初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《古代应用公文类(含奏议、赠序、铭文、祭文等)》同步作业【88】由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中语文文学常识”。
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《古代应用公文类（含奏议、赠序、铭文、祭文等）》精选同步作业【88】(含答案
考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.小池 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小题1】这首小诗写景很别致，能体现“小”的景物有哪些？（4分）【小题2】请展开联想，描述前两句诗句所表现的意境。（4分）【小题3】请你说出“小荷才露尖尖角”的比喻义。（4分）
【答案】
【小题1】泉眼 细流 小荷 尖尖角 小池（答对3个得满分）
【小题2】一股泉水缓缓地、小心翼翼、悄无声息地流出泉眼，在斜阳的照射下，清晰可见。阳光透过池畔的绿树，将树阴投入水面，阴阳交错明暗斑驳，好像是泉水很爱惜风和日丽的美好景色。
【小题3】比喻新人崭露头角或新生事物刚刚出现。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里诗人依次描写了泉眼、细流、小荷、尖尖角、小池等景物。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处描写了一股泉水缓缓地、小心翼翼、悄无声息地流出泉眼，在斜阳的照射下，清晰可见。阳光透过池畔的绿树，将树阴投入水面，阴阳交错明暗斑驳，好像是泉水很爱惜风和日丽的美好景色。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】
试题分析：学生应了解常用象征比喻修辞手法，明确比喻含义，这里小荷才露尖尖角比喻新人崭露头角或新生事物刚刚出现。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
2.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）
A．在人生的旅途上，每个人都要长大。课文《孤独之旅》描写了主人公杜小康的成长历程。文章选自中国当代作家曹文轩的长篇小说《草房子》。
B．《故乡》选自《朝花夕拾》，作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。文章描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象。
C．诸葛亮的隆中应对给后世留下一段盛传不衰的历史佳话，《隆中对》选自晋朝史学家陈寿著的《三国志》；他率师北上伐魏时写给后主刘禅的《出师表》是一篇传颂千古的表文。D．古今中外，人与人的关系都是一种社会关系。法国著名小说家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》刻画了菲利普夫妇这一对金钱至上的典型形象。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：（《故乡》选自《呐喊》）。
考点：本题考查学生对文学常识及课文内容的掌握情况。
点评：对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
3.下列说法有错的一项是（）（3分）
A．居里夫人是波兰人，著名科学家，两次获得诺贝尔奖。
B．《落难的王子》是一则寓言，它告诉人们：厄运能使人由脆弱变得坚强。C．《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。
D．《论语》是记录孔子和他弟子言论的一部书，共20篇，作者是孔子。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：D、《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。通行本《论语》共二十篇。
考点：本题考查学生对文学常识以及课文内容的表述能力。
点评：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
4.阅读李白的《塞下曲》(其一)一诗，完成小题。(6分)五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。【注】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
【小题1】诗的一、二两联表现了边塞生活 的特点。(1分)【小题2】“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：(2分)【小题3】全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题?(3分)
【答案】
【小题1】单调、清冷
【小题2】①“抱”字是拥抱，怀抱的意思②生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象；③表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。④而用“枕”则不能达到这个效果。
【小题3】① a戍边将士渴望建功立业,b边塞生活的艰苦c对家乡、亲人的思念② 化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】试题分析：根据“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”两句，可知天气特别寒冷，五月里还会下雪，而且没有见到春色． “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”写出了从早到晚的生活是单调的，只有作战．
考点：本题考查学生对诗歌的理解概括能力。
点评：此类题目在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的语言标志，如时间、季节、氛围、景物等等，根据这些内容再用较为准确的词语概括出来。【小题2】
试题分析：本题是对诗歌语言的赏析，回答时先要想想＂抱＂＂枕＂各是什么意思，表达的内容有什么不同．找到它们的区别就可以知道为什么不能互换了． 考点：本题考查学生诗歌语言的赏析能力。
点评：此类题目在做答中要注意，要重点分析出诗中原句中所用的字的意思 作用 好处等，再回答换后有什么变化．这样答案就完整了． 【小题3】
试题分析：根据诗中的＂晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰＂，尤其是＂愿将腰下剑，直为斩楼兰＂两句可知，诗中虽然写到边塞生活的艰苦等内容，但主要还是抒发报国立功的雄心壮志．＂楼兰＂的典故更是有力地证明． 考点：本题考查学生诗歌主题的理解能力。
点评：此类题目在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的关键语句，如景物描写一般暗含感情，抒情句就更加直抒感情了。
5.约 客（4分）赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【小题1】对“黄梅时节”所表明的时令，判断正确的一项是（2分）A．早春
B．暮春
C．夏季
D．秋季
【小题2】对这首诗的理解和品味不恰当的一项是（2分）
A．前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。B．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。
C．第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。
D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
【答案】 【小题1】C 【小题1】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】本题考查学生理解诗歌内容的能力。根据“梅、蛙”等字来判定所表明的时令即可。【小题1】本题考查学生理解诗歌内容的能力。B．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人无聊的心情。
6.下列句子中说法不当的一项是（）（3分）
A．《沁园春雪》评论历史上的英雄人物，一个“惜”字委婉地指出历代帝王的不足，但对成吉思汗在“文治”方面的批评要严厉些。
B．《“神舟”五号飞船航天员出征记》以速写的形式对杨利伟出征这件事进行了报道，角度独特，内容新颖，表现手法和表达方式也更为丰富多彩，在众多报道中显示出明显的独特之处。
C．《松鼠》从总括松鼠特点入手，生动具体地分说了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，最后补充说明松鼠的用途。思路清晰，结构严密，语言生动。
D．《木兰诗》北朝民歌，这首长篇叙事诗，叙述的是木兰女扮男装代父从军的传奇故事，详写了木兰十年征战的生活。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】本题考查文学常识的认知能力。D略写了木兰十年征战的生活。
7.诗歌赏析 闻蝉 朱熹①
悄悄山廓暗，故园应掩扉。蝉声深树起，林外夕阳稀。
注释：朱熹：南宋徽州府婺源县人。此诗是他绍兴二十四年任同安县主簿之时所作。请找出对本诗赏析有误的一项（）（3分）
A．诗中抓住夕阳西下，山廓灰暗，深林蝉噪等典型事物，生动地描绘了故园黄昏的寂寥凄清景象。
B．诗中写对故园的思念着墨极少，只有寥寥的“应掩扉”三字，胜过千言万语，蕴含着对亲人家乡的深切怀念，C．第三句以耳边不时传来蝉鸣声，达到了“以声衬静”的效果，并与第一句中的“悄悄”相照应。
D．第四句运用了白描手法，以一个“稀”字，勾勒出夕阳稀薄昏黄的光辉，暗含了诗人当时思乡的悲伤凄楚的心情。
【答案】（3分）A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】诗中抓住夕阳西下，暮霭沉沉，山郭灰暗，深林蝉噪等典型事物，生动地描绘了异地黄昏的寂寥凄清景象及因蝉声而触发的乡恋。
8.（三）游山西村（5分）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【小题1】.这首诗的诗眼是哪个字？全诗围绕诗眼突出了山西村的哪三美，以至诗对此颇为留念？（2分）
【小题2】.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 是脍炙人口的名句，试从情、景、理三方面分析其妙处？（3分）
【答案】
【小题1】游 人情美 风光美（或风景美、景色美）习俗美（或生活美）
【小题1】情、景、理的高度统一：重重叠叠的山，往复回环的水，走着走着，仿佛没有了路，然而绕过柳林，穿过桃林，又一个桃红柳绿的村庄出现在眼前，抒发了诗人对这个“世外桃源”的无比喜爱之情，同时又揭示了人生哲理：比喻人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路、新的天地。（只要从情、景、理三方面分析，意对即可。）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
9.下列常识搭配有误的一项是（）A 《雨说》--抒情诗--郑愁予--台湾诗人
B 《敬业与乐业》--演讲稿--梁启超--中国近代维新派代表人物 C 《武陵春》--宋词--李清照--豪放派诗人 D 《望江南》—唐词--温庭筠--花间派诗人
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略
10.名著阅读。（6分）
【小题1】下列关于文学名著内容及常识的表述错误的一项是（2分）A．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自己为原型而创作的长篇小说。B．保尔和冬妮娅曾经是一对恋人，后来由于阶级观点不同而分手，最后保尔与达雅结婚。C．小说中有很多人对保尔都产生了积极的影响，如他的哥哥阿尔焦姆、朱赫来、丽达等，在他们的引领下，保尔成长为一位坚强的共产主义战士。
D．读书对人的性格形成影响很大，小说中保尔最喜欢读的书是《牛虻》和《暴风雨所诞生的》。
【小题2】阅读下面一段文字，回答问题：
保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。
①这段文字中的环境描写有什么作用？（2分）
②保尔是在什么情况下思考生命的价值的？他为什么想得那么深刻？（2分）
【答案】 【小题1】D
【小题2】①（2分）（前面的环境描写）渲染了肃穆悲壮的气氛，烘托了保尔沉重的心情（1分意对即可）；（后面的环境描写）象征革命者的博大胸怀和永不衰败的情操（1分意对即可）。②（2分）保尔是在大病初愈后，在烈士墓前面对新生和缅怀烈士时对生命的价值进行思考的（1分）。因为保尔经历过生与死的多次考验，经历过生死考验的人更能明白活着的价值，他对生命的价值比一般人了解得更深更透。（1分，意对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】 【小题1】
试题分析：小说中保尔最喜欢读的书是《朱泽培·加里波第》和《牛虻》 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】
试题分析：（1）小说中的环境描写，有自然环境描写和社会环境描写。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。（2）此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
11.下列有关表述正确的一项是（）
A．陶渊明，北宋文学家、诗人。一名潜，字元亮，其《桃花源记》是诗《桃花源诗》的序。
B．《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自他的散文集《朝花夕拾》。
C．《爱莲说》与《湖心亭看雪》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为托物言志。
D．《湖心亭看雪》作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，元末明初人。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。A项中陶渊明是东晋；C项中《湖心亭看雪》是借景抒情。D项中张岱是明末清初人。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
12.按提示填空
抒情散文的抒情方式各异：有的托物言志，有的咏物抒情。《石榴》通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂了真善美，赞扬了石榴 的品格和精神；《海燕》通过对小燕子这一可爱形象的描绘，抒发了作者 ；《鹤群》讴歌了鹤群翱翔空中的美姿和 的精神。
【答案】不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上； 浓浓的乡愁（或：思乡之愁）； 团结战斗、友爱互助
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：理解文章的主旨，即了解作者表达的主要思想，可以通过作者叙述和描写的文字来理解来体会作者的思想情感，可以抓住文中作者发表感慨的语言句来理解，这些语句可在文题、文首、文尾处寻找，根据作者总结评述性的句子来理解概括文章的主旨。此题的文章来自于课内，注重平时的理解积累。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
13.根据课文内容填空（四选三答）
读游记，要仔细揣摩语言，品味文章的情景美。读《巴东三峡》，你领略到三峡 ；读《周庄水韵》，你领略到周庄水乡 ；读《青海湖，梦幻般的湖》，你领略到青海湖 ；读《黄山记》你领略到黄山 ；
【答案】
雄伟奇丽的景色。多姿多彩。美丽、富饶。奇幻美丽 【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】
试题分析：此题考查学生对课文内容的理解与运用。解答此题时紧扣“情景美”，联系这几篇课文的内容提炼概括文章的内容，得出相应的词语即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。14.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。
将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
【小题1】《朝花夕拾》是（作者）唯一的一本回忆散文集，共收录了他的 篇回忆散文。【小题2】下列文章不属于《 朝花夕拾》 的一篇是（）A．《父亲的病》 B．《琐记》
C．《故乡》
D．《无常》
【小题3】下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意见”发生变化的原因是什么？
“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”
【答案】
【小题1】鲁迅 十篇 【小题2】C
【小题3】藤野先生 匿名信事件、看电影事件 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】 试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。C项《故乡》选自《呐喊》。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。【小题3】
试题分析：本道题考查学生读课内外名著的掌握情况，要注意对其内容的记忆。这段文字选自《藤野先生》一文。“我”本想通过学医救治那些像“我”的父亲一样的人，而留学时的“匿名信事件、看电影事件”让“我”发现灵魂的麻木是不能用药物医治的，所以决定弃医从文，用文学敲醒国人麻木的灵魂。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
15.茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
【小题1】“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”运用的表达方式是____________，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”几个动词，写出了暴风对茅屋的____________。【小题2】白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？
“为时”(为反映社会现实)：_______________ “为事”(为体现诗人思想)：_______________
【答案】
【小题1】描写_破坏
【小题2】安史之乱这一背景下老百姓苦难的生活。_抒发诗人先人后己、忧国忧民的高尚情怀。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】本题考查理解表达方式及作用。诗歌的表达方式，主要有描写，议论，抒情；结合具体内容来分析其作用即可。句子的表达方式，主要有描写，议论，抒情；结合划线句子的内容可以看出，运用的表达方式是描写；“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”；“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回来。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”，一个接一个的动态组成一幅幅鲜明的图画，写出了暴风对茅屋的肆虐。
【小题2】本题考查评价诗歌的思想内容。解答此题的关键是要结合诗歌的内容，联系作者的人生经历和社会背景，完成即可。结合杜甫的个人遭遇和当时的社会背景，来分析“为时”和“为事”即可，要注意括号内的提示。
