变花教学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
变花教学案
一、学习目标：
1.通过看魔术,引入求几个相同加数和的计算.2.通过感受生活中的通数求和问题,激发学生进一步学习的兴趣.二、教学过程
（一）、创设情境
师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？ 生：喜欢。
师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。（出示主题图）
（二）、解决问题
1、初步感知画面
师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。
2、提问题
师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。学生可能回答： 一共有多少朵花？ 一共有多少条鱼？ 一共有多少个灯笼？
3、解决问题
师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题？ 生：2+2+2＝6（朵）第二题：4+4+4+4＝16（条）第三题：3+3+3+3+3+3＝15（条）
师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点？ 生：都是连加 生1：加数相同。
师：对每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加？ 生：3个2相加，（依次说出后几个算式。）师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式？ 生动手写：3+3+3+3…… 师：你觉得写起来怎么样？ 生：很麻烦。师：怎么就不麻烦了？ 生：用乘法。
师：你真爱学习。这个内容我们在下节课里学。
（三）、巩固练习：
自主练习第一题，出示图进行观察，学生说结果，教师判断。
三、课堂检测
1、把加法算式转化成乘法算式 3+3+3+3+3=（）×（）7+7+7+7+7+7=()×()5+5+5+5+5=()×()
2、练习题3、4题 五全课总结
这一节课你有什么收获？你还有什么问题？
六、课后作业
把今天学到的识说给爸爸妈妈听
七、板书设计： 看魔术－乘法的初步认识 1.()+()=()2.()+()+()=()()个()
八、创新探究：
下面几个算式哪个能改写成乘法算式？ 1、1﹢2﹢3﹢4 2、3﹢3﹢3﹢3﹢3﹢3 3、3﹢3﹢3﹢3﹢3﹢5
九、教学反思
通过对求相同加数的和的教学，使学生经历数与算的过程，体会用连加计算的繁琐，进而产生简化算式的愿望，为学生学习乘法奠定情感基础。
