第三课时 《生命之杯》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第三节河流课时三”。
课 时 ：第三课时
教学内容：欣赏歌曲《生命之杯》
教学目标：
1、能够从歌曲的表现形式与声音特点中，体验其特有的音乐风格、音乐特点。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
3、探讨内含于歌曲中的情感和音乐文化。
4、了解并掌握相关音乐知识。
教学重点和难点：关注歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器、演唱方式等与音乐要素的关系。教学过程：
一、组织教学。
师生问好！
二、复习引入新课：
提问：同学们，通过我们前两节课的学习，我们感受到音乐与体育盛会有重要的关系，体会到奥运精神给我们精神的生活带来的动力，那么你知道世界杯足球赛吗？你喜欢看足球比赛吗？你喜欢足球运动吗？你知道在1998年法国世界杯足球赛的主题曲吗？
生：《生命之杯》 师： 好！今天就让老师带着同学们一起去学生这首《生命之杯》吧。
三、新课
1、欣赏世界杯比赛的录像，感受画面给予人的震撼力。（播放1998年的足球世界杯主题歌《生命之杯》）
2、此时此刻，你的心里涌现了什么样的情感？
生答：强劲、有激情；有号召力等
3、师：同学们回答得非常好！喜欢吗？生：喜欢。好下面就让我们再完整的聆听一遍吧。
4、完整聆听：要求学生随着音响哼唱B段旋律，熟悉A、B乐段的曲调。思考：
1、乐曲的特点？（全曲辉煌、激昂，具有强烈的感召性和感染力，抒发与讴歌了全世界人民在奥运精神的鼓舞下，奋发向上；开拓进取；表现了奥运更高、更快、更强的精神。）
2、乐曲可分为几个部分？（歌曲带前奏、间奏、尾声和重复的二段体结构。即：“前奏+反复ＡＢ＋间奏＋反复ＡＢ＋尾声。”）
3、每个部分音乐采用什么乐曲演奏？什么演出形式？节奏型怎样的？情绪怎样？（Ａ段：小号等。男生独唱，而后变为二声部重唱。强拍强位上而后节奏上应用弱起与多切分节奏相结合的形式。充满激情，表达了人们对足球运动的热爱和对生命、对拼搏精神的讴歌和赞美。B段：小号、爵士鼓等。男生齐唱。疏密相间的节奏、强节拍的进行。使歌曲生动性和鲜活性，激发起人们内心共同的情感，再现了球迷对足球的痴迷与热爱。）
4、学生跟录音轻声唱歌曲主题部分。
四、音乐知识：
前奏、间奏、尾声；复三部曲式。
五、拓展：
聆听几届奥运主题歌和世界杯主题歌，学生谈感受。
六、实践与创作：
课本第11页第五题。
七、课堂小结：
音乐和奥运都追求美与和谐，音乐在奥运会上有三大杰出表现：文艺开幕式，闭幕式，运动员入场都有特定的音乐；奥运颁奖仪式上有标志音乐、颁奖音乐、背景音乐；音乐也是花样游泳、艺术体操这些项目比赛的重要内容，能让比赛更精彩。奥运会不仅是引人入胜的体育盛会，更是各个民族内涵丰富的文化表达，1896年，当古老的《奥林匹克圣歌》在第一届奥运会的现场响起的那一刻，音乐便跟奥运接下了不解之缘，因为体育和音乐都是无国界的。让我们热爱生命，热爱运动，不断进取。
课后反思：
一个单元下来，感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，有不足，真是喜忧参半。喜的是在课堂上我和同学们一起学习，一起欢笑，让每一个孩子在心中点起自信的火苗。在设计教案时，我有意识的降低了难度，增大每一个孩子的成功率，让他们感受到成功的喜悦，在课堂上我真诚的赞扬学生的努力，对学生细小的进步给予充分的肯定，特别是有些同学很“厉害”，当同学们演唱以后，她们一下子就指出同学们在演唱时气息出现了问题，我立即祝贺并表扬她们有一双敏锐的音乐耳朵，感谢她们对同学们中肯的评价，此时同学们都向她们投来羡慕的目光，课堂气氛也更加活跃，每一个同学都集中注意力解决这一难题，课堂难点迎刃而解。让我觉得遗憾的是我准备的欣赏作品应该再多些，没能充分发挥学生的潜能，其实只要老师善于引导，每一个孩子都会创造出意想不到的奇迹！。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、
