黄果树瀑布教学案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄果树瀑布典型课例”。
《黄果树瀑布》教学案例
南小恒盛 彭洋洋
一、引言
这是一篇文质兼美的散文，写‚我们‛在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位的，多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、案例分析 教学片断：
1、过渡：这是一篇游记，现在让我们跟随作者的脚步，寻找他走过的踪迹，也就是——游踪。默读课文，用‚____‛划下来作者都去了哪些地方观看瀑布。生交流。生1：‚请同学们回忆《狐狸和乌鸦》的故事，说一刚进入黄果树风景区，我们便听到‘哗哗’的声音从远处飘来……喧嚣的水声了‛
生2：‚透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上……正从织布机上泻下来‛
生3：‚我们自西面顺着石阶往下走，……仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸‛生4：‚离开潭边，我们循着石阶登上溪旁的一个平台。‛ 师：作者在不同的地方欣赏的瀑布一样吗？ 生：不一样
师：这种来到不同的地方就写下不同的风景的写法叫做‚移步换景‛，以后写游记时同学们也可以运用这种方法。片断2：
过渡：我们已经知道了作者运用移步换景的方法描写了不同地方的黄果树瀑布，那么作者是抓住瀑布的哪方面来写的呢？ 生1：声音 生2：形态 师：在描写瀑布的声音时，作者运用了哪些词语来形容呢？ 出示第一处：‚刚进入黄果树风景区，……喧嚣的水声了‛ 生：微风拂过树梢、潮水般涌上来
师：如果我把‚微风拂过树梢‛概括成‚风拂树梢‛，那么下一个你会改吗？
生：潮水涌来（师在黑板上划横线，生上台板书）出示第二处‚透过树的缝隙，……千万架织布机的大合奏‛ 师：这里的声音又可以概括为哪四个字呢？ 生：织机合奏（生板书）
师出示第三处‚我们自西面顺着石阶往下走，……瀑布从岩壁上直泻下来……每个细胞都灌满了活力‛ 问：这里的声音可以概括为？
生：雷声轰鸣、乐声奏鸣（生上台板书）齐读黑板上的词语。师：瞧！这些都是描写瀑布的词语，看似平常的瀑布声在作者的笔下熠熠生辉。你们还想到哪些描写声音的词呢？ 生：风拂柳树
师：用柳条是不是更贴切？
生：琴声合奏、鼓声奏鸣、浪花扑来……
师：是啊！加入了丰富的想象力，我们也可以把瀑布的声音写得形象生动。
三、案例反思：
1、本课有个新的写作手法——移步换景，在教学时让学生默读找出作者看瀑布的不同观赏点，再让学生朗读每一个观赏点看到的瀑布，这样自然而然地引出——移步换景这种写作手法，学生易于接受。课后，我还让让学生写曾经游玩过的一个地方，要求用上‚移步换景‛的手法。
2、课文中描写瀑布声音的句子十分精彩，在引导学生反复诵读的基础上让学生概括。高年级，要训练学生提炼信息，于是，我让他们用四字词概括，在给出了范例之后，不少学生能够给出答案。怎样更好地体会作者丰富的想象力呢？于是，我让学生在概括完声音之后，进行仿写，还有哪些声音呢？学生通过思考，能够给出‚风拂树梢、浪花扑来、琴声奏鸣、鼓声轰鸣‛等词语，达到了很好地训练效果。
