《倾听声音》教学片断由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“倾听声音教学设计”。
冀教小学科学三下《倾听声音》教学片断
活动：探究物体的发声
1、玩鼓（初步创设情境，让学生在玩中，听到声音）
师：同学们，现在每个小组内有一个鼓，你们现在最想干什么？生想玩一玩
师：在玩得时候，要注意不要太用劲，否则容易把它敲坏了。学生玩一分钟
2、提出问题
师：你们在玩的时候通过观察你发现了什么。你们有没有听到声音，是什么样的声音。
学生描述鼓声。
师：你们觉得是哪个部位发出的声音。你们有没有发现鼓面在发声时有什么现象？
3、观察
下面咱们一起来借助物品来观察鼓发声时，会有什么现象发生。学生借助黄豆来观察。
4、初步分析
师：你们听到了什么，观察到了什么现象，能说明什么？
生的观察结果：听到了鼓声，看到黄豆在跳，说明鼓在发声的时候鼓面在振动。
5、扩大分析范围
师:同学们鼓面在发出声音时,它在振动,那其它物体比如说音叉，直尺发出声音时,会不会振动呢?
生猜测
师:这只是你们的猜测,是不是真的呢,怎么办?生:实验.师:好,为了验证同学们猜测的是不是准确,教师这里还有提供了两个物体供同学们观察。一个是音，另一个是同学们带的塑料尺子。在使用音义时，请你敲一下，听听没有没声音，观察它有什么现象。
生观察
6、综合分析、概括
师：这两种物体在发声时有什么现象呢？
生：都在振动
师：现在请同学们通过前边的实验和分析，一起来思考一个问题：声音是由____________产生的呢？
生：
7、演驿
师：同学们，结论咱们有了，是不是所有的物体都这样呢？有些物体我们看不到，比如：我们人体的发音，怎么能看到呢？
生实验用手摸。
