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听课感想
甘肃省古浪县城关一小
张玉萍
2016年4月22日，我有幸在“陇原名师石红琴小学数学工作室”揭牌仪式暨小学数学研讨活动中听了刘秀珍老师执教的四年级下册的《小数加减法》和蔺新萍老师执教的四年级下册的《轴对称图形》两节小学数学课堂教学示范课，受益颇多。有许多值得我学习和借鉴的地方：
一、课堂融于生活，随时充满“诱惑”。
“数学来源于生活，又融于生活”。刘秀珍老师把这一理念作为开课的导入语，也把这一理念贯穿本节课的始终。在导入新课时，她借助学生熟悉的“小明买文具”的情境充分调动了学生的积极情绪，在小明碰到难题时让学生帮助解决，顺理成章地“诱惑”学生以最佳状态主动进入“小学加减法”问题的活动中，并且所有例题、习题都是在“小明买文具”这一问题情境中呈现的，让学生更好地感受了数学的价值。
蔺新萍老师则是拿着一张纸问学生“一张纸，你想怎么玩？”这一问让好动的孩子们好奇心满满的，就连我当时也在想“我要怎么玩？蔺老师到底想让学生怎么玩呢？”学生们争先恐后地说着自己的想法。这样具有“诱惑力”的设计让学生们热情盎然，自然地诱发了学生进一步探究新知的热情，所以当老师问：“想知道老师怎么玩的吗？”，学生的注意力高度集中，模仿老师的样子轻松地撕出了“轴对称图形”，没有人因为撕的“不对称”而影响后面知识的学习。这样的“诱惑”在我们的小学数学课堂中是必要的，有价值的。
二、教师敢于放手，学生敢于自主。
刘秀珍老师在学生准确列出加法算式后大胆放手让学生用不同的学具尝试探索、感悟小数加法的计算方法及算理。学生自己动手用纸币、格子图、计数器等不同的学具都推导出了相同的计算方法和算理：小数点对齐，从低位加起。整个探索过程当中刘老师都放手让学生自己去发现，教师只是在学生汇报时适时引导，而在探索出了小数加法的计算方法和算理后，教师又直接放手让学生自己探究学习了小数减法，学生很快就明确了小数减法的计算方法和算理，这样的教学真正体现了“学生是学习的主体”。学生的主动性还体现在刘老师让学生上台展示时，自己找助手，让学生有更大的学习欲望和表现欲望。
蔺新萍老师也是放手让学生自己随意撕出轴对称图形。这样的放手不仅让孩子们动手操作的能力得到了提高，又培养了学生的想象力和创造力。
在我们很多的小学数学课堂当中，教师是不敢放手让学生这样去探索的，生怕学生探索不出来而耽误时间，干脆直接告诉学最终结果。这样不但剥夺了学生的思考、动手过程，也让教师很累。刘老师和蔺老师的“放手”效果让我深刻反思自己的课堂，我们应该多放手，学生才有机会主动，才能增强主动的能力，这样教师也不会担心“放手”会 “放空”。
三、练习题的“分散”作用。
我们的数学课堂上有时候会有很多知识点，我们习惯让学生“坐好！”、“注意力集中！”然后一股脑儿地全讲给学生，讲完后再进行“题海”战术进行练习巩固。往往我们教师会抱怨自己累，学生笨，教师辛苦了一节课，学生的学习效果却不尽人意，有时候甚至需要第二天重新上这一节课的内容。这次的两位老师却巧妙地利用了练习题分散了知识点，降低了学生的认知难度，达到了良好的教学效果。比如刘秀珍老师的这节课练习题的设计很有层次性，在前两个习题中除了巩固基本的小数加减法的计算方法，在第一个练习题中解决了“小数的末尾的0需要划掉。”这个知识点；在第二个练习题中解决了“被减数的小数位数比减数的小数位数少时，可以在被减数的末尾添0，使它的小数位数与减数的小数位数相同，再进行计算。”这个知识点。这样设计练习题让课堂不再“臃肿”，让学生接受起来循序渐进，比较容易。
四、巧“小结”，大作用。我们小学数学课堂的“小结”作用一直是举足轻重的，我们的每一个知识点教学完，我们都会及时地小结，整堂课结束还要做课堂小结，让学生在脑海中形成一个知识脉络。刘老师的这堂课更让我体会到了小结的“巧”作用。她在学生利用不同的学具探究出小数加法的计算方法及其算理时，把不同的学具探究过程直接小结呈现为：
元
角
分
块
条
格
个位
十分位
百分位 + 元
角
分
+ 块
条
格
+个位
十分位
百分位--------------------
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学生一目了然，比实物图更直观。让学生对三种探索方法有了一个清晰、系统的认识，然后再统一为“相同的数位想加”把计算方法深深地烙印在孩子们的脑海里，经久不忘。所以我们的小结，不但要“结”还要“巧结”。
五、课堂很有美感。
大多数人眼中的数学课堂是枯燥的，跟语文课堂的诗情画意是沾不上边的。但近几年的改革中数学课堂也不再那么死板，尤其蔺新萍老师巧妙的设计让轴对称图形有了艺术的美感，让学生学习数学知识的同时也欣赏了数学图形的美。在课堂的最后她把课堂知识延伸到了课外，找了好多生活中的轴对称实物，并且配上了优美的音乐给大家欣赏，让大家享受数学课堂的美。也许这样的设计对整堂课数学知识的学习起不了至关重要的作用，但这样的设计让我们的数学课堂更轻松，会潜移默化地让学生更喜欢数学课堂。
这次的执教课让我学习的地方还有很多，教师对整个课堂的驾驭能力、教师的个人教学素养、教师对教学工作的奉献精神……这些都是需要我学习借鉴的，我一定会以他们为榜样，努力提高自己，使自己在教育这条理想之路上走得更远。
