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读书节与百家讲坛
蔡克欣
在青岛一中首届读书节之前，我们学校启动了“青年教师读书班”活动，个人也写了一份申请和三年个人计划，多读书成了个人进步的助推器。正是“青年教师读书班”和青岛一中读书节的联合启动增强了自己的读书意识，其中收获很多，但却很难在文中表述清楚，但读书对自己的进步，特别是教学上的进步是显而易见的。
在这一年多中我读了《时间简史》、《量天》、《伽利略的钟摆》、《老人的玩具》《科学的历程》、《爱因斯坦的宇宙》、《亚原子粒子的产生》等科普书。也看了《品三国》于丹的《论语》等等或流行或人文的书籍。在这些书中，最值得一提的是《量天》这本书，由美国科普作家吉蒂·福格森所著，正是读了这本书，我了解到2000多年前的古希腊科学家埃拉托色尼斯的故事，和他测量地球半径的方法。毫无疑问正是这本诙谐幽默的书吸引了我，并让我从这本书中看出了2007年山东高考卷综合能力测试题中的一个小问题，后来为了查清这段历史，又上网查找和翻阅 《科学的历程》等科学史著作让我收获非常多。
不断的读书，不断的获得新的思想和故事，让我更加喜欢读书，读书让我知道更多——磁铁靠近悬挂线圈的排斥现象（经典的物理题）是法拉第1821年发现的，摩擦生电的原理解析最早是由富兰克林提出的，牛顿说：“我只是站在巨人的肩膀上”其实另有含义，爱因斯坦16岁的一个梦为他带来了狭义相对论的思路，伽利略并不是望远镜的发明人但他是一个很会利用望远镜与官僚打交道的人。所有这些小故事当用在课堂上时只需简短的几句就可以增加学生的注意力，勾起他们学习物理的兴趣，何乐而不为呢? 除了读科普书，专业书，也喜欢读读其他社会学科的书籍，比如《百家讲坛》的书籍。在第二届读书节开幕之际我萌生了一个想法，我们一中为什么不开个“一中讲坛”呢！我们有这么多首席教师，标兵教师，还有青年教师他们肯定也有很多读书心得，肯定有很多教学体会或人生感悟。为何不为他们开设个讲坛一展才华，更重要的是让我们的老师们一起受益，让同学们一起受益。
下面介绍具体实施方案
1、开设意义：扩充师生知识面，同时为“1”服务，还可以作为校本培训，校本课程。
2、开设时间：每个班的自习时间（不是第八节的活动课时间）这样可以把主讲人的课穿插开进行。
3、面向对象：主要以高二年级学生为主，因为高二的自习课较多。主讲人可以选择全部年级授课也可以选择理科、文科、艺术等进行。
4、授课内容：由主讲人自己确定，没有固定的教学大纲。可以是主讲人本专业，也可以别的方向。每个主讲人只讲一节课，把本人最精华的东西展示给大家。
5、活动成果：可将老师们的讲稿整理成册，出版。或者录像后发到校园网让全校师生共同受益。
6、奖励办法：每学期（或每学年）活动结束后评出一、二、三等奖进行奖励，作为校级公开课或者某种荣誉称号。
