关于小学英语口语技能教学[优秀]_小学英语口语技能

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关于小学英语口语技能教学

通过这次远程教育中“小学英语口语技能的教学”，让我进一步了解了小学英语口语技能的学习目标。一级总体目标的要求是“能唱简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感”。二级总体目标对说的要求是“能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣；能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求）”。一级说的具体目标：（1）能根据录音模仿说话；（2）能相互致以简单的问候；（3）能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等；（4）能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；（5）能够根据表演猜测意思、说出词语；（6）能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；（7）能根据图、文说出单词或短句。二级说的具体目标：（1）能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；（2）能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；（3）能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）；（4）能就日常生活话题作简短叙述；（5）能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。口语对学生语感的培养，对学生的语言运用能力的培养，是一个非常重要的外显形态。那么依照这个目标在设计教学

中，我从以下几方面入手。1

第一、第二、第三、培养良好的听的习惯。用英语讲课有利于学生集中注意力，锻炼其感受知能力，培养其想象力和思维能力。如使用相关的英语课堂用语组织课堂教学，创设英语环境。家校结合，共同培养。小学英语课程开始时每周两到三个课时，学生在校接触英语的时间远远不够，加上遗忘法则，如果学生不能及时在家说英语，课堂上的英语会很快遗忘。所以，必须家校合作。帮助学生保持良好的心态，敢说到想说。