五年级上 音乐片段课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级上音乐片段课”。
游击队歌
一、导入
同学们，今天老师给你们带来一段影片给大家欣赏，请看屏幕。影片的名字叫做《铁道游击队》，看完请同学们，说说影片讲述的是一个什么样的故事呢？
对，影片片段讲述的是在抗日战争时期，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战胜利的故事！
那么今天们要学习的就是一首革命题材的歌曲—《游击队歌》。
二、板书
三、聆听
首先让我们聆听一遍歌曲，说说歌曲的情绪是怎样的？ 坚定的有力的，雄壮的、有气势的。看来同学们的小耳朵都听得非常仔细，感受也非常丰富，真棒！
四、弱起的作用
接下来让我们学习这首乐曲，同学们，我想问问大家，你知道这是一首什么拍子的歌曲吗？ 对，是4/4拍。4/4拍的意思就是以四分音符为一拍，每小节四拍，那么就奇怪了，歌曲的第一节小节只有半拍，这是怎么回事呢？ 哦，是弱起是吧~ 那你们听听歌曲弱起
和不弱起有什么区别呢？
我们发现弱起之后，歌曲更有动力，也更加丰满。这呀，就是我们弱起的作用。让我们拍击一次这组弱起节奏。
五、模唱、解决难点：弱起加升降音。
现在，让我们来用哒来模唱一次旋律吧~。
六、加入歌词。
踏雪寻梅
一、导入
同学们，非常高兴和你们一起走进音乐的世界。今天，老师给大家带来一首描写冬天美景的歌曲《踏雪寻梅》。现在请同学们全体起立，一边聆听歌曲，一边做踏雪的律动，感受一下音乐的情绪，好吗？、歌曲听完了。请坐。同学们，你们有谁愿意说说这首歌曲是怎样的情绪呢？ 欢快、活泼、高兴？啊，同学的感受真丰富，小耳朵也聆听的非常仔细。真棒！
二、突出重点
现在请同学们再聆听一次，说说你认为歌曲中哪一句表现了骑驴赏花的高兴心情呢？ 哦！是这一句是吗？
那让我们来尝一尝这句好吗？这一句后面是八分休止符，所以，我们要唱的跳跃一点。再来一次好吗？
好的。那同学们，当驴儿由远走近时，你认为铃铛的声音是准坚变强呢。还是逐渐变弱？ 那我们用歌声来体现一下吧。
三、模唱
好啦。我们歌曲的难点已经解决了。让我们整体的来看看这首歌曲。我们先用li来模唱一下这首歌曲吧。
四、加入歌词
好啦。同学们，让我们来看一看歌词。你有没有觉得哪些字不容易理解或者不熟悉呢？ 雪霁：指的是雪后放晴
灞桥：是一座古桥的名字。现在让们加入歌词唱一唱。
你们还记得我们歌唱的要求。坐到凳子的三分之一处，小腰板挺直，面带微笑。这样能帮助我们唱出更动听的声音呢。
我跟阿爹拉骆驼
一、导入
同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们猜猜看是哪个少数民歌的？
二、新课
对，是新疆的，新疆的民歌你还知道哪些呢？
那么，今天我们要学习就是一首新疆民歌——《我跟阿爹拉骆驼》
三、板书
四、聆听
同学，要是你来拉骆驼的话，你会用怎样的动作拉呢？
那么接下来，就请同学们，全体起立，一边聆听歌曲，一边做拉骆驼的律动，感受一下歌曲的情绪好吗？
五、说情绪
歌曲听完了，全体同学请坐。有哪位同学愿意说说歌曲的情绪是怎样的呢？ 哦！是欢快的，你说幽默的，你说，有趣的。
同学们的感受真丰富，小耳朵呀，也听得非常的仔细。老师总结一下，这是一首中速，有情趣的歌曲。
六、同学们，请看大屏幕，在这首歌曲中，模仿驼铃发出声音的是哪一句呢？
哦，同学们，观察的真仔细。对。那这一句啊，不仅是模仿驼铃的响声，也最能体现出新疆民歌的特色，因为它里面有一个切分节奏。那接下来让我们打一打这个节奏好吗？
七、用lila 模唱一次旋律吧~
八、加入歌词
拥军秧歌
一、导入
同学们，非常高兴和你们一起走进音乐的世界，今天老师给大家带来一段表演，请同学们给我打节奏好吗？
同学们，你们看出来老师是表演的舞蹈叫什么名字吗？对，叫做扭秧歌。那现在请你们也跟着音乐扭一扭秧歌好吗？
二、揭题、板书
同学们的表现真不错。那你们知道我们刚刚扭秧歌播放的音乐叫什么名字吗？ 它呀，就是我们今天要学习的歌曲——《拥军秧歌》
请同学们看大屏幕，请问，它是哪个地方的民歌啊？对，是陕北民歌。
三、情绪 那通过刚刚的舞蹈，你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？
哦，是活泼的，是喜庆的。是快乐的。同学们的感受课真丰富，那老师总结一下，这啊，是一首欢快的歌曲。
三、模唱，解决难点，降号音
接下来，让我们用li来模唱一下旋律，好吗。同学们，你们发现这首歌，哪里不容易掌握呀，唉，就是这两个音。没你们认识这个记号吗？对，它叫做降记号，标记在音符的左上方，表示，该音要降低伴音唱。我们再来试试常常它吧。小耳朵注意仔细聆听钢琴。Li li 好，我们把这两个音符的歌词加进去唱一唱。猪啊，羊啊
四、加歌词
同学们，现在让我们把歌词加进去唱一唱吧。
走绛州
一、导入
同学们，非常高兴和你们一起走进音乐的世界，今天老师给大家带来一首歌曲，你们听出来，老师歌唱的是哪个地方吗? 同学们，你们听出来了吗？
对，是山西。那你还知道哪些山西民歌呢？
那么，今天我们要学习的就是一首山西的民歌——走绛州。
二、加律动聆听
同学们，请你们看大频幕，他们是怎样去走绛州啊？对，是挑着担，去绛州。那你们能模仿一下挑担的动作吗？
哦，这位同学说，是一个手拿着握着扁担，一个手握着绳子。对吗？ 那现在请同学们，一边聆听《走绛州》一边作做一做挑担的律动。好吗？
三、歌词
同学们，这首歌中，哪个地方是表现的扁担发出的声音呀？ 哦。是这一句吗？
那，让我们来唱一唱这一句吧。真好。
四、情绪、模唱、反复记号
同学们，刚刚我们做了挑担律动，感受了音乐的情绪。有谁愿意说一说，这首歌曲是怎样的情绪？
欢快的？幽默的？爽朗的？同学们的感受真丰富，回答的都棒。老师总结一下，这是一首活泼欢快的歌曲。
现在。就让我们带着这种情绪。用LI来模唱一下旋律吧。
五、加歌词
真善美的小世界
一、导入
同学们，非常高兴和你们一起走进音乐的世界。今天老师给大家带来了两段音乐，请大家边聆听音乐，一边想象你们是美丽的天使和英武的骑士，跟着音乐做一做律动，好吗？
二、对比情绪 这是第一段，接下来，第二段，你们感受一下这两段音乐情绪有什么不用的？
三、揭题
好啦，歌曲听完了。请坐。同学们，你们有谁愿意，结合你刚刚的律动，说说这两段音乐的情绪有什么不同呢？
哦，第一段，欢乐活泼一些。第二段，抒情优美一些。同学们，你们赞同他的观点吗？
恩。那你们知道老师刚刚弹的音乐从哪里来的吗？
对，它就是我们今天要学习的歌曲——真善美的小世界的旋律。
四、板书
五、模唱
现在，让我们用里啦模唱第一部分，也就是欢乐情绪的那一段。用lv模唱第二部分，表示抒情部分的那一段。好吗？
六、加歌词、解决难点 同学们，你们其他地方都唱的很好。但有一个地方稍微出了一点点小差错。呵，我们来跳舞，这一句是这样的。跟着老师唱一唱。
七、再唱一次
那同学们，我们刚刚已经勒戒到，歌曲的第一部分情绪是，对欢快的。第二部分的情绪是，对，抒情优美的。那让我们带着这种感觉来完整的，正确的演唱一边歌曲，好吗？让老师听听谁唱的最好听？
八、同学们，有没有发现第二部分与第一部分，除了情绪不同之外，还有哪些不同呢？
九、哦！第一部分是齐唱。第二部分是一个二声部合唱，是吗？呢么合唱部分。我们就留到下节课来学习，今天的课就上的这里。谢谢你们。
祖国印象
同学们，非常高兴和你们一起走进音乐的世界。今天老师给你们带来两段音乐，请你们随着音乐动一动，在律动中感受，这两段音乐的情绪是否是一样的呢？
好了，歌曲听完了，同学们请坐。有谁能够说一说第一段和第二段音乐的情绪是一样的吗？ 哦！不一样是吗？第一段，活泼欢快一点。第二段激动一些，舒展一些是吗? 同学们的感受真丰富，小耳朵听得很仔细。真棒。说的都很对。那么，你们知道这两段旋律老师是来自哪里吗？
它呀，来自我们今天要学习的歌曲——《祖国印象》 请同学们看大屏幕，它是谁作的词，谁作的曲呢？
好的。接下来让我们先模唱一遍歌曲吧。为了区分这两段音乐不同的情绪。我们在模唱的时候可以怎样？
哦，用不同的音模唱对不对，那让我们第一段用啦模唱，第二段用lv模唱，好吗？请同学在唱的时候仔细聆听钢琴。
同学们，其它唱的都不错，但是有一个地方有一点点小小的问题，就是这一句。跟着老师在唱一唱这句好吗？
不错，那老师要提出更高的要求了。有哪一组勇敢的小朋友愿意把歌词加进去唱一唱？恩，这一小组的同学们唱的还是不错的。但是还是刚刚那个节奏型那里还有一点问题。跟着老师再唱一唱。
好了，同学们，你们觉得她们唱的怎么样？哦，你们觉得一般般，不是很服气？那有哪一组的同学愿意挑战她们？ 好，那就请第五小组来吧。
好的。那么现在请全班同学都参与进来吧。
唱支最美的歌
同学们，非常高兴和你们一起走进音乐的世界。今天老师给你们带来两段音乐，请你们随着音乐动一动，在律动中感受，这两段音乐的情绪是否是一样的呢？
好了，歌曲听完了，同学们请坐。有谁能够说一说第一段和第二段音乐的情绪是一样的吗？ 哦！不一样是吗？第一段，活泼欢快一点。第二段激动一些，舒展一些是吗? 同学们的感受真丰富，小耳朵听得很仔细。真棒。说的都很对。那么，你们知道这两段旋律老师是来自哪里吗？
它呀，来自我们今天要学习的歌曲——《唱支最美的歌》。
好的。接下来让我们先模唱一遍歌曲吧。为了区分这两段音乐不同的情绪。我们在模唱的时候可以怎样？
哦，用不同的音模唱对不对，那让我们第一段用啦模唱，第二段用lv模唱，好吗？请同学在唱的时候仔细聆听钢琴。
同学们，其它唱的都不错，但是有一个地方有一点点小小的问题，就是这一句。跟着老师在唱一唱这句好吗？
不错，那老师要提出更高的要求了。有哪一组勇敢的小朋友愿意把歌词加进去唱一唱？恩，这一小组的同学们唱的还是不错的。但是还是刚刚那个节奏型那里还有一点问题。跟着老师再唱一唱。
好了，同学们，你们觉得她们唱的怎么样？哦，你们觉得一般般，不是很服气？那有哪一组的同学愿意挑战她们？ 好，那就请第五小组来吧。
好的。那么现在请全班同学都参与进来吧。
嗯嘿呀
同学们，非常高兴和你们一起走进音乐的世界。今天老师给大家带来了一首歌曲，请你们猜猜它是哪个少数民族的歌曲呢？ 演唱《阿里郎》 有谁听出来了？
蒙古？壮族？朝鲜族？
她们三个小朋友中谁说对了？对，是朝鲜族的。
那么呀。今天我们要学习的歌曲呢，也是一首朝鲜族民歌。叫做——《嗯嘿呀》 现在让我们聆听一遍歌曲吧。说说你感受到的歌曲是怎样的情绪，好吗？ 歌曲听完了，有谁愿意说说歌曲的情绪是怎样的？ 哦~欢乐的？开心的~愉快的？
同学们的感受真丰富，回答的都不错。
同学们，你们知道朝鲜族民歌中特有的节奏韵律是什么吗？
哎，有同学非常善于观察。发现了老师大屏幕上展示出来了。叫做嗯嘿呀节奏。你会拍击嗯嘿呀节奏吗？让我们来试试吧
同学们，你们能找出来，歌曲中出现了几次嗯嘿呀节奏吗？ 哦，你们的小眼睛观察的真仔细！那让我们来学习一下嗯嘿呀部分，好吗？ 先用lv来模唱一下这一条旋律好吗。好的，那老师要来增加一些难度
编花篮
一、导入加聆听
同学们，你们看，老师手上拿了一些东西，是什么呢？对是五颜六色的吸管。你们会用吸管编东西吗？
哦，很多同学都会编。你会编小笔筒。那你呢。你会编收纳篮。你们好能干。那么你们听听河南的小朋友她们编的又是什么。编出来的东西又拿来做什么？ 聆听。编花篮。
哦，你们听出来了吗？她们编的是什么？这位同学说是花篮，对吗？是的，那编了花篮去做什么呢？对，去采花。
二、板书
唉，同学们，这就是我们今天要学习的歌曲，请看大屏幕——《编花篮》。
三、律动加情绪
同学们，现在让我们再来聆听一次歌曲，在聆听的时候，请带上编花篮和摘牡丹的动作做一做律动，感受一下歌曲是怎样的情绪，好吗？
四、歌曲听完了，同学们，你们感受到歌曲是怎样的情绪？有谁愿意说一说? 请你说一说。你觉得是欢快的。那你呢。哦高兴的。你呢，活泼的。
看同学们的感受都很丰富。真棒！那么老师总结一下，这是一首中速，稍快的歌曲。
五、用lv模唱
接下来，让我们来模唱一次这首歌曲，好吗？
同学们，唱的都不错。但有一个地方，老师不是很懂，就是第一小节。你们认识这是什么音吗？哦，是倚音啊，那倚音是起一个什么作用呢？这位同学告诉老师说是起一个装饰的作用，对吗？那这个节奏又代表什么呢？是八分节奏后空。那代表我要唱的跳跃一点，是吗？真好，谢谢同学们的指点，现在老师有信心唱好这里了。你们听听。对吗？
好的，那现在我们一起来唱一次好吗？
六、加歌词
同学们，接下来让我们试着把歌词加进去唱一唱吧。请同学们做到凳子的三分之一处，小腰板挺直。这样有利于把歌声唱的个动听。
七、总结
同学们，你们今天的表现真不错，为自己鼓鼓掌吧。那么今天的课就上到这里，谢谢大家。
吹起羌笛跳锅庄
同学们，非常高兴和你们一起走进音乐的世界。同学们，刚刚你们走进教室时，老师播放的歌曲是什么、你听出来了吗？
对，是爱我中华。我们大家都知道在我们祖国的大家庭中，有56个民族。那么同学们，你们都知道有哪些民族呢？
哦，有壮族、侗族、白族。你们懂的可真不少。
那么今年我们就来学习一首羌族民歌，请同学们看大屏幕。叫做——《吹起羌笛跳锅庄》 让我们首先来聆听一下这首歌曲。感受一些歌曲是什么样的情绪，好吗？ 歌曲，听完了，有哪位同学愿意说说你感受到歌曲是怎样的情绪。哦，你说。是欢快的。是活泼的。是高兴的。是兴奋的同学们的感受可真丰富，都有自己的理解。非常棒。那老师总结一下。这是一首中速、欢快的歌曲。
那接下来让我们唱一唱这首感染我们的歌曲吧~ 哎。同学们的音准都非常棒。但是啊。老师发现有一部分同学。把括号里的旋律也唱进去了。请问括号里的旋律是代表？ 哦，是间奏对吗？
那我们来试试吗，加了间奏和没加间奏有什么区别呢？
哦！~有谁愿意说说。啊，她说感觉间奏像是一个附和的声音，在模仿我们呢。
还有谁有不同的看法。你说。哦，你认为。加了间奏之后，让歌曲更加的有动感，更加的有气氛，是吗？
真棒，同学的理解力都很强。那让我们再来模唱一遍，感受一下间奏的魅力好吗？ 同学们，非常不错，这次啊。所有的小朋友都唱的又整齐又动听呢 那让我们试着把歌词加进去唱一唱好吗？ 有哪个小组的同学愿意尝试？ 好，你们小组来。
渴望春天
一、导入，在上课之前老师想给同学们演唱一首乐曲，熟悉旋律的同学可以跟我一起唱，好吗？ 《春天在哪里》
二、看春——出示春天景物图
师：提问老师刚刚演唱的歌曲描写了何时的景物？ 生：春天的景物。师：大家喜欢春天吗？ 生：喜欢
师：喜欢春天的那些元素呢？你能模仿春天的声音吗？ 生：小鸟，喳喳喳，小雨，沙沙沙
师：同学们非常富有想象力。老师也很喜欢春天，所以今天老师想和同学们一起学习一首关于春天的歌曲——《渴望春天》
二、聆听。说一说情绪
三、弱起
四、同学们，这样动听的歌曲，让我们来学习一下吧。首先用lv 模唱 同学们，这唱的时候，你们发现有哪些地方不容易唱好呢？ 连线
变音记号，倚音
五、模唱第二遍
六、加入歌词
七、情绪处理
我可爱的家乡
同学们，非常高兴和你们一起走进音乐的世界。今天老师想问问你们，对家乡的印象是怎样的？如果要你用一个词语来形容，你会用一个什么样的词语呢？ 哦，美丽的，繁华的、山清水秀的。
你们的感受真丰富。看来你们对自己的家乡都很热爱。
那你们听听。独龙族的小朋友又认为自己的家乡是怎样的呢
二、聆听
三、揭题
独龙族的小朋友认为他们的家乡是怎样的呢？哦。是可爱的。那今天我们要学习的就是一首独龙族的民歌。我可爱的家乡
四、律动
那同学们，独龙族可是一个能歌善舞的民族。让我们跟着他们一起来跳舞好吗？现在，请全体起立。
五、情绪
同学们，通过刚刚的律动，你们觉得这首歌曲是怎样的？ 哦。快乐的。你说，开心的。你说。赞美的 真不多，你们的小耳朵可真灵敏。你们回答的都不错。那老师总结一下。这是一首中速稍快。带有赞美之情的歌曲。
六、模唱
那就让我们带着这么情绪来模唱一次歌曲吧。
七、拍子
同学们发现，我们这个歌曲
