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让青春的足迹在岗位上闪光
案主小档案： 姓名陶沁性别女冬龄：34岁 数龄12年学历本科 常誊称号：辅导区优秀班主任
个性特征有时内向，有时活泼
兴趣支钎旅游音乐．挣养
座右铭快乐不是做自己喜欢的事，而是去喜欢自己做的事。
教育信条：真正的教育智总在于教师从不伤害学生的自尊心．而足经常激发他做一个 好学生的愿望苏霍姆林斯
在我的执教生涯中，我用自己饱蘸生命的笔墨，抒写师爱的篇章，谱写生命的主旋 律。我用自己的实际行动论释着自己对教育事业矢志不渝的忠诚。我在教育园地默默无 闻地耕耘，用自己的汗水浇灌出一片桃李芬芳的沃土。
课程改革，伴我成长。
新课改呼唤具有教育创新意识的教师，这就要求我们紧紧围绕“学习新课程，构建 新课程，尝试新教法”的目标，不断地更新教学观念，不断地改进教学方法，以学生为 本，合理地引导学生去探索、去应用、去创新，把学习新课程标准与构建新理念有机的 结合起来。通过学习新的《课程标准》，我认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理 论联系到实际教学工作卞，解放恩想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质 结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2001年9月，惠山区全面实施改，休浴着课改的春风，我也在学校课改的浪潮中 摸滚打爬、不断成长。20C2年6月我在辅导区第一届课改会课中获英语组会课比赛二 等奖。同时我又积极撰写课改论文，教学实例。我的教学设计《Unltl Animal s》在2003 年无锡市“网络环境—f(研究学习”敦学设计评比活动中荣获二等奖，教学设计《3A Unit5 How are you?》分别在2003年度惠山区、辅导教学设计评比中荣获二等奖。教学论文《让音乐走入小学英语课堂》在《小学教学参考》编辑部举办的“新探杯”全国小学教学论文大赛中荣获二等奖，并刊登在《进修与教研》2005年第二期上，《情境的魅力一一例谈多媒体在英语教学中的合理运用》、《小学生英语听力障碍分析及改进策略》分别 获得无锡市教育学会论文评比二三等奖。
生本教育，实践反思。
小学英语教学发展至今，一直在走着探讨之路，并在惠山区教育局积极推广的“生本教育”实践活动的实施与研究的大前提下，我们反思：生本教育的理念，如何有效地运用到英语课堂教学中来。本着发展孩子的一生的信念，让我们不得不怀疑：我们的孩子有没有真正踏进英语之门，有没有发自内心地对英语感兴趣，有没有养成英语课外阅读的好习惯，有没有掌握学习英语的方法以及具备英语积累的能力呢?所以小学英语教学要让孩十们的英语学习是省略号，应该是延续再延续。如何延续?还得靠孩子们的内在驱动力——兴趣，生本教育的实施模式，就可以激发学生学习英语的兴趣。如何激发：让孩子自土地阅读吧，通过阅读，让孩子感受英语语言的韵律之美：通过阅读，让孩子体验外国的经典文化熏陶。但阅读的前提，孩子必须具备——定的词汇量，那么多的词汇。仅靠三到六年级的课堂教学，肯定是不够的，“授之以鱼不如授之以渔”，打开英语词汇之门的钥匙，就是音标。学会了音标，孩子自己能够学习单词，也就是生本教育强调的以学会学习为主，让孩子自主地进行学习。孩子自己就能够去阅读，之感受英语文化，去探究英语知识结构，也就是生本教育强调的以学会探究为主。这只是我的设想，也是理想中的孩子的英语学习，具体实施还存在种种的障碍和许多未知因素。现在的我，虽
然在所教的四午级两个班，初步实施音标教学，但由于是设想中的教学，一切才刚刚开始，肯定不够完善，肯定是有弊端的。但我坚信在我不断的实践反思努力下，一定会有发展进步的。
日常工作，磨练自我。
在我的工作生涯中，主要是当班主任和英语教师，显然都是平凡的岗位，但我能凭着对教育事业的无限忠诚和热爱，辛勤耕耘，洒下一路汗水，品尝到了丰收的果实：
一、满怀爱心，注重管理——做繁忙而又快乐的班主任。
苏霍姆林斯基说：“教育———首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”班主任工作是繁忙的，但更是快乐的，我以“微笑着面对每一—恢学生”作为
班主任寄语，让孩子们认为学校就像一个大家庭，充满着温馨和欢乐，老师就像妈妈一样，同学就像兄弟姐妹，有困难人家互相帮助，有快乐大家一起分享，让他们感觉到学习是一件愉快义轻松的事。学生遇到困难了，我总会鼓励他们：“你能行！”“相信自己！”学生有进步了，我会悄悄地对她说：“你真棒!”“轻轻地点头”“微微地笑一笑”都会给学生带来无限的间味。
抓好班级管理，形成良好班风是班主任需要花费许多心血的。首先要建立一支良好的班干部队伍，让他们成为我的得力助手，共同管理班级。班干部通过民主选举,实行
轮值制，明确班干部责任，使每个学生都有锻炼的机会，也使每个学生都能品尝管理班级的甘苦，使学生从中体会“自觉”的重要。因此，我所任教的班级学生自觉性强，荣誉感强，好学上进，团结友爱。‘是的，真正的教育在于人与人心灵距离最短的时刻。我在担任班主任期间，始终以孩子知心姐姐的身份“蹲下来与孩子说话”，我成了沟通孩子心灵的使者，孩子们一张张灿烂的童顾是我心中最大的慰籍。
二、投入热情，一丝不苟——做艰辛而又幸福的英语教师。
每次碰到熟悉我的朋友和同事，都会对我说：你怎么教英语呀，多辛苦。对此我总是笑笑，：但我心里很清楚，教英语虽然很艰辛，要教很多班，但其中的“甜”旁人是无法体验的。每当看到班里的英语成绩优秀，我的心是甜的；每当看到那些差生在毕业考试中终于及格了，我的心更甜了。是啊，做英语老师是辛苦的，又是幸福的。
白踏上英语工作岗位，我一直扎根于六年级的英语教学。前两年，我还担任六年级一个班的班主任兼教两个班的英语，期间感触很深。我一直处在繁忙的班主任和英语教育教学工作之中，我试着找到两者平衡，做一个轻松快乐的教师，但两手都放不下，我一直遵循“慢工出细活”的原则，在学校里只能完成班主任工作和两个班英语的上课任务，多下来仅有的时间，只能批批作业、，偶有班内突发事件要处理，作业还要带回家批。英语的备课我在双休日完成，一直是打有准备的战。虽然感觉到我的生活和工作没有分清界限，很辛苦，但面对学生、面对家长的殷切希望，特别是六年级的升学压力，我坚持着，努力着，待到毕业考，学生们一张张满意的答卷，让我尝到了幸福的甘甜。有耕耘就会有收获，2008年我还被评为辅导区“优秀班主任”。
继续教育，完善自我。
作为一名年轻教师，我致力于太阳底下最光辉的事业，我清楚地认识到：要给学生一碗水，自己必须要有一桶水，我们真的有一桶水就够了吗?当然不够，要培养学生良好的思想道德素质和科学文化素质，教师就必须具备真才实学。如果功底不厚，经验不足。教学时就会感到知识不够．力不从心。
作为音乐骨干教师的我，2000年12月，被长安中心推荐，参加了无锡市锡山教师进修学校的小学音乐教学研究班学习，2001年年9月，我服从天一实小领导的安排，至
无
锡师范外语培训一年，从而转岗为英语教师。由于我工作努力、成绩出色，2004年7月7日至2004年；我又参加了江苏省教育厅组织，无锡师范学校举办的中小
学骨干教师省培训班英语学科的学习。通过努力，我在2005年评到了小学英语教师级职称。其后的几年，我深知自己是——名转岗的英语教师，英语专业知识的底气肯定不足，所以我通过了全国成人高考，考取了徐州师范大学的英语函授本科，以充实自己的英语专业知识技能。
2007年，我参加了学校“实践反思”的省级课题研究，这又是一次继续教育的洗礼。我实践反思的意识逐步提高，积极投身到研究的行列中，让阅读、反思、实践贯穿于自己的教育生活中，虽然成绩不是很显著，但是我的各方面能力得到了很好的提高。托尔斯泰曾说过：如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。我愿我对学生的爱如春风，春风细雨催开稚嫩的蓓蕾；我愿我对事业的爱如江河，滔滔不绝涌向工作的海洋。青春啊，永远是美好的，要想不浪费青春，使青春的足迹在岗位上闪光，我必须站在教育战线的至高点上，踏踏实实地工作，孜孜不倦地追求，默默无闻地奉献，争取早日成为新时代的优秀教育工作者，一名完美的教师：
