科学宝箱大班第二次五课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班科学课优质课”。
下雨的声音
▲教育主题：振动
▲活动目标：利用振动发出下雨的声音
▲活动材料：活动材料：气球，黑豆，泡沫球 ·活动方法：
①一个气球里放入黑豆。②另一个气球里放入泡沫球。
③把两个气球吹起来，不要吹得太鼓。④抓紧气球嘴上下左右摇一摇。⑤停止摇动仔细倾听，有什么声音7 ·教师准备用品：第二册练习册，科学学习CD，提示用图片资料 ·影像（听故事）：
（女孩）“咦？什么声音？”（音响）“唰唰唰一”是刷牙的声音吗？但卫生间没人呀。
（女孩）“咦？什么声音？”（音响）“哗哗哗一”流水的声音吗？但厨房里没人呀。
（女孩）“咦？什么声音？”（音响）“咕噜噜一”谁在玩玻璃球吗？ 打开窗户一看，没有小朋友在玩玻璃球啊。
（女孩）“咦？什么声音？”（音响）“滴滴嗒嗒一”下雨了吗？但今天是个大晴天呀。
（女孩）“咦？到底是从哪里传来这些声音呢？”只剩下哥哥的房间了，打开房门一看，哇哥哥的房间里到处都是气球。刚才这些声音原来是从哥哥的气球发出来的。
气球里的东西碰撞气球的时候就会发出这些有趣的声音来。我们大家也来做一做吧。
·提示用图片资料：
左：回形针／中：玻璃球／右：爆米花
·练习册：第6页～第9页1．上课准备
·气球里装进黑豆摇一摇，认识理解振动的概念。2．开始上课
1)看“科学童话”，进行交流
-草原动物农场都住着哪些动物呢？
小鸭佳佳是在哪里呀？对了，它呀还在蛋里呢。
啾瞅在蛋里面听到哪些声音？
鸭妈妈让佳佳出来的时候，给了它什么信号？ ※第二册的科学童话是“猫咪宝贝咪咪”。2)看“听故事”影像，进行交流-卫生间里传出了什么声音？
厨房里又传出了什么声音？
这样的各种声音是从哪里传出来的呢？
那哥哥房间里又怎么会有这些声音呢？ ※看“网络实验”，让孩子们认知实验材料和实验方法。3．动手做实验 1)确认实验材料
-我们先一起来检查一下实验材料，好不好？
两个气球，一袋黑豆，还有泡沫球。
黑豆和泡沫球一不小心就很容易丢掉，所以等一会儿要用到它的时候再拿出来p巴.※为了避免黑豆或者泡沫球掉在地上滚来滚去，在进行活动之前要提醒小朋友们注意。
实验过程中随时检查情况，如果有丢失实验材料的同学，及时帮助解决。2)活动2：气球内放入豆子和泡沫球
-一个气球里放进黑豆，另一个气球里放进泡沫球。小心不要让黑豆掉在地上，泡沫球较轻所以容易飘动，还会有静电现象出现，所以请小朋友们小心地放入气球里。
※要注意不要让黑豆或泡沫球洒在地上，以免影响课堂秩序。3)活动3：吹起气球，摇一摇-吹鼓气球后，上下摇一摇。
听到了什么声音？停止摇动仔细倾听，有什么声音？比较一下这些声音吧。
黑豆或泡沫球碰撞到气球内侧时有声音。
“咚咚咚„”，“嗵嗵„”
像下雨天的打雷声，又好像骤雨降落的声音。
你在实验当中发现摇得越厉害声音就会越响，而且比起泡沫球装有豆豆的气球发出的声音更大。
※气球不要吹太大，这样会有爆破的危险。不仅小朋友们做不好实验，而且还会影响到其它小朋友的注意力。摇气球时快时慢，并进行比较。4)活动4：看提示用图片资料，进行交流。
-气球里各放入了好多不同材料，摇一摇。会发出不同的声音。
比较一下放进哪个材料的气球会最响呢？
是回形针？玻璃球？还是爆米花？ 5)扩展活动
-如果气球里放进铁球，会发出什么声音呢？-要是球里灌水的话，那又会是什么声音？ 4．总结
-请看练习册第8页。哪一个气球会更好地发出声音？请选择画“o”。
-气球里面放进大豆后摇动，就响起了下雨的声音。
这是因为什么呢？
请在第9页上写一写。
※气球里有空气，所以豆粒碰到气球的时候振动通过空气便传出了声音。
气球鼓
教育主题：振动
活动目标：认识哪些物体可以吸收声音。
活动材料：透明杯，海绵块，切断的气球，小鼓棒 活动方法：
①一个杯子里放入小海绵块。②两个透明杯子罩上切断的气球。
③用小鼓棒敲敲看，比较声音有什么不同。
教师准备用品：第二册练习册，科学学习CD，提示用图片资料 影像（听故事）：
“妈妈给我买了黄色小雨伞，一到下雨天就会忙得不得了。把伞折起来，甩一甩（配音）“嘶啦嘶啦”，伞发出这样的声音。
再把雨伞撑开，雨滴掉落在雨伞上会发出“噼哩啪啦”的声音。撑开的伞被晾干后，会变得更紧绷，能发出“嘣嘣一”的声音。为什么雨伞的声音会不同？折起来的和撑起来的，湿的和干的，都有不同的声音。小朋友们也一起找找原因吧！虽然是一样的东西，但是在不同状态下会发出不同的声音。比一比谁学的声音最像小鸭，好吗？
提示用图片资料：左上：木琴／左下：小号／右上：小提琴／右下：钢琴 练习册：第10页～第13页1．上课准备
·里面装海绵的和未装海绵的两个杯子上罩上气球，了解能够吸收声音的一些物质。2．开始上课
1)看“听故事”影像，进行交流。
-抖一抖被雨水淋过的雨伞，会发出什么声音？
晾干后，变得紧绷的雨伞又会发出什么声音？
为什么雨伞的声音会不同呢？
叠起的和撑开的，淋湿的和晾干的怎么不同？
我们小朋友们也找一找吧！
虽然是同样的东西，但在不同状态下发出来的声音也会不同。※观看“网络实验”影像资料，认知实验材料和实验方法。3．动手做实验 1)确认材料：
-今天有哪些实验材料呢？这是什么？透明杯。
透明杯用在哪里呢？
那这个软软的东西是什么？对了，是海绵。海绵的身上有好多小洞洞，就像乳酪似的。
下一个是什么呢？是的，气球。但是这些气球是被剪开的。
最后是个小鼓棒。这个小鼓棒会用在哪里呢？
用来演奏气球鼓。
2)活动1：透明杯里放海绵块-在一个透明杯里放入小海绵块。
是为了确认海绵是否能够吸收声音。
3)活动2：杯子罩上气球，试试用小鼓棒敲打。-内有海绵的和没有海绵的两个杯子上都套上气球。
要把气球上下左右拉开后套上去，从杯口的一边开始罩住。
套上气球后用小鼓棒用点力敲打看看。
会发出什么声音？有海绵的和没有海绵的声音有什么不同呢? ※空的杯子上罩上气球后敲打时，声音很响。
但里面装有海绵的气球鼓就不那么响了，这是因为海绵有吸收声音的特点。4)扩展活动
-如果用水来代替海绵，敲打时会发出什么样的声音呢？
-用土来代替水，又会发出什么样的声音呢？
※为了让孩子们更生动地体会声音的差异，请老师另外准备水和土来做实验。4．总结
-打开练习册第1 2页，图里的气球鼓当中，哪一个声音会最响呢？请选择画“o”。-第1 3页，装有海绵的杯子为什么不那么响？请用图画或文字表达出来吧。
宝箱乐器
教育主题：声音
活动目标：认识橡皮筋的长短决定声音的高低。
活动材料：科学宝箱，小木板，透明胶，铆钉，橡皮筋 活动方法：
①把宝箱清空以后，取下盖子上面标示的部分。②把木板插进宝箱盖子的缝里。③将铆钉固定在宝箱两侧的小孔里。④如图所示将橡皮筋套在铆钉上。
⑤用手指弹一弹橡皮筋，比较一下声音有什么差异。
教师准备用品：第二册科学宝箱，第二册练习册，科学学习CD，提示用图片资料 影像（听故事）：
我们家里的墙角放着一个吉他，它是爸爸的宝贝。
每当爸爸弹吉他唱歌的时候，真是帅呆了。这不，妈妈还一起唱起来呢。
我呢，在一旁给他们伴舞。
不过我告诉大家一个秘密，其实我真正想玩的还是爸爸的这个大吉他。
这一天我实在忍不住，趁爸爸不在家的时候拿起吉他弹了起来。（音响）“咚咚咚一”这个琴弦太松了，弹不出好听的声音。
而且这吉他太大，我抱也抱不动它。算了，我长大以后会像爸爸一样弹一手好吉他的。现在，如果爸爸弹大吉他，我呢，在旁弹我的小吉他。嘿一会不会是一场很精彩的演出呢？ 我要开始练习了，有什么好办法呢7 ·提示用图片资料：用箱子做成的乐器 练习册：第14页～第17页1．课前准备
·这堂课要用科学宝箱的盖子，请提前准备好。·保管好小铆钉，不能丢失。2．开始上课
1)看“听故事”影像，进行交流
一哪一个乐器是爸爸最拿手的？对了，爸爸是很会弹吉他，是吧？
有一天我偷偷拿起爸爸的吉他弹，为什么弹不起来了呢？
吉他是用什么做成的呢？
跟吉他相似的乐器还有哪些？ 2)看“提示用图片”，进行交流
-吉他有六根琴弦，用手指弹动琴弦时就会发出动听的声音。
挂在吉他图片上的橡皮筋中，哪根会发出最高的音，哪根是发出最低的音呢？ 2)实验前的交流
-橡皮筋用在好多地方，捆绑东西的时候也可以把几根橡皮筋连起来代替绳子来用。
今天我们就用科学宝箱和若干橡皮筋做出宝箱乐器，而且比较一下乐器上的橡皮筋抻拉程度不同时发出的声音又有什么不同。3．动手做实验：
1)活动1：确认材料并在箱子上装上木板。
-一起来看一看实验材料吧。要用到科学宝箱盖子，请把它放在桌子上。
再看看是否有个小木板？也把它拿出来。还有铆钉，数一数够不够8个。
另外有一张透明胶，两根橡皮筋。但是一个是粗的，一个是细的。
好了，材料检查完了。
一扯下盖子上面标示的部分，把木板插进盖子的空位上。把箱子向一边扭一下或木板立起来用点劲塞进去。
※要提醒小朋友们不要太过用力，但是也要固定好木板。2)活动2：钉上铆钉，套上橡皮筋
-箱子左右两侧小孔里搁着距离钉入铆钉。
然后一边抻拉橡皮筋一边小心地套在铆钉上
※提醒小朋友们，用铆钉时要小心，不要扎伤手指。3)活动3：弹动橡皮筋，发出声音-来，箱子乐器做好后该弹一弹了。
请来回反复弹一弹粗的皮筋和细的橡皮筋，还有紧绷的部分和松松的部分，比较看看都有哪些差异呢？
※用手指弹橡皮筋时会发出声音。这时，橡皮筋越松声音就会越小，橡皮筋越紧声音就会越大。4．总结
-练习册16页，哪一个琴弦的声音最高呢？
-练习册1 7页，有三种不同的乐器。哪一个乐器不是利用弦的呢？ ※小号是一种用嘴吹气发出声音的乐器，铃鼓是用手来敲打的。
采化石
▲教育主题：化石
▲活动目标：认识采化石的方法。▲活动材料：石膏化石钉子塑料袋 ·活动方法：
①把石膏化石放在塑料袋上面。②用钉子挖出石膏里的恐龙。③仔细观察是什么恐龙。
·教师准备用品：第三册练习册，科学学习CD，提示用图片资料 ·影像（听故事）：
大家听说过化石吗？化石是指在石头上留下来的动物或植物的样子。当然是指很久以前的动植物的痕迹。一般动植物生命结束以后就会腐烂，最后消失掉，但如果被夹在地底或石头间经过很长时间后会成为化石。有些是贝类动物带着壳成为化石；有些呢，鱼儿的骨头图案被印在石头上。我们通过化石可以了解到很久很久以前这世上有哪些动植物生活过。恐龙主宰世界的年代，地球上还没有我们人类。但是我们怎么知道地球上有过恐龙呢？这就多亏有了化石。大家也想采化石吗？那先来学习采化石的方法吧。说不定哪一天你们当中也会出现优秀的地质学家，为我们人类发掘更多的化石呢！
·提示用图片资料：上：鱼化石中：树叶化石
下：三叶虫化石 ·练习册：第6页～第9页1．上课准备-认识化石，采一采化石模型。
·课堂上要用科学宝箱盖，课前先准备好。
·三册的“科学童话”是“阳光宝贝的宇宙旅行”。
这部影像希望在进行三册第三个“太阳系”活动时，给小朋友们播放。2．开始上课
1)看“听故事”影像，进行交流-小朋友们有没有听说过化石呀？
化石是指在石头或地层中留下来的动物或植物的印痕或遗骸。
当然指很久以前生存的动植物的痕迹。
化石的种类有哪些呢？有些是贝类动物带壳成为化石，有些呢，鱼儿的骨头图案被印在石头上成了化石。那恐龙的年代是否也有人类呢？又是怎么知道地球上有过恐龙的呢？这些都要谢谢这些化石呀。
2)看“提示用图片”资料，进行交流
-化石的种类也非常繁多。
这是什么化石呢？对了，是鱼儿的化石。能看出鱼儿的模样吧。
中间这个图片上是什么化石呀？下边这个呢？
除了这些还会有小朋友们喜爱的恐龙化石吧？恐龙时代，人类没有生存在这个世界上，但多亏有了化石我们才可以知道早在几千万年前地球上有过恐龙。
※让小朋友们对于化石产生兴趣后，看“网络实验”影像并认知实验材料和实验方法。3．动手做实验 1)确认材料
-是不是有个大块的白色石膏？石膏里有一只小恐龙模型。
另外还有一个小钉子吧？还有一张大大的塑料袋，请举起来给老师看看。
虽然不是采一个真正的恐龙化石，但大家还是要像采真的化石一样，用钉子轻轻的采玩具恐龙化石吧。2)活动：采恐龙玩具化石
-化石是藏在沙层或地层里，还有可能藏在水底或硬硬的石头中。
先把石膏化石标本放在塑料袋上，用钉子采出恐龙模型。
恐龙化石采完后，观察它是什么样的恐龙。知道恐龙的名字吗？
采出来的恐龙是光吃草的“食草恐龙”吗？还是光吃其他小动物的“食肉恐龙”呢？ ※化石是指古时候的动物死后被埋入地层的残体或留下相关痕迹。因为有个“石”字，所以 很容易误认为化石是种石头，其实无论是冰里的还是沙里的，只要是一万年以前的生物或 生物的相关痕迹都是化石。比如恐龙的大脚印，冰块里的猛犸都可以称为化石。3)扩展活动
-在哪里可以发现化石呢？
-我们所看到的化石都有哪些？请讲一讲吧。4．总结
-打开练习册第8页，上面写上日期。
古时死去的动物形成的叫什么？请选择画圈。-练习册9页，都是哪些恐龙的化石？请连线吧。※请仔细观察比较恐龙的骨骼和模样后再连线。
※解答练习册的练习题，让小朋友们回顾并整理今天做过的实验活动。
美丽的星座
▲教育主题：星座
▲活动目标：认识夜空中各种各样的星座。▲活动材料：星座图片星座胶片塑料环 ·活动方法：
①取下星座卡片认识一下它们的名称和形状。②看星座胶片了解都有哪些星座。③把星座图片和胶片重叠在一起观察。④再认识一下各个季节都出现哪些星座。
·教师准备用品：第3册练习册，科学学习CD，提示用图片资料，水 ·影像（听故事）： 很久以前，放羊的牧童们一到深夜就躺在草地上望着无边无际的星空，思念着故乡的亲人们。天上的星星们真是漂亮极了。（牧童1）“哦？你们看那些星星们。怎么越看越像鱼呢？”（牧童2）“倒真像鱼呀，那我们就称那些星星为双鱼座吧。”（牧童1）“再看看那里。那些星星像大熊，旁边那些呢像小熊。”
牧童们望着星空，开始给那些可爱的星星们取名字了。有些是取了动物名字，有些是取了物体的名字。还有些呢，采用了故事中的人物名字。就这样，很久很久前人们就开始给星座起名字。小朋友们也一起来认识一下都有哪些星座吧，它们的背后又有什么故事呢7 ·提示用图片资料：左上：狮子座（春）／右上：天蝎座（夏）
左下：飞马座（秋）／右下：猎户座（冬）·练习册：第10页～第13页1．课前准备
·看星座图片，认识北方的夜空中常见的星座和各季节代表性的星座。·课堂上要用胶纸图片，提醒小朋友们不要乱动图片。·观看“听故事”影像后开始上课。2．开始上课
1)谈谈上周的活动内容
-上个星期我们进行了什么活动？
我们做了采化石的活动，并学习了有关化石的知识。
化石的种类都有哪些？
※看“听故事”影像，想想今天的实验内容会是什么？ 2)看“听故事”影像，进行交流
-星座是谁创造出来的？创造出星座的人们并不是研究星星的天文学家，而是放牧的牧童们。他们给星座取的名字都有哪些呢？
在西方国家，传说人一出生就带着星座，小朋友们听说过吗？
大家又是什么星座呢？我国有哪些关于星座的传说呢？
讲讲你们知道的星座故事吧。
小朋友们都属于哪些星座？又有哪些有趣的星座故事呢？我们一起来学习吧。※看“听故事”影像，想想今天的实验内容会是什么？ 3．动手做实验
1)活动1：看“提示用图片资料”，相互交流。
-每个季节的星座都是不同的。一起认识各季节的代表性星座吧。
有哪些星座呢？看看这些图，是什么图呀？
有三个星座。这个叫大熊座和小熊座，有人坐在椅子上的这个星座叫仙后座。
这些星座一年四季的大部分都在北边夜空中。
请看下一页。四个季节的代表星座。
这个像什么星座？图里的像什么？对，是狮子座。这个狮子座是春季的代表星座。
然后这个呢是有剧毒的天蝎座，是夏季的代表星座。
这匹马又是什么星座呢？叫飞马座。长着翅膀可以飞上天，所以叫飞马。是秋季的代表星座。那这个手里拿着棍棒的又是什么星座呢？是猎户座。它是冬季的代表星座，也是夜空中最漂亮的星座。
※提示用图片当中有些与孩子们的星座图片相同。可以拿学生图片讲一讲有关星座的故事。
给孩子们讲讲各季节可以看到的星座。2)活动2：看图认识星座名称 一请仔细观察图片上的星座名称和模样。
春季里看得到的星座是哪些？夏季可以看到的星座呢？
秋季呢？还有冬季看得到的星座是哪些？
请先看星座图片，然后再看胶片。只看胶片很难识别出是哪个星座，但对比图片和胶片，就很容易知道是哪个星座。
这时一定要正确对比图片和胶片。
※有关星座的详细讲解请参考三册指导书的主题说明。
※星座是把几个星星连接起来，给他们起一个动物、物质、或神话里的人物等名称，以便更容易地找出天上的星星。目前国际天文联盟(IAU)公认的星座有88个。4．总结
-翻到练习册1 2页，填好日期。
这里有刚刚我们看到的星座。
北斗七星是哪个星座上的？
※北斗七星并不是星座，是包括在大熊座里的星星。
3页有一片夜空。请用科学宝箱里的星星粘贴图贴出属于你的星座吧。
