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书是读懂的，而不是教师讲懂的——课后反思
5月20日，市教科所教研员毛红梅带领亳州市三县一区的高
一、高二语文备课组长和教研组长莅临我校，举办了以“微呼读书，为教学助”为主题的读书活动。在这次活动中我（史正桃）有幸上了一节阅读公开课，课后心情久久不能平静，喜忧参半。
喜因一：课前充分的备课，使我对“如何上好阅读课”有了更深的认识。“书是读懂的，而不是教师讲懂的”叶圣陶先生的话道出了学生亲身阅读的重要性。因此我在阅读课上特别注重以下几个方面：
给学生充足的阅读时间。我觉得阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，也不能用别人的思想强加到学生的身上。课文一定要靠学生自己去读，只有这样学生才能在读中求知、读中求智、读中悟道。
培养学生正确的阅读方法。我觉得阅读课上学生应做到大声朗读、静静默读、用心研读。朗诵有如歌唱，各种美感应运而生，叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”大声诵读可形成良好的语感，是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。所以阅读课上离不开朗朗的读书声。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，因此在阅读教学中要给学生足够的时间来默读，循序渐进地提高默读要求，把训练落到实处，不能急于求成，或流于形式。研读就是用圈点、勾画、批注等方法认真读、思、记文中的重点需要领悟的部分。
尊重学生的理解和独特的体验。在阅读教学中要处理好个性化解读和正确的阅读导向的关系。阅读课上教师要做一个幸福的倾听者，尊重学生的个性见解，并鼓励学生在书中要读出自己的东西，不可人云亦云，更不可成为书奴。所谓一千个人读《红楼梦》就有一千个林戴玉，但是林戴玉就是林戴玉，不可把她读成薛宝钗，所以在尊重学生个性化阅读的同时还得对学生进行正确的阅读导向。最终使学生既学习了阅读，又学习了做人。
喜因二：基本达到了预设的绿色课堂目标。在《我的空中楼阁》中我根据文章特点围绕“美”设置了三个教学目标。一是感受并想象文章如诗如画的意境美（景美）。这个目标我让两位同学范读，其他同学边听边想象眼前的画面，并通过自主赏析和小组讨论完成了这个教学目标。二是体悟作者热爱自然和追求自由的美好情感（情美）。这个目标我是通过由景到情，步步推进，学生默读，研读结合，最后小组讨论分享来完成此目标。三是赏析本文生动优美的语言（言美）。这个目标主要靠学生大声朗读，仔细品读，细细体味，最后通过本组讨论、展示、质疑等环节完成教学目标。
本节课我以导学案为载体，应用创设情境，进行自主、探究、合作、展示、质疑等环节推进教学。整个课堂学生参与度很广，讨论积极，令我喜出望外的是有两个学生居然读出了
自己独到的见解。一位是我班的才子李子祥他若有所思地说：“我觉得本文的美，不仅仅体现在景、情、语言上，更主要的体现在文章表现的一种和谐有序之美。” 我示意他说出理由，他情绪激动地说“大家读本文都感能受到了小屋之美，小屋的美除了周围环境的点缀外，主要的是小屋的静谧与周围幽雅的环境有序和谐，形成一幅完整且达到完美之画。除了自然与自然的和谐外，我觉得还有人与自然的和谐，试想如果一个人的心总被世俗所羁绊，总被凡尘缭绕她是无论如何也写不出如此之美的小屋来。”他的回答震惊了全班同学，并赢来了阵阵掌声，同时也给我带来了惊喜。一位是我班的班长李大帅在将要下课的时候，他突然站起来说：“老师我很佩服作者，不是因为她的才情，而是她处世之道，我觉得她做到了，身在世俗里，心留净土中。”其他同学用迷惑的眼睛看着大帅，大帅信心十足地说：“请大家看第11段中‘我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返与快乐与幸福之间哪儿还有不好走的路呢？’我觉得小屋应该是作者心中的净土，而从小屋出去到山下，应该是作者出入到世俗，她能够在世俗和净土之间快乐自如地生活，不被世俗所羁绊，人在世俗中，却保留一颗不世俗的心，这是我最佩服她的。” 他的解说有赢得阵阵掌声。他们的回答使我眼前一亮，我很庆幸放手让学生自己去解读文章，他们真的做到了读中悟乐，读中悟情，读中悟法，他们真正成为了学习的主人。
在自认为取得可喜成绩的同时，问题也是层出不穷的，使自己懊悔至今。问题一：为了上课而上课，缺少灵动性。整个课堂我心里的舷都紧绷着，不敢有半点马虎，总想在自己规定的时间内完成一定量的教学，有时给学生讨论思考的时间不足，很多学生想要回答问题也未能及时得到提问，在一定上程度挫伤了学生学习的积极性。
问题二：自己的情感投入不够，没能真正感染学生。《我的空中楼阁》是一篇抒情性很强的散文，必须带着感情进去与作者形成共鸣才能感染学生，或许是因为紧张，或许是因为全部放给学生，在整个课堂中，我没能真正走进作者的内心世界，感情有些骨干，所以有些学生可能对本位的美欣赏不够透彻。
问题三：性子急、语速快、不能收放自如。自己是个急性人，做事总有些毛躁，虽然课前解委员也多次提醒，但进入课堂仍未能做到洒脱自如。
这次公开课，使我进一步认识到自己的不足，明白了要想站稳站好讲台并非是件容易的事，所谓台上一分钟，台下十年功，提升自己势在必行。
