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大学区教师交流工作实施方案
为不断实现教师资源科学配置，调整优化教师队伍结构，推动教师合理流动，推进大学区教育的均衡发展，根据市、区教育局相关文件的要求，结合我学区的实际情况，制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进教育公平、提升教育质量、提高教育满意率为宗旨，通过科学、有序流动，优化教师队伍资源配置，实现“学校人”向“学区人”的转变，不断提高教师队伍的整体素质，促进义务教育均衡发展和教师的专业发展。
二、基本原则
开展教师交流工作要遵循“统筹兼顾，政策引导，公开平等，优化发展、稳定高效”的原则。
三、交流的范围和形式。
交流对象为本学区内所有教师（含副校长及中层干部）。
（一）教师交流
本学区四所学校中，男50周岁，女45周岁以下，（重大疾病或其他原因不宜交流的除外）都要分批进行异校交流。
教师交流分为人事关系不动的交流和人事关系变动的交流。
1、人事关系不动的交流形式有帮扶支援、协作共享、跨校兼课、影子培训、团队教研、名师引领、网络共通，时限上分为一周、一月、一学期、一年几种，同时还兼有一日送教或名师授课观摩等形式。
2、人事关系变动的交流由教育局组织在大学区内进行转任交流和跨校聘任，原则上超编学校向缺编学校交流。交流教师的人事、工资关系随本人一并转入交流学校。
(二)中层干部及教辅人员交流
大学区内四所学校的副校长及中层干部及教辅人员，也要结合实际有计划地进行交流。
四、工作步骤
9月：学区内各学校召开教师交流工作动员大会，向全体教师宣传有关政策，提高教师对教师交流工作的认识，公布本校所在的大学区内各学校交流的指标。
10月：各学校对本校报名交流的教师进行资格审核，根据报名情况，确定交流的教师、中层干部及教辅人员名单，填写《教师交流登记表》。开始进行短期交流。计划交流教师20人次。
11月：由学区长负责主持研究本学区教师交流考核方案。进行中层干部交流，计划交流4人次。12月：大学区集中讨论、完善教师交流方案。
1月： 对本学期交流教师进行考核。总结本学期教师短期交流工作。3月—6月：开展教师跨校任课交流。时限分为一周、一个月、一学期集中。计划交流30人次。
4月： 中层干部交流。计划交流4人次。5月：名师引领巡讲。计划进行8人次。
4月--6月：每月开展团队教研活动。计划参与人数达到150人次。
五、保障措施
（一）加强领导，成立车辆小学大学区教师交流工作领导小组，负责学区内教师交流工作方案的制定与实施。
（二）强化评估、约束机制。将教师交流的情况列为评优评先和教师职务晋升、聘用的条件之一，列为学校领导干部考核项目。
对符合交流条件，按规定被学校列为指定性交流的教师，不服从交流安排的，一律按待聘处理。
教师交流是一项长期性工作，我们大学区一定从实际出发，从促进学区内师资均衡配置出发，以人为本，调动教师积极性，从而使教师交流工作制度化、科学化、规范化，真正达到促进学区内教育均衡发展，强化学校内涵式、特色发展的目的。
