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寻找语文教学的原生态
——《为了自由呼吸的教育》读书随笔
董玉华
当我潜心阅读《为了自由呼吸的教学》这本书时，我为作者李希贵校长的高屋建瓴、宏观理性、恬淡儒雅、返璞归真而折服。他用敏锐的视角，睿智的头脑列举了诸多大家在教学中熟视无睹的细节，并能以小见大，用细节决定成败，及时纠正舍本逐末、拔苗助长的种种教育误区，让教育能够回归自然。下面他所叙述的这个事例让我感同身受：
“......我首先要做的是说服语文老师。怎么说服？我想用事实来说话。到寒假期末考试的时候，我让正在读初一的儿子李大伟和正在读初四的内侄女王庆玲一起参加了当时的高三语文考试。卷子是混装在高三的卷子中批阅的，批出来的结果叫我们语文老师更尴尬：高三全年级的平均分是84.5分，初一的李大伟考了82分，初四的王庆玲考了85分。离高三一个相差6年，一个相差3年，少受了这么多年语文老师的“耳提面命”、“谆谆教导”，成绩却是如此的接近！原因何在？分析来分析去，老师们最终信服了：这两个孩子有属于自己的大量阅读。在小学，他们读了安徒生、格林、格列佛、西游记......童话世界丰富和拓展了孩子想象的天空；在初中，武松刚毅的个性、赤壁弥漫的硝烟、聊斋曲折的故事、杨子荣林海雪原里的驰骋......又打开了他们的视野，让他们体验了现实生活中不可能体验到的丰富多彩的生活和情感。他们有着属于自己的思索、感悟，有着提高语文修养所必须的大量的语言材料的积淀。而这，恰恰是老师的讲授代替不了的。”
苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就没有帆，也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”语文，就是让孩子鼓帆前行。语文素质提高的过程是学生诵读、涵咏、感悟、积累的过程，语文是学生自己学会的，应该最大限度地减少老师的讲授；语文在很大程度上要靠“广种博收”，仅仅几本教材是难以提高语文综合素养的，必须加大阅读和写作总量。
东晋大诗人陶渊明曾说他是“好读书而不求甚解”。“好读书”，也就是广览博读，正是学好、用好语文的必由之路。这本来应当是语文学习的常识，是最简单不过的道理，可是审视一下如今的语文教与学的实际情形，走的却是与之相反的道路：不要“好读书”，而好求“甚解”，这或许正是当前语文教学的最大弊端。
现在的学生，除去那几册语文课本，除去那无尽无休机械刻板的应试训练，所读的名家名作寥寥无几，文化视野狭窄，语言积累贫乏，提高语文综合素养和能力岂不是一句空话？就像对待一个体育运动员，不给他的身体丰富的营养，却拼命让他接受各种技术技能的训练，这与其说是在培养冠军，不如说是在毁灭冠军。
作者的儿子李大伟就是一个博览群书的“书虫”，作者从来没有辅导过他的语文，更没有给他讲过什么古诗词，但是，他自己感悟了，连他自己也说不清楚到底读了多少书，父亲的书橱在不断地“丢”书，而他的小书架却在一天天地越来越满。曾有一位记者让他写写他暑假里最喜欢的十本书及其理由，他是这样写的：
1.《纸牌的秘密》以引人入胜的童话式故事将人引入最原始的哲学思考。
2.《涅克维奇精选集》宏达的叙事场面和难以抑制的爱国热情。3.《死水》杰出学者在新诗发展中的一大贡献。
4.《鹅掌女王烤肉店》诙谐的文笔、美妙的谈吐和随处可见的讽刺。
5.《伊豆的歌女》细腻的叙述。缠绵的感情，让人产生一种奇妙的共鸣。
6.《唐宋名家词选》偏重大家而稍有遗珠之憾。7.《雍正王朝》将复杂的官场揭露得一览无遗。8.《苏菲的世界》很好的哲学启蒙书。
9.《契科夫精选集》深刻的讽刺，特别是短篇小说。10.《戴高乐传》略开感情地公正评价了伟人的一生。在这个世界上，尤其是中国，文化上最缺乏的莫过于独立的思想和自由的精神。而这种东西的培养绝不是靠引进西方的理论就够了，而是在学校尤其是中小学就应该给学生一定的时间和空间，让他们学会在自由的时空里独立思索和成长；学校和老师的作用不再是控制和支配学生，而是去诱导和指引他们的选择。这种实践意义上的独立与自由，才真正能够影响人的一生。
可如今我们的教学现状是：原本诗情画意的语文意境，一气呵成，有着只可意会不可言传的精妙，但我们偏要断章取义，机械地分解成若干部分，讲解分析，挖掘思想，小题大做；文章原本是一个有机体，偏要让学生逐词逐句地分析分析再分析，而学生没有感同身受，却硬让学生谈感受，领悟不深硬讲领悟，体会不足硬写体会，根本就是言不由衷，词不达意，牵强附会，颇有“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”之惑。约翰生说：“人们现在有一种奇怪的想法，认为无论什么都要通过讲授来教给学生。我看不出讲授比阅读究竟好在哪里，因为讲义都是从书本上抄来的。”“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”为什么同一段文字，在不同的人心中有不同的理解，各有千秋，却偏要统一思想，统一认识，统一口径，统一表达？原本一件很简单的事情，水到渠成，却弄得难上加难，不可企及，高处不胜寒，最终令学生趣味索然。
让我们还给语文教学一个自然地原貌吧，博览群书，厚积薄发；返璞归真，取其精华，去其糟粕，从精神上而不是从形式上去自由阅读！
