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班主任教育教学一招鲜
班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，是学生健康成长的导师，是学生心灵旅程的引路人。班主任工作是一门育人的科学，也是一种创造性的劳动。班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。
一、善于沟通，播种阳光。
人与人的沟通是非常重要的，尤其是在师生之间。师生之间沟通工作做得好坏，是决定班主任工作质量的关键，因为班主任要想有的放矢地对学生进行思想教育，就必须深入了解学生。了解一个学生的外在特点容易，但要走进学生的内心世界，却非易事。所以作为班主任要全面了解学生，善于与学生沟通。
俗话说，“没有规矩，不成方圆”。虽然平时我时很随和，但当某些学生与学校、班级所定的制度想违背时，我又是严格的。在教育、教学工作中首先要对学生严格要求、慎重管理，进而才能让他们养成良好的习惯，逐渐自觉地执行各种制度。
现代教育要求体现人文关怀，作为教师，应该做一个“播种阳光的人”。用关心、信任和激励，把阳光的种子播进学生的心田。所以班主任在教育学生的过程中，应该为教育插上两个翅膀：一要严厉，二要慈爱。做到严中有爱，爱中有严，探索一个融严厉和慈爱的好的教育方式。在这种教育方式下，让他们努力去营建一个民主平等的氛围，使每位同学都将这个班当作自己的家，人人爱她，时时想她，与她共荣辱，这样良好的班风会日臻完善。学生在此生活学习，开心快乐，学业有成；教师上课兴趣盎然，教育教学优秀；班主任管理水到渠成，得心应手，乐在其中。
二、用爱心做好班主任工作。
作为班主任我无微不致地关爱、管理学生，用自己的言行去感染学生，以自己的人格魅力去影响、带动学生，教会他们做人的道理。在教学中，我很关注学习有困难的学生，对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他
们学习的兴趣。班里有个女孩儿，学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替她着急，她也成了班上有名的“胆小生”。为了帮她练习胆量，我经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。慢慢的她变得胆子大了，敢发言了，成绩也上去了，同学们为他感到高兴，我也很欣慰。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
创建良好班集体，让学生在集体中受教育。当我的学生出现问题时，一次次家访，和家长达成共识；一次次和学生谈心，动之以情，晓之以理。我将一腔纯朴的爱全部倾注在学生身上，无私奉献，在奉献中实现人生的真正价值。我们班有个男孩儿，智力有一些问题，我对他倾注了更多的关心和爱护，有些调皮的孩子欺负他，我总是教育他们要关心爱护同学，欺负别人是不对的，要做一个好孩子。有一次他在课堂上尿了裤子，班中好多同学都嘲笑他，我及时对它们进行批评教育，让他们说一说自己哪儿做错了。并且抓住这个教育契机学习了《珍妮的帽子》这篇文章，让孩子们讨论：珍妮生病头发差不多掉光了，需要带一顶帽子去上学，进教室前珍妮忐忑不安，老师和班中的孩子是怎样做的？孩子们通过探讨知道了自己的错误，嘲笑同学是不对的，明白了以后对同学要有爱心，当同学遇到困难时要积极帮助。在学生心中埋下爱的种子，班级就会充满和谐，人人心中都埋下爱的种子，社会就会充满和谐。
三、重视班干部的培养，善于总结。
班主任几乎是世界上“最小的主任”。可这最小的主任管的事却特别多，可谓千头万绪。大至教育、教学，小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮，样样少不了操心。如若班主任事必躬亲，不但累垮自己，而且也不能达到最佳的教育效果。因此，我觉得班主任要明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。把任务下放到班委手中，班级各类事项都有专人负责管理，而班主任只是个幕后导演者和决策人，出现问题及时解决，对班委会工作鼎力相助。久而久之，班级的大小事情都有人管理，学生们遇事主动去做，积极性、创新意识不
断增强，同时我也为他们增加了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。
重视班级的评比，做到事事有总结。小学生好胜心强，也渴望得到别人的认可。利用学生的这种心理，积极引导，是促进班级和学生成长的重要途径。在各种评比活动中无论是取得了成绩，还是以失败告终，都要总结经验，吸取教训，明辨是非，积累财富，这是学生成长不可缺少的一环。
“要给人以阳光，心中必须拥有太阳”，只要班主任心中拥有太阳洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，和风细雨，持之以恒，定会润物细无声，我的班级管理工作也会有大的进步！
