谈谈我的心理健康教育故事 常丽丽由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理健康教育小故事”。
谈谈我的心理健康教育故事 人大附中翠微学校 常丽丽
作为一名语文老师，经常会提起鲁迅先生，而且我佩服鲁迅先生。当谈及鲁迅先生为什么弃医从文时，大家都知道这么一个细节：
一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢到的日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，虽然和日本人一样身强体壮，但个个无动于衷，脸上是麻木的神情。这时身边一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。
透过这段文字，我必须承认鲁迅先生的眼光是犀利的，鲁迅先生的决定是英明的。面对肉体健康的中国人，只是作为看客，面对被杀的同胞，竟然那么无动于衷，与其有健康的身体，无非也是行尸走肉而已。人的身体健康固然重要，更要有健康的思想和心理。今天我将结合自己的教学实践谈谈我的心理健康教育故事。
一、中学生心理健康教育势在必行。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指 出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”培养和教育好未来的人才，不单单追求健康的身体，更要重视对学生进行健康的心理教育。调查表明，在我国中学生中间，约四分之一的中学生都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性
2、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些问题不仅损害了学生们本人的健康，而且长此以往，对周围的人可能造成安全的隐患。
例如，去年某校的高二女生品学兼优，在老师和同学们的眼中都是好学生，但在学校的表现不能取代她在家是否幸福，在无法承受巨大的家庭压力的情况下，芳龄少女竟然轻易的选择了从教学楼跳下，结束了年轻的生命。透过事件的背后，作为老师，我们应该反思，这个孩子没有好朋友吗，老师没有发现她的异常吗，难道学生到学校只是来学语数外物化生吗，即使学习成绩再优秀，她的自杀行为能与学习成绩画等号吗？那么多的惋惜和同情啊，其实也表现出学校教育中，真的存在空白，应将心理健康教育带进课堂，也会避免如此的悲剧再少些发生。选择如此行为的女孩在做出如此决定的时候，真的没有犹豫吗，痛定思痛，作为老师，作为学校真的应该好好反思。
又听说初中的学生无法接受老师要求写2000字的检讨，于是也选择了跳楼。孩子都是独苗，父母含辛茹苦将孩子养大不容易，作为家长也许有的没文化，但是作为教育而言，要透过每一个流血事件进行深刻的反思，避免如此的悲剧发生才是解决问题的关键。
甚至于听说大学的学生因为争夺女朋友，因为同学的语言，因为对同学的猜测，竟然投毒等，于是我们要疾呼，生命多么可贵，只有一次，这仅有一次的生命在如此的原因下陨落，值得吗？
在我看来，教育重在培养人才，身体健康固然重要，但心理健康更为重要。中学生的心理健康教育势在必行。
二、中学生心理健康教育策略
在学习刘彭芝校长的论著《人生为一大事来》的过程中，我非常赞赏刘校长 的真知灼见，她说：“不能把学生发生的问题，都简单的归结为思想问题或品德问题，如果心理方面的障碍，则必须用心理调适与治疗的方法来解决”。在刘校长的英明指导下，心理资讯室、心理热线、心理信箱等相继开通，刘校长还积极的鼓励老师进行心理方面的深造学习。老师强大了，学校就强大了，这是多么有远见的领导眼光啊。
与此同时，人大附中的课程设置方面可谓既光又杂，学生们可以根据个人的爱好和特长选择八种外语，十四门外教课，把课堂还给学生，进行志愿者活动等等，在丰富与充实的课外活动中，学生们开拓了视野，找到了自己的位置，对于心理健康是大有益处的。
当然，不是每个中学都是人大附中，但人大附中已经走在前面，而且走得非常好，那么后来者就应好好的学习，尽量营造好的教育氛围。
三、中学生心理健康教育预见
从家庭入手，提高家长的素质，进行家校合作，成立家长委员会，不要把家 庭的悲剧影响到孩子们的学校生活。
进行班级或者年级的心理咨询与辅导，安排专门的老师进行心理协作，可以通过学生举荐的原则，让学生们寻找自己的知心朋友。
开展丰富的校园课外活动，打破三点一线的枯燥无味的学习生活，让孩子们开创自己的舞台，发现自己的才华，挖掘自己的潜能。
总而言之，进行分心理教育是一项工程，不可能一蹴而就，要在看到微茫的光亮中，努力前行，打造美好的中学教育。
