初中历史教学案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学案例初中历史”。
教学案例：
第3课盛唐的社会景象
(初一历史下册)
一、教学目标
1、知识与能力
了解盛唐时期农业、手工业的成就和唐时期的诗歌，2、过程与方法
用课本插图等直观教具，培养学生观察历史材料、想象历史情境的能力。
3、情感态度和价值观
通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。
二、教学重点
盛唐时期农业、手工业的成就和唐时期的诗歌
三、教学难点
农业工具的改进（结构原理和先进性）
导入新课：在世界上存在这样一种现象，世界上很多国家都有唐人街。
为什么今天还有很多国家把中国人叫唐人，把中国人居住的地方叫唐人街，这说明了唐朝在世界上有何地位？
唐朝在中国历史上有着辉煌的历史，那么在这一时期出现怎样的繁荣景象呢？我们一起去看看吧！
一经济繁荣
教师：
1、说一说唐朝新式农具有哪些？有何作用？
学生：盛唐时期，农民积极兴修水利，改进工具，创制出曲辕犁和水转筒车等新式农具，促进了农业的发展。
教师：
2、直辕犁与曲辕犁相比有什么好处？ 学生：曲辕犁比过去使用的直辕犁轻便灵活，大大减少了扶犁人和牛的体力消耗，还可以调节犁头入土的深浅。浅耕时阻力减少，耕地速度大大加快。
教师：
3、说说唐朝农业情况
学生：唐朝的粮食生产，北方以粟、麦为主，冬小麦栽培日渐重要。南方以水稻为主，种植技术更加成熟，育苗移栽技术开始推广，培育出早稻、中稻、晚稻等不同品种。南方也种植小麦。教师：
4、说说唐代手工业情况
学生：唐代手工业分工细致，部门众多。丝织业和陶瓷业最为重要。根据学生回答，教师简要板书: 盛唐创制农具, 曲辕犁耕地筒车灌溉;
北方以粟麦为主、南方种水稻, 丝织业陶瓷业最为重要;
二、开放的社会景象
教师：
1、议一议开放的社会景象出现的原因？
学生：开明的政治、发达的经济、四通八达的水陆交通、活跃的思想，促使盛唐社会形成开放的局面。
教师：
2、说说盛世的具体表现：
学生：表现（1）允许不同民族、不同国家的人参加科举考试。
（2）长安城不仅是政治经济中心也是国际大都会。
教师板书：
政治开明经济发达，水陆交通四通八达，思想活跃促使盛唐社会开放；
三、诗歌的繁荣
教师：
1、议一议唐代诗歌创作繁荣的原因？
学生：唐朝时，读书人都要吟诗写诗，诗歌创作的普及程度为历史上所罕见。繁荣开放的时代、坚实广泛的群众基础，孕育出数量众多的优秀诗人和风格各异的诗篇。在唐朝发展的各个时段里，都有杰出的诗人活跃在诗坛上。盛唐诗坛更是人才辈出，群星璀璨。
教师：说说你熟悉的盛唐诗人的姓名及特点。
学生：李白：雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。杜甫：沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。白居易：直白如画，通俗易懂。
教师：议一议为什么他们的诗歌风格如此不一样？
学生：因为诗歌是社会生活现实的反映
教师：议一议唐朝诗歌繁荣的原因都有哪些呢？
学生：（1）国家统一，社会安定国力强盛；（2）内外交流；（3）科举制的推行；（4）继承发扬前朝文化传统。教师板书： 山水诗人孟浩然、王维，边塞诗人高适、岑参、王之涣；
诗坛双星子——“诗仙”李白浪漫主义诗人，“诗圣”杜甫现实主义诗人，其诗有“诗史”之称。李杜诗篇在“光焰万丈长”，对后世影响很大。
课堂小结
盛唐时期，我国取得了辉煌的成就，充分说明我国古代劳动人民的聪明才智，说明中华民族是一个伟大的民族，我们应该发扬中华民族的勤劳刻苦和认真钻研的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力。
巩固练习
1、做课后学习活动与学习测评。
2、识记板书的要点
板书设计： 第3课盛唐的社会景象 盛唐创制农具, 曲辕犁耕地筒车灌溉;
北方以粟麦为主、南方种水稻, 丝织业陶瓷业最为重要;政治开明经济发达，水陆交通四通八达，思想活跃促使盛唐社会开放； 山水诗人孟浩然、王维，边塞诗人高适、岑参、王之涣，诗坛双星子——“诗仙”李白浪漫主义诗人，“诗圣”杜甫现实主义诗人，其诗有“诗史”之称。
李杜诗篇在“光焰万丈长”，对后世影响很大。
】 通过这样的教学，学生当堂就能记住要点，其关键是要踩准点，其效果很好，多数学生当堂就能记住所要识记的内容，良好的开端就成功了一半，于是我们继续探索，第16课明朝的科学巨著
(七年级下册)
一、教学目标
1、知识与能力：知道李时珍和《本草纲目》对人类医药学的重要贡献；了解《天工开物》是中国古代的重要科技著作；了解徐光启编写的《农政全书》的社会地位。
2、过程与方法：通过图片探究每本著作的作者、内容和地位，通过表格归纳本课著作的基本知识。
3、情感态度与价值观：通过学习本课知识，学习古代科学家们注重实践，勇于创新的科学精神。
二、教学重难点
1、教学重点：李时珍的《本草纲目》、宋应星的《天工开物》、徐光启的《农政全书》的主要内容及地位
2、教学难点：学习古代科学家们注重实践，勇于创新的科学精神。
三、探究新知
（一）导入新课
你知道这本书是谁写的吗？它的内容是什么？在我国古代医药学领域有怎样的地位呢？通过本节课我们来一起学习吧。
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，自主学习环节，完成自学，师生一起小结。
（三）合作探究
1、《本草纲目》成书时间、作者、领域、特点 ？
学生回答教师板书：
明朝李时珍的医学巨著—本朝纲目》，总结我国古代医学成就，使医学研究达到一个新高度；
2、《天工开物》成书时间、作者、主要内容、成就、地位？
学生回答教师板书：
明朝宋应星的《天工开物》，全面反映当时农业手工业，是“17世纪的工艺百科全书”；
3、《农政全书》成书时间、作者、主要内容、成就、地位？ 学生答教师板书：
明末徐光启著《农政全书》、吸收古代农业及西方科技，是一部农业百科全书。
四、课堂小结。
《本》、《天》《农》的比较: 名称、成书时间、作者（主编）内容 体例、影响。
五、小结：根据教师的三段板书自然连接形成一首打油诗：
明朝李时珍写医学巨著《本朝纲目》，总结我国古代医学成就，使医学研究达到一个新高度；
明朝宋应星的《天工开物》、全面反映当时农业手工业，是“17世纪的工艺百科全书”； 明末徐光启著《农政全书》，是一部农业百科全书。
六、作业： 做同步练习册，熟读要点并背诵。
第3课
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
（八年级上册）
一、课标要求
了解左宗棠收复新疆的基本史实，讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神，简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中华民族危机加剧的关系。
二、教学目标
1、识记与理解
了解英、俄两国利用阿古柏入侵新疆分裂中国领土的阴谋，记住率军收复新疆的清朝大臣的名字，知道邓世昌为国捐躯的英雄事迹，掌握甲午中日战争爆发的时间和《马关条约》签定的时间，列举《马关条约》的主要内容，理解台湾人民的反割台斗争。
2、能力与方法
通过评价左宗棠收复新疆的功绩，培养学生初步运用历史唯物主义的观点评价历史人物的能力；通过引导学生比较《马关条约》和《南京条约》的内容及危害，让学生自主学习，提高学生分析、比较历史现象的能力；培养学生迁移知识、联系现实、学以致用的能力。
3、情感态度与价值观
通过学习爱国将领邓世昌为国捐躯的英雄事迹和崇高的牺牲精神，使学生树立正确的人生态度和价值观；通过分析《马关条约》的危害，使学生认识《马关条约》是自《南京条约》签定以来最严重的不平等条约，它反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求，中华民族的生存危机更加严重；通过学习左宗棠收复新疆和台湾人民的反割台斗争，引导学生继承和发扬中国人民维护祖国领土完整、反对分裂祖国的爱国主义精神和光荣传统。
三、重点难点
1、重点：黄海海战中的邓世昌，《马关条约》的内容和危害
2、难点：怎样认识三国干涉还辽的实质
四、教学准备
课前指导学生通过书籍、网络等查阅有关资料，教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
五、教学过程
1、新课引入：
配乐诗欣赏黄遵宪《台湾行》：“城头逢逢擂大鼓，苍天苍地泪如雨。倭人竟割台湾去，当初版图入天府，天威远及日出处。我高我曾我祖父，艾杀蓬蒿来此土。糖霜茗雪千亿树，岁课金钱无万数。天胡弃我天何怒，取我脂膏供仇虏„„ ”
过渡导入：“同学们，随着19世纪帝国主义侵略的加深，中国边疆狼烟四起，危机四伏，不屈的中国人掀起了波澜壮阔的反抗运动，左宗棠、邓世昌等的名字还久久在中国大地上回响，黄遵宪的《台湾行》更是描绘了台湾人民誓死保卫台湾的勇气和行动，今天，就让我们再次回到那段血与火的历史，去体味民族的血泪与兴衰，去回顾惨痛的教训和经验。”
课件出示课题：第3课
左宗棠收复新疆和甲午中日战争
2、学习新课：
一、左宗棠收复新疆
历代中央政府从没有放弃对新疆的管理。然而，1865年，中亚浩罕国的阿古柏却率军悍然入侵了新疆，擅自建立政权，对新疆各族人民实行严酷的宗教歧视和民族压迫。请同学们阅读教材14—15页，回答下列问题：
1、有人说阿古柏“一仆二主”，请问他的“二主”是哪两个？
2、英国和俄国为什么要承认支持阿古柏伪政权？其实质和目的是什么？
3、对于西北边疆出现的危机，清朝政府内部有哪些不同意见？你赞成哪一 5 种主张？
4、如果你是左宗棠，你将如何打败阿古柏收复新疆？
5、左宗棠打败阿古柏后，为什么却主张通过外交途径解决伊犁问题？说明了什么问题？
6、清政府在新疆建立行省是在什么时候？有什么意义？
7、我们该如何评价左宗棠？
（师生自主学习，学生在老师的指导下阅读教材，找出答案，对于学生无法得得出答案的问题师生进行共同探究，时间2分钟左右）师生共同探究，得出结论：
1、阿古柏的“二主”：英国和俄国。
2、课件出示阿古柏入侵新疆的地图，结合有关知识说明新疆的重要战略地位，使学生认识到英国和俄国承认支持阿古柏伪政权的实质和目的是为了控制新疆，并通过阿古柏伪政权达到分裂和肢解中国领土的罪恶目的。
3、指导学生阅读教材小字，认识对于西北边疆出现的危机，左宗棠派和李鸿章派关于“塞防”和“海防”之争的关键，从而认识左宗棠收复新疆的正确性和必要性。
4、对于第4个问题“如果你是左宗棠，你将如何打败阿古柏收复新疆”，其目的在于调动学生的学习兴趣，提高分析问题和解决问题的能力。
5、清政府在新疆建立行省是在1884年，有利于加强中央对新疆的管辖。
小结板书：865中亚浩罕国入侵新疆，左宗棠1876收复；
二、黄海战役中的邓世昌
在中国西北边防出现危机的时候，中国东南的海防也出现了危机，日本帝国主义借口朝鲜问题发动了侵略中国的甲午中日战争，民族英雄邓世昌为国捐躯。记忆甲午中日战争爆发的时间。
2、讲述黄海海战中邓世昌为国捐躯的故事。
3、我们应该从邓世昌身上学到哪些精神？
4、黄海海战的结果如何？
师生共同探究，得出结论：
1、课件展示《甲午中日战争形势示意图》，依图指出日本借口朝鲜问题而侵略我国的方向和重要战场，让学生认识日本帝国主义的野心以及战争的性质：（日本对中国的侵略），要求年为旧历甲午年）。
2、播放《甲午风云》中黄海海战片段，学生讲述邓世昌为国捐躯的故事。（含时、地、人、时、评五要素：1894年在甲午中日战争中，在黄海海战一役中，率致远舰撞向日吉野号，不幸被鱼雷击中，壮烈牺牲）。
3、我们应该从邓世昌身上学习的精神：不怕牺牲，为国捐躯的爱国主义精神。
4、黄海海战的结果
黄海海战后，中日双方互有损伤，但北洋舰队主力尚存，还可一战，但李鸿章极力奉行避战求和政策，采取消极抵抗方针，拱手将黄海的制海权让给了日本，结果日本步步进逼，在1895年威海卫一役中全军覆没，被迫签定了历史上又一丧权辱国的条约——《马关条约》。
小结板书：1894甲午中日战争爆发，邓世昌英勇牺牲；
三、《马关条约》内容和危害
1、《马关条约》签定的时间、地点、中日的代表人物
2、分析《马关条约》的主要内容以及对中国的影响
3、分析：为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来所签定的最不平等的卖国条约？
4、简述台湾人民的反割台运动，驳斥当今台独分子的谬论
师生共同探究，得出结论：
1、《马关条约》签定的时间、地点、中日的代表人物
2、分析《马关条约》的主要内容以及对中国的影响
（1）要求学生在教材找出《马关条约》的四点内容并勾画下来（运用割地、赔款、开通商口岸、开办工厂四点进行归纳记忆）
（2）指导学生阅读教材第17页小字内容。认识三国干涉还辽其目的和实质在于维护其在华的利益，而非维护中国领土和主权的完整。
（3）危害和影响：（运用具体内容逐一加以分析，引导学生得出结论）第一、割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本。
分析：辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。日本占领台湾，不仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。
第二、赔偿日本军费白银2亿两。
分析：两亿两白银的巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜括人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的主要敌人之一。
第三、增开苏州、杭州、沙市、重庆为通商口岸。
分析：开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富。也使帝国主义侵略的步伐从沿海深入到了内地。第四、允许日本在通商口岸开设工厂。
分析：条约规定日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。
结论：《马关条约》使中国丧失了大片领土和更多的主权，刺激了帝国主义瓜分中国的野心，中国的民族危机空前严重。
小结板书：1895李鸿章与伊藤博文签订—《马关条约》： “一厂、二亿、三岛、四口”
（允许日本在中国通商口岸开设工厂，赔款白银二亿两；
割辽台澎三岛给日本，增开苏杭沙重通商口岸。中国丧失大片领土和更多主权，刺激了帝国主义瓜分中国的野心，中华民族危机空前严重。
3、引导学生绘制表格，对比《马关条约》和《南京条约》的共同点和不同之出，认识《马关条约》是继《南京条约》以来中国所签定的最不平等的卖国条约。
《南京条约》 割香港岛，赔款2100万元，开放广州等五口通商，协定关税 破坏中国领土完整和主权加重中国的贫弱，列强向中国倾销工业品，瓦解了中国的封建经济 使中国开始沦为半殖民地半封建社会
《马关条约》 割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口 8 岸，允许日本在通商口岸开设工厂 领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域 大大加深中国半殖民地化的程度，同时根据表格使学生认识到二者的内容都含有割地、赔款、开通商口岸的内容，所不同的是第四点，《南京条约》协定关税，《马关条约》是允许日本开设工厂，使学生认识到《马关条约》比《南京条约》更严重的危害性。
4、组织学生讨论：
中国是人口大国，有4亿人口，有军队95万，是正义的反侵略战争。日本是小国，只有29万军队，后方遥远，供应不便，是非正义的侵略战争，可是为什么最终清政府还是失败了，被迫签定了丧权辱国的《马关条约》？对于我们当前的建设有什么重大的启示？（教训：腐朽没落的封建主义无法对抗新兴的资本主义；落后就要挨打。
启示：必须加强党的廉正建设，以经济建设为中心，大力发展生产力，增强综合国力，推进军事现代化。
课堂归纳小结：串联上述板书内容： 1865中亚浩罕国入侵新疆，左宗棠1876收复，1894甲午中日战争爆发，邓世昌英勇牺牲，1895李鸿章与伊藤博文签订《马关条约》： “一厂、二亿、三岛、四口”
（允许日本在中国通商口岸开设工厂，赔款白银二亿两；
割辽台澎三岛给日本，增开苏杭沙重通商口岸。中国丧失大片领土和更多主权，刺激了帝国主义瓜分中国的野心，中华民族危机空前严重。
