支教山区洒热血 满腔热忱倾教育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“支教对山区的意义”。
支教山区洒热血 满腔热忱倾教育
河底示范小学按照中心校支教教师的统一安排，自2014年9月接受县城实验小学郭云霞老师，2015年9月接受县城西街小学崔娜老师来我校参加支教工作以来，校领导班子对此事高度关注。我作为学校领导，向两位教师详细介绍了我校的具体情况，并依据个人特长给每位同志安排了具体的工作任务：郭云霞任二年级语文兼全校音乐教师，崔娜老师任三年级语文、社会教师。在支教工作中，可以说两位同志在平凡的工作岗位上做出了不平凡的成绩。经校领导班子考查、研究和讨论，结合二位同志的工作表现，现对其工作总结评价如下。
一、政治思想
我校是南垣一所镇级农村学校，无论在教学设施还是生活条件方面，与她们原所在的学校是无法相比，特别在食宿方面都不太方便。二位支教教师的家离学校都比较远，我们校领导班子积极想办法，为二位教师安排吃住的地方。面对学校的教学和生活现状，二位教师不是怨天尤人，而是迅速调整心态、理清工作思路，以积极的态度投入到具体的教学工作中。
在实际工作中，二位教师能以主人翁的意识参与到学校管理中。二位教师深知师德修养的重要性，因此，无论在学校还是在社会上，他们都时刻注意自己的言行举止和社会影响，真正为学生起到“言传”和“身教”的作用。在人际关系方面，二位教师与同事相处和谐，在工作中互相帮助，积极学习别人的长处，认真履行教师职业道德规范，时刻加强自己的师德修养。在平时的教学工作中，二位教师积极响应和服从学校及上级领导的安排。特别是郭云霞老师，到任伊始，因为学校缺少音乐教师，郭老师二话没说就主动承担了全校六个班的音乐教学工作，在工作中没有一丝抱怨。教学工作中，二位教师时刻以教育事业为己任，尽心尽力教书育人。
二、教育教学
从支教工作开始以来，二位教师一直在学校担任着具体的教学工作。他们为了尽快进入小学教学的角色，虚心的向一些老教师请教。二位支教教师也非常用心，为了尽快适应学科教学，他们认真进行“教材、学生、教参”的钻研、领悟，课下认真备课，课上鼓励学生积极参与课堂教学，并根据学生的情况，给予他们帮助，如三年级有个叫王书琪的学生，理解问题反应慢，崔娜老师不厌其烦一遍一遍地教他。还通过自己的努力形成了自己的教学特色，即：以情感人、以情动人、自学质疑、主动求知。同时，在课堂教学模式中，以学生为主体，通过活动互动，激发学生的学习兴趣，对教学有很大的促进作用。
三、科任工作 她们格外注重与学生进行交流，对学生一些不正确的做法和偏激的态度，二位老师总是给以充分的理解，然后站在学生的角度帮其分析，让他们认识到自己的错误。虽然都是科任教师，但二位教师每天都义务辅导学生。每星期都要对自己所教班级的一些“问题”学生进行谈话，了解学生的学习情况，生活情况，仔细分析后，然后因人而异采取不同的教育方法。在差生转化工作中，他们善于发现每位学生的优点和缺点，找准教育后进生的切入点。
在“留守儿童”和“均衡验收”工作方面，二位老师积极主动配合学校工作，情愿牺牲双休日的个人休息时间，从家中赶到学校，帮忙整理各项材料。可以这样说，这二位教师不愧是优秀的支教教师，他们把自己的一片爱心都奉献给了河底小学的孩子们，受到了中心校领导和家长的一致好评。
四、工作扎实
二位老师虽然只是支教教师，但在具体的教学工作中，他们在方方面面都严格要求自己，工作以来，从没无故请过一天假，从没无故为孩子们落过一节课。这么长时间以来，我们学校的全体师生从没把他们当“外人”看，二位老师也在这里有了“家”的感觉，希望我们以后共同把学校工作做好。在这里我要感谢二位支教教师，更要感谢中心校今年实行的支教政策，解决了我校师资缺乏问题，这项政策深得我校师生欢迎。
河底小学
2016.10.28
