扬州慢 学案（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“扬州慢学案”。
《扬州慢》学案
执教人：单士杰
审核：徐西霞
教师寄语：天下兴亡，匹夫有责。-------顾炎武 教学目标：
1、了解姜夔及其词作。
2、理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法。
3、体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。教学重难点：
1、体会词中“黍离之悲”。
2、体会情景交融、虚实相生等写法。
3、用典。
一、课前预习：(一)知人论世：
1、姜夔简介
姜夔，字尧章，号白石道人，鄱阳（今江西波阳）人，生卒年不详。他是南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派，词风清空峭拔，格调甚高，有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。姜夔屡次考进士都不中，一生未入仕途，只好往来于官宦之家，是清客幕僚一类的人物。由于他精于书画、擅长音乐、能诗善文，具有多方面艺术才能，所以很受高级士大夫的赏识，曾自言“凡世之所谓名公巨儒，皆尝受其知矣”（周密《齐东野语》）。
2、背景
南宋建炎三年，金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，焚掠一空。此后不断地发动对南宋的进攻。绍兴三十一年，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重的破坏，变成一座空城。隆兴二年，金兵又大举进犯淮南地区，扬州再次受到影响。在1176年冬至，诗人因路过扬州，目睹了战争洗劫后的扬州萧条景象，抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。
3、解题
这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数，习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调。姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。
4、“黍离之悲——作品中的寄慨很深的家国之恨。出处：《诗经·王风·黍离》“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉!”周大夫行役至于宗周，过故宗周庙室，尽为禾黍，闵宗周之颠覆，彷徨不忍去而作是诗。”后来就用“黍离之悲”表示家国残破之痛。
（二）初读感知：
1、字音字形 初 霁
戍角悲吟
戊戌变法
chuàng然
自度此曲
．．．．．黍离之悲
解鞍少驻
荠麦
都在空城
豆kòu ．．．． 12、解释加点字词
夜雪初霁
丙申至日
荠麦弥望
．．．． 入其城，则四顾萧条
寒水自碧
予怀怆然
．．．． 因自度此曲
淮左名都
解鞍少驻初程
．．．．．自胡马窥江去后
清角吹寒
杜郎俊赏
．．．．．纵豆蔻词工
渐黄昏
念桥边红药 ．．． 算而今重到须惊
．
3、翻译小序：
4、尝试着把全词翻译成现代诗歌：
二、合作探究
（一）学习小序
１、词前小序交待了什么内容？
２、找出小序中表达这首词的主旨和感情基调的句子并谈谈小序的作用。
（二）词作赏析
1、上阙中那一个词最能概括扬州城的特点，请结合作者的所见所闻具体谈谈。
2、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。
3、还有哪些词句写到昔日的扬州？这些词句写出了昔日扬州怎样的 特点？
4、今昔截然不同，是什么导致的呢？
5、词人写昔日的扬州与眼前的扬州分别运用了什么表现手法？
三、自由鉴赏
请自由选择你体会较深的诗句，进行理解鉴赏，说出它的妙处。
四、比较阅读 《扬州慢》、《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词皆吊古抚今，即景抒怀，他们的风格有什么不同?
五、知识链接
（一）杜牧及历代文人盛赞扬州的句子： 1 “谁知竹西路，歌吹是扬州？”（唐·杜牧《题扬州禅智寺》）2 “春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”（唐·杜牧《赠别》）“十里长街市井连，月明桥上看神仙，人生只合扬州死，禅智山光好墓田。”（唐·张祜
《纵游淮南》）“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷” 唐·王建《夜看扬州市》）“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”（唐·徐凝《忆扬州》）“入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年”（唐·罗隐《炀帝陵》）
（二）杜牧诗
赠别（其一）
娉娉袅袅十三馀，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
赠别（其二）
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
寄扬州韩绰判官
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
遣怀
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
题扬州禅智寺
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。
六、高考链接（2012 江西卷）
阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。
