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七年级语文教案
《伟大的悲剧》
第二十一课 伟大的悲剧
教学目标 1.知识与技能。
（1）通过多种朗读方法，感知课文内容。（2）抓住典型事件和人物，有感情地复述故事。
（3）通过自主、合作、探究的方法，理解“伟大”和“悲剧”的含义。
（4）学习通过细节描写，突出人物性格的写作方法，（5）品味文中强烈的抒情色彩和意味深长的语句，明确作者表达的思想感情。
2.情感、态度，价值观。
(1)学习南极探险队悲剧折射出来的团队合作，勇于牺牲的精神（2）从小培养热爱集体，自强不息的精神，学好科学，为国争光。课前准备
1.查阅搜集南极、人物传记的特点，作者和写作背景的有关资料。2.通过工具书解决生字、词。积累文中四字格词语 教学过程
一．导入课文(通过课前准备，让学生说出南极特点。然后师讲)总之，南极，是一个既神秘又可拍的地方，但又是许多勇敢者追寻和向往的地方。多少年来，有许多科学家、探险家，克服常人难以想象的困难，冒着生命危险，带着祖国人民的重托与期望前往那里探险、考察，涌现出一个个光辉的典范，谱写出一曲曲悲壮的赞歌。现在，南极已经建立了名为阿莫森——斯科特科学实验站。这是为纪念
第一个到达南极的挪威人阿莫森队，和第二名到达南极的英国人斯科特队铭名的。最令人不可思议的是，可以说自古以来从未人至的南极点，在近五个星期内竟被两个竞争对手发现。今天我们学习的是作者茨威格为第二名到达者斯科特队写的传记，题目是《伟大的悲剧》。按世俗的偏见，理应为第一胜利者丰碑立传，而作者为什么为第二名立传呢？为什么是悲剧，而又是伟大的悲剧呢？文章寄托了作者什么样的感情？下面让我们带着者些疑问走进课文，慢慢揭开其中之迷。二．板书课题，出示教学目标 三．检查预习情况
1.出示小黑板，给带点的字注音，然后齐读两遍
拽 无垠 癫狂 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 步履 告罄 遗．．．．．．．．．．孀 贮藏 鲁莽 逐 ．．．．2.挑选两个学生上台写出文中搜集的成语，然后齐读两遍。精疲力竭 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意 怏怏不乐 小心翼翼 风餐露宿 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 语无伦次 夺眶而出 冷酷无情 白雪皑皑 海市蜃楼 3．人物传记的特点是什么？(真实、生动)四 在学生预习的基础上，整体感知课内容。速读课文，理清故事情节，教师引导学生口头概述课文大意
同学们，当我们读完课文的时候，你最想说的一句话是什么?(太感动人了，我很崇拜他们，真是催人泪下等)那么请大家闭上眼睛想一想，是谁太感人了？描述了他们什么事迹？为什么催人泪下？然后，按故事发生、发展的的顺序打好腹搞,准备口头概述课文内
容,准备好后以小组为单位进行练习交流,然后选出代表上台展示，全班归纳：
课文主要描写了英国斯科特探险队一行五人到南极探险的故事，他们历经艰险，满怀激情将要奔向南极点时,却突然发现他们的竞争对手已捷足先登了，于是悲观、沮丧地踏上归途。归途中，又遭到突入袭来的恶劣气候的打击，身心受阻，饥寒交迫，体力不支，最后，一个个悲壮地死去。
2.选择朗读,抓住典型人物，典型事迹讲述故事
引导：同学们，我想文中那一个个感人的场面即使我们读一遍，也会在脑海里留下深刻的印象，请大家选择最让你感动地方，有感情地朗读，然后根据情节的发展，抓住典型人物、典型事迹进行整理，以小组为单位口头讲述故事，故事可以是文中所有人物，也可以选择一个或两个来讲，最后小组推荐优秀者上台展示。讲时，态度一定要庄重、严肃，语音尽量做到高低相间，语言努力达到简洁流畅。(谢谢同学们的积极参与，特别是上台的同学果然不负众望，讲述几乎达到了声情并茂的地步，请大家为他们鼓掌。)五，研读课文，小组探究、归纳，老师提问，解决疑难。
1.思考课后练习二，联系上下文，体会语句含义，讨论括号里的问题。2.文中还有哪些细节让你感动，用曲线画出，体会表达的含义。（不同的学生有不同的理解，让学生自己去找，并说出理由）
如：斯科特一行五人精疲力尽满怀希望到达极点，却悲哀地发现阿蒙森以先到一步，并让他给挪威国王待会信件作证，不为什么他让失败者为他作证，在当时那样的心情之下，斯科特居然接受了这项任
务。（这说明斯科特公正无私，格守信用，有令人佩服的绅士风度。）
.负责科学研究的威尔逊博士，在理死神只有寸步之遥的时候，仍然坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品！(说明他把事业看得比生命更重要).队员奥茨先，先是要求，给他四篇吗啡尽快结束生命，队员坚决拒绝；可到了第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。（为的是不拖累同伴，选择自我牺牲。表现了他强烈的集体主义精神和团队协作的精神）
.斯科特上校面对死亡冷静写日记直到生命终止（表现了他坚毅、执着、无私的爱，体现了他爱的博大胸怀。）
3．找出文中抒情色彩的语句，表达了作者什么样的感情，最末一段起什么作用？
4.根据对以上内容的理解，相信大家一定能概括出“伟大”与“悲剧”的含义。（学生总结，老师整理板书）
1.伟大 的 悲剧 挑战自我，勇于探索 失败之悲 品格高尚，诚实守信 作证之悲 集体主义，团队精神 死亡之悲 身处绝境，心系祖国、世人之悲 忠于事业，热爱他人
4.此刻，你找到了作者为他们写传记的答案了吗?(被他们的精神所感动,是从他们探险的意义来写的，）那么探险的意义又是什么呢？（大家总结的很好，是为了战胜自然，挑战人类自我，实现生命的价
值，给后人以精神上的鼓励。）寄托了作者的什么感情？（对，崇敬、赞美），在文中找出相应的语句来。（如，158页中间写到：“在阴森森的一片寂寞中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人佩服”，还有最末一段等。然后.同学们齐读最末一段）2.末段在文中起什么作用，大家有感情的齐声朗读两遍。六.结束语。
是啊，说的多好，“一个人，虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但她的心灵却因此变得无比高尚，所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”。在追寻真理，探索自然的大道上，无论是胜利者还是失败者，无论是活着的还是死去的，他们都是人民心目中的英雄，人民永远记住他们如2002年，我国北大科学考察对和登山队在攀登西夏帮马峰时，遭遇雪崩，五人遇难。还有，我国在抗洪抢险、抗震救灾中牺牲的战士，各条战线上为人民献身的烈士们，虽然他们永远离开了我们，但是，他们崇高的品质，敢于征服自然和不怕牺牲的精神，却永远激励着人民前进，开拓，他们的悲剧，都是崇高的，伟大的。作为二十一世纪的我们，一定以这些英雄为榜样，从小树立崇高的人生价值观，磨练意志，刻苦学习，将来献身科学，报效祖国。六．作业：写一篇读后感，题目自拟。
