过学习，加深学生对数学基本概念的理解。学会运用数学思维方式去观察、分析现实社会，去解决生活和游戏中某些简单的问题。提高学生的推理能力、运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力等。通过教学活动，使学生感受到数学的重要和有趣，进一步增强学生学习的自信心，为学生将来在幼儿园或小学进行科学教育教学工作打好基础。
课程名称：多种材质绘画 主讲人：李斌
课程特色描述
本门课程特色在于利用各种材料进行二次美化，使原有的美术作品内容更加宽广，形式更加新颖，材料更加丰富，童趣更加浓厚。课程教学目标和任务
通过对各种材料特性的熟悉、了解，使学生能够灵活运用各种材料的材质、特点，来表现画面内容，把物体更形象、生动的表现在画面上。培养学生的审美能力、创造力、想象力。
课程名称：儿童美术作品鉴赏 主讲人：马敏娟
课程特色描述
“教学做合一”是陶行知先生生于1927年提出的全新教育理念。“教、学、做”是一件事，不是三件事。我们要在做是教，在做上学。在教学过程中，我们对学生的培养目标说到底，就是要着力挖掘学生未来的潜质。本课程特色主要体现在以下几点：
1.培养学生情感教育
2.了解幼儿绘画语言走进幼儿内心 3.开启学生形象思维的能力 4.培养学生审美能力以及科研能力 课程教学目标和任务
1.通过学习，正确看待幼儿美术造型中的“像”与“不像”（即：幼儿美术造型特点）。
2.赏识幼儿绘画作品中表现的丰富与童趣。3.欣赏幼儿美术作品中的认真、大胆与自信 4.关注幼儿美术作品中的想象力、创造力与表现欲望
课程名称：人像摄影 主讲人：李亚芬
开设课程的必要性与可行性
在数字技术高速发展的今天，摄影已经成为我们每个人必备的技能，但拍得好拍得美并不是每个人都能做到。据了解，在本地区的幼儿园众多活动中，摄影师都是外请的，这些外请的摄影师虽然能拍摄出记录性非常高的照片，但是他们不了解所拍摄的这群孩子，不知道他们最可爱最难忘的一瞬间在哪，所以幼儿园老师掌握一点拍摄技巧是非常必要的。课程特色描述
在讲解理论、赏析名作、掌握摄影知识基础上，针对学前儿童好动、好模仿、情绪易于变化的特点，掌握捕捉孩子最美丽的那一瞬间的技能。课程教学目标和任务
让同学们在学习了解人像摄影的同时提高审美能力。
课程名称：艺术设计（儿童方向）主讲人： 闫丽丽
课程特色描述
艺术设计的课程中蕴涵着丰富的人文精神和科学精神。教师在讲授专业课时，要有意识地将人文精神和科学精神的培养贯穿于专业教育始终，把与素质教育的有关内容渗透到专业课程教学中去，充分挖掘和发挥专业课对人文素质养成的潜移默化作用。
1）对性格的塑造
美术教育的大学生大多20岁左右，是一个人的性格形成期，专业课对其性格的塑造有一定的帮助。法国美术家罗丹说过“美，就是性格!”艺术设计的多门专业课无不浸润着对完美性格的塑造。
2）对气质的培养
在艺术设计教学当中，我们常常讲到形式美。所谓形式美，就是体现造型的审美对象的外在形式，它能被审美主体(人)所直接感知，并诱发相应的生理、心理反应。按照格式塔心的说法，形式美蕴含着一种“具有倾向性的张力”。它通过主体审美感受力的中介作用，影响神经系统的兴奋与抑制过程，与具有“动力特征”的气质产生“同构”对应，从而使特定气质得到相应的强化。课程教学目标和任务
知识目标：
1.掌握艺术设计专业必须的基础知识、基本理论；
2.具备巩固的专业文化知识和技能以及广博精神的知识；
3.掌握和熟悉幼儿教育发展的趋势。能力目标：
1.具有从事艺术设计创新思维能力，2.具有独立获取知识，提出问题、分析问题和解决问题的能力； 素质目标： 具有较高的审美能力和良好的文化素养。
课程名称：陶 艺 主讲人：赵若曦
课程特色描述：
本课是为了培养学生动手能力及提升审美水平，挖掘学生艺术潜质、拓展创造性思维，为学生以后创造自己的艺术大厦添砖添瓦。
课程特色主要体现在以下几点： 1．让学生充分感受泥性。2．掌握基本技术，培养动手能力。3．培养学生创造性思维。4．鼓励学生主动学习。课程教学目标和任务：
1.让学生掌握手工捏塑、泥条盘筑、泥板、模制、拉坯、陶塑等陶艺成型基本技法，培养学生创造性思维，提高动手能力和审美水平。
2.熟悉刮划、压印、粘贴、刻坯、彩绘等陶艺基本装饰技法，对作品进行合乎美学规律的装饰，提高学生的装饰技法能力，提升审美水准。
3.了解装窑、烧制、窑炉控制的一系列流程，感受氧化与还原的区分，体验泥与火的锤炼。
4.吸取古今优秀的陶艺创作理念，运用到自己的创意之中，运用符合现代审美观念的美学理念作为装饰陶艺的指导思想，尽自己最大的努力创作出较好的陶艺作品。
课程名称：视唱 主讲人：宋强
课程特色描述
视唱练耳是音乐教育中的重要环节，也是系统发展音乐听觉的课程。通过本课程的学习，使学生掌握和声听辩，弦律听写以及培养视谱即唱的能力、正确的音准及节奏感 课程教学目标和任务
本门课对音乐选修课中视唱练习的基本训练方法和就应注意的问题做一浅显的探讨.视唱练习是将音乐“文字”变为音响的过程.就其内容来讲分有单声部视唱和多声部视唱.多声部视唱即两个和两个以上声部的视唱练习.
