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创建少先队文化特色品牌的研究
内容提要：少先队的根本目标是活动育人。少先队活动是学校德育工作的重要组成部分。少先队文化特色品牌是少先队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志，是少先队组织在实践中形成的具有一定社会影响力、有利于促进少年儿童健康成长，全面发展。必须时代发展需要和少先队工作特点，寻找少先队品牌活动教育的切入点，针对实际开展教育实践活动。充分发挥少先队组织得天独厚的教育优势和取之不尽的文化资源，提炼、展示自己特有的文化特色的品牌，用品牌促活动。以优化品牌教育活动为立足点，激起队员主动参与教育活动过程的兴趣，让队员在积极的情感中体验明理、导行，并享受到成长的快乐，以提高品牌活动的有效性。
近年来，当人们对“希望工程”、“青年文明号”等越来越耳熟能详时，“品牌”意识已经深入人心，如何创建“品牌”已成为现代人在社会、经济以及家庭生活中所追求的目标。那么，学校少先队组织可不可以创建文化特色品牌，以此加强少先队组织建设，扩大少先队在德育教育过程中的知名度和影响力？笔者结合少先队工作的实践，进行了如下思考：
一、学校少先队活动品牌创建的意义。
所谓品牌，在其法律意义上说是一种商标，在其经济或市场意义上说品牌是一种牌子，是金字招牌，而从其文化或心理意义上说，品牌是一种口碑、一种品味、一种格调。它有着顺应社会先进文化的前进方向，社会认知度较高，能不断创新的能力特点。企业通过创建品牌，在市场竞争中获得生存、发展的空间；学校 1
少先队组织要提高自身的地位，扩大社会影响力，实现可持续发展战略，也需要创建品牌活动。
学校少先队活动品牌是少先队组织在社会舞台上占领教育活动制高点的重要标志，使少先队组织在实践中形成的具有一定社会影响力、有利于促进少年儿童健康成长、为广大少年儿童所喜爱的活动，它是少先队组织在育人功能方面积累的一笔长效的无价资产。它产生着巨大的“磁场”，吸引着少先队员在少先队组织里健康成长，吸引着社会上更多的集体和个人关心、支持少先队，为学校德育工作发挥着巨大的作用，为少先队员的健康成长营造良好的外部环境。
二、学校文化、少先队文化与学校少先队活动品牌。品牌是“产品”和“文化”的统一体，两者互相依存，“产品”是载体，“文化”是灵魂。少先队活动是少先队工作者和少年儿童共同创造的“特殊产品”，因此应充分发挥少先队组织得天独厚的教育优势和用之不竭的文化资源，提炼、展示自己特有的文化风格的活动创品牌，用品牌促活动。
但是反观现在很多学校开展的少先队活动，难于在学校、地区形成响亮的“品牌”，究其原因，往往是少先队工作者没有将学校独特的少先队文化和少先队活动有机统一，甚至可以说是没有和谐处理好学校文化、少先队文化和少先队活动的关系。要么就是少先队活动轰轰烈烈，一点不见学校文化、少先队文化的踪影；要么就是少先队活动拥有鲜明的学校文化的主题，却缺乏丰富生动的内容和多样灵活的形式。在少先队品牌活动“中国少年雏鹰行动”中，其主题就是借用雏鹰之寓意，寓“雏鹰”之蓄势待发，“雏鹰”之机敏勇猛；而在各学校实施“雏鹰争章”过程中的“设章、争章、考章、颁章”等环节，更是彰显出了各学校 2
少先队活动的文化特色，装扮出了一个五彩缤纷的少先队活动文化长廊。
我们知道：学校的校园文化包括校训、校史、校风、校貌、校歌以及各种文体艺术、环境塑造和社团建设等；少先队文化则包括其政治性、组织性、教育性、活动性以及实践性，两者都有自己的文化氛围和鲜明特征，那么，只有在少先队活动中将这两种“文化”相辅相成、相依相托、互相渗透，寻找出它们和谐发展的结合点开展少先队活动，才能取得成功、创造出新“品牌”。
所以，我们基层的少先队工作必须结合校园文化的特色，创造出具有时代和校园特色的文化品牌，并以品牌建设为活动载体，全面提升少先队员综合素养。才具有可发展性和持续性。
三、学校少先队活动品牌工程的塑造
1、在主题中求特色，创品牌。
通过开展系列主题教育，如爱国、安全、文明礼仪等，让队员在身临其境中体验活动的意义。开展少先队特色的表彰评比工作，如我校每月的尚美少年的例行评比及每学期美美少年评比，特色黑板报及优秀路队等项目的评比，突出“尚美”品牌，让学生处处感受到美的存在和美的气息。
2、在设计中塑品牌。
活动是少先队组织的生命。少先队教育的主要途径是针对实际开展教育实践活动。而基于品牌创建的长期性和完美性特点，少先队活动品牌的建设是一个长期而且复杂的工程。我们必须在活动中适应他们的成长需求和愿望，少先队工作者应把少先队特有的活动规律与品牌形成规律结合起来，准确定位，设计出切实可行、长期稳定的活动规划。
3、在实践中展现品牌特色。
首先在传统性活动中亮特色。辅导员要抓住传统节日、纪念日、国家大事等有利时机，在佳节中创造性地规划少先队教育活动内容，采用生动活泼形式，引导队员参与实践。
其次在品牌活动中展特色。根据队员好奇、好动、好胜特点，辅导员必须把队员带到大自然，带到广阔的社会生活中，让队员在实践中动手动脑、自己观察、自己调查、自己搜集资料，培养分析问题和解决问题的能力。培养队员自己的活动自己设计，自己的事情自己完成，自己的队伍自己管理，自己的伙伴自己互帮，让队员的创造才能得到的展示，让队员更进一步了解改革开放以来人们生活发生的变化，促进队员健康心理的成长，培养健康的人格。
四、打造少先队文化特色品牌，全面提升少先队员综合素养 致力打造少先队文化特色品牌，并以品牌建设为活动载体，全面提升少先队员综合素养。
（一）以校报、广播、黑板报为少先队文学创作载体，提升少年儿童文学素养。
为展现我校尚美风采，打造尚美少年品牌，大队部面向家庭社会，加强沟通了解；丰富校园文化，拓宽学生视野；开展特色活动，培养创新人才。号召队员们通过所见所闻所想，积极参加各级各类的征文比赛，并通过校报黑板报、广播等多种形式进行展示。
大队部还和社区联合，组织开展“小记者在行动”系列社会实践活动，对少年儿童进行爱国主义教育；走进老人院“我为老人服务”活动，对少年儿童进行爱老敬老教育；走进社区宣传“十不文明行为”活动，对少年儿童实施文明的教育；开展“卖报、4
捐赠”系列社会实践活动，对少年儿童进行爱的教育；开展“绿色环保在行动”、“珍爱生命之源，做节水小使者”系列社会实践活动，对少年儿童进行环保教育……
（二）以校园管乐团为少先队艺术活动载体，提升少年儿童艺术素养。
校园管乐团是培养艺术人才、促进学生全面发展的摇篮，是我校文化建设中独特的、不可替代的一支生力军，是学校实施素质教育的有效载体，是少先队雏鹰行动的特色阵地。艺术团坚持“少儿性、艺术性、专业性”的办团方针，定期组织学员排练，有计划地培养一批批校园文艺之星。
学校管乐团由师生共同组成，经常参加区市一些大型活动和大赛，取得了许多骄人的成绩。
（三）以科技、航模兴趣小组为少先队科技创新活动载体，提升少年儿童科学素养。
为培养学生“爱科学、学科学、用科学”的思想，努力提高学生的科学素养和科技实践能力，我校开设科技、航模兴趣小组，在学生中广泛开展科技创新活动。科模小组成立以来，邀请省、市专家给学生做专题讲座，使学生掌握必要的基础理论知识，提升学生的科学素养；定期组织学生到公共场所、外地等进行专项调查活动，让学生开阔眼界、增长见识，培养科技兴趣；通过开设科幻画课堂，开展航模、船模、机器人等组装制作活动，培养学生的绘画能力、识图能力、创新能力、动手动脑能力。
科模小组在区
（四）以校园值勤中队为少先队自主教育载体，提升少年儿童自主教育能力。
自主性、教育性是少先队的基本特征，少先队工作的顺利进 5
行离不开少年儿童的自我管理，自我教育。引导全体少年儿童发扬主人翁精神，人人都成为少先队集体管理工作的积极参与者，校园值勤中队在少先队工作中就是起着这方面不可缺少的重要作用。他是一支规范督导学生养成良好行为习惯、保障学生校内外安全的特色中队，设中队长1名，小队长12名，队员72名，是在每学期的大队会上，由各中队推荐的责任心强、品学兼优的优秀少先队员民主选举产生。辅导员老师带领队员们常年如一日，分工负责，对全校每位学生全程管理，采取提前到校、门前督查、校内巡视、校外路队监测等方式，对每位同学的表现进行监督，并依据“文明班级”、“安全班级”、“优秀路队”等评比条例对所有班级评比打分，对追逐打闹、乱丢乱扔、损坏公物等不良行为给予减分，对遵守纪律、拾金不昧、爱护公物等优良行为给予加分，做到一天一统计，一天一公布，一周一累计，一月一评比。值勤中队每月宣布评比结果，并评选出“尚美班级”。通过教育、引导、评比、激励，约束学生不良习惯，使好的习惯逐渐养成。
（五）以尚美星空广播电台为少先队小主持人培养载体，提升少年儿童口语交际、播音主持素养。
尚美星空广播电台是少先队教育的一个重要阵地，是学校的“喉舌”，反映校园风貌，贴近学生生活，加强舆论宣传导向，是突出少先队特色的一块园地。它是学校工作的宣传窗口，是学校德育工作的阵地，对提高学校德育工作的针对性和实效性起到较大的作用。
尚美星空电台自开办以来，以其独特的宣传风格和栏目深受同学们的喜欢。为了充分发挥校园广播的资源，设立了你点我播——学会欣赏；好书大家读——学会选择；作文太阳雨——学会践行；知识百宝箱——学会发现；校园快播；要闻集锦六个栏目，6
队员自己写稿，自己主持，中队辅导员进行指导。每天中午同学们都能准时聆听到校园广播，各类节目编排精细，播音效果较好，为全校师生送去了丰富的文化大餐，营造和谐的人文校园文化氛围，展示了我校的特色校园文化。在平时扎实的播音主持实践训练中，涌出了一批优秀的人才：
少先队因多样化的活动载体而丰富多彩，校园文化建设因少先队特色文化品牌而富有内涵。小学少先队品牌教育活动要增强实效性，是新时期的教育要求，也是队员主体的精神呼唤。以优化品牌教育活动为立足点，激起队员主动参与教育活动过程的兴趣，让队员在积极的情感中体验明理、导行，并享受到成长的快乐，以提高少先品牌活动的有效性。
