沙埠中学课堂教学改革情况介绍由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学课堂教学改革总结”。
以点带面，全面铺开 创建“三主”优质高效课堂
——沙埠中学开展课堂教学改革情况报告
近年来，在钦南区教研室的指导下，我校明确了课堂教学改革的主攻方向，学习课改先行学校的先进教育理念以及优质高效课堂教学模式，落实“学为主体、导为主法、练为主线”教学思想，倡导自主、合作、探究的学习方式，积极开展课堂教学改革，优化教学环节，创建优质高效课堂，全面提高我校教育教学质量。下面将我们开展课堂教学改革的情况作以下介绍。
一、思想上高度重视，成立课堂教学改革工作领导小组
由校长担任学校的课堂教学改革领导小组组长，分管教学副校长担任副组长，教导处、科研处领导以及各教研组组长为成员。明确分工，各司其职。
二、制定《课堂教学改革实施方案》，明确具体工作措施
由科研处根据《钦南区开展课堂教学改革，创建优质高效课堂的实验方案》初步制定我校的《课堂教学改革实施方案》，再交由各教研组组织任课教师充分讨论，修改完善后确定实施方案，制定出具体的工作措施，再逐步按照具体工作措施开展工作。
三、加强教学理论研究，转变传统教学观念
1.利用教师集中开会和平时的教师培训、教研活动时间，结合我校课堂教学改革的实际进行学习和研讨。在集体学习的同时，学校还要求每个教师要结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习，大家对课堂教学改革的意义有了深刻的认识。
2.认真贯彻学习《钦南区教育科研工作会议》的精神，重点学习讨论《钦南区开展课堂教学改革，创建优质高效课堂的实验方案》，进一步深入了解课堂教学改革的意义，如何转变传统教学观念，如何提高课堂教学的效率。按照上级要求，积极开展课堂教学改革，提高教学质量。
3.积极组织教师参加各级论文评比和课题研究，从理论上加强对课堂教学改革的研究。广大教师积极参加撰写论文，教师参与面广，数量多，质量好，每年都有几十篇论文获得国家级、自治区级、市级奖励。同时做好课题研究，以科研兴校。目前有1个国家级课题，1个省级课题，10个市级课题，学校正在继续督促课题组的教师在规定期限内完成结题工作。
四、开展多样式、多层次的教师培训，为课堂教学改革提供支撑 我校始终坚持加强教师的培训，提高教师的业务素质，为课堂教学改革服务。坚持“以校为本，走出去，引进来”的培训方式，更新教学理念，对全校教师进行新课程理论、新课程标准、新教学方法、现代信息技术教学手段运用等方面的培训，采用多种形式，多种层次开展培训工作。
1.坚持做好校本培训工作。大力开展《信息技术现代教学手段样本培训》，在教师教育培训计划中，把信息技术在教育教学中的有效开发和应用作为校本培训的重点，要求全体任课教师不分年龄都要参加培训，实行集中时间进行培训，每周星期一和星期五各安排1节课进行集中培训，通过培训，有效地提高了教师运用现代信息技术教学的水平，更好地为课堂教学改革服务。
2.抓好教师网上培训。积极配合上级部门做好教师的网上培训工作。今年有30位教师参加了城区学校“上好课、评好课”骨干教师培训，有28名教师参加了2012年《“国培计划”——广西农村骨干教师学科能力提高远程培训》，参加学员积极上网，虚心请教，按时完成了培训任务。
3.重视教师外出学习培训。我校非常重视派教师外出培训，只要有外出学习的机会都比上级分配的任务多派人员参加，尤其优先考虑教研组长、学科带头人、中青年教师，要求参加培训老师回来后把培训内容及参加学习的体会向本组教师汇报，上好观摩课堂供老师们学习，以点带面，使全体教师受益。近两学期共派出庞国清等60人到市内外以及区内外学习、听课，拓宽了我校教师的视野，学习先进地区课堂教学改革的经验。4.做好青年教师的培养工作。优先让他们参加学校教研活动，通过开展听课、说课、评课、上课等教研活动，促进其尽快成长。
五、科研引领，全员参与，开展优质高效课堂改革活动
1.抓好教研组活动正常开展。各教研组认真开展教研活动，抓好教育教学理论的研究和学习，努力提高理论水平。各教研组都能按要求安排教师上公开研究课，个别组超额完成任务，有效促进和带动了教师的改革钻研气氛。
2.加强教研组建设，进一步提高教科研活动的效率。加强教研组长的培养工作，学校领导非常重视，期初、期中、期末三次培训会和工作部署已成常态化，除此之外，还有日常工作研讨会议，校长都亲自到会并做指导性发言，积极打造优秀教研组。各教研组开学后一周内制定出教研活动计划，教研活动进一步拓宽领域，充实活动内容，确保内容丰富、形式多样，效果显著。教研活动做到定时间、地点，定专题内容、定中心发言人，并通过示范课、公开课、说课等活动，不断强化教研氛围。2013年化学教研组荣获自治区级“广西优秀中学化学教研团队”称号。
3.内引外联，走出去，请进来，同伴互助，加强课堂教学改革的交流。我校注重加强与其他学校的教学教研交流和合作，适当组织教研组长和骨干教师外出学习，积极吸收外地的先进教育教学经验、教学方法，不断推进我校的课堂教学改革。与此同时，我们还积极开展校内教师之间的同伴互助。利用教研活动时间、周五例会的时间，让课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会，相互交流学习、共同探讨研究课题改革的收获和亟待解决的问题。
4.以语文组为课改先行科目，通过骨干教师引领带头示范，以点带面，逐渐铺开。语文组主要由梁冠体、庞国清、梁强、裴娟、符育、陆贞烨等六位老师作为课改骨干教师来示范引领。其他科也以点带面，全面铺开。以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。鼓励教师多上公开课、研究课，上这样的课可以直接暴露教学问题，对教师有启发借鉴价值，反思和分析公开课，能将日常课上得更好，这样引以促进教学研究，能把教学改革推向深入。
六、确定模式，以点带面，全面铺开
1、.实践推广“三点两线五步骤”课堂改革模式，我校的课堂模式主要是以市教研室梁主任的“三点两线五步骤”进行尝试，具体做法：
（1）教师把培优补差的工作落实到课堂之中：提问三种学生——提问中等生，让优秀生点评；提问中下生，让上等生点评；提问下等生，让中等生点评。
（2）明确“三点两线五步骤”的具体内容。三点：预习——展示——测评；两线：以学生自主学习和技能训练为主线，以教师点拨解难提升拓展为导线；五步骤：①预习环节，以问题引导学生自学；②展示环节，学生自主探究，合作学习；③生生交流；④教师解惑提高；⑤测评环节，当堂训练、巩固延伸。
2、尝试“262”课堂教学模式，具体做法：
第一：20%（9分钟）：①导入新课；②明确任务；③提出问题；④读书自学。
第二：60%（27分钟）：①自主探究；②师生探讨；③小组合作；④生生交流；⑤归纳升华。
第三：20%（9分钟）：①当堂训练；②纠正巩固；③课堂总结。
七、课堂教学改革初见成效
开展课堂教学改革，使我校的教育教学有了新的变化：
1、教师的思想认识发生了很大变化。学校大胆让教学能手、骨干教师充当引路人，积极尝试、大胆试验。例如语文组的裴娟、符育、江小东三位教师在本学期所上的公开研究课，非常突出让学生自主合作学习的主体地位，较好地体现了新课改精神。他们的做法让其他老师看到了高效课堂改革的效果，课堂改革获得了绝大多数师生的认同并逐渐参与实践。
2、是很多教师的角色发生了变化。高效课堂的教师是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。老师学生站在同一个高度展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。
3，课堂发生了变化。很多班级积极尝试新的教学方法，老师一上课就讲，四十五分钟滔滔不绝的现象越来越少，师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。
4，学生的学习方式发生了变化。很多学生由原来被动地接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。
5，“自主合作探究学习课堂”活动有成效。近几年来，我们一直坚持实践“自主合作探究学习”模式，2011年秋季学期历史、地理、生物三个科目参加南区的“自主合作探究学习课堂”比赛都获得了一等奖。他们不负众望，在比赛中靠过硬的基本功和正常的发挥，较好地体现了自主合作探究学习的课改精神。很多教师也按照“三主课堂”的要求来实践具体教学。老师们实施课堂教学改革，课堂驾驭能力和教学技巧有了较大提高，调动了学生的学习积极性和老师的工作热情，高效率真正体现在教学成绩的提高上，学生素质得以显著提高了。
6，教师技能比赛取得了好成绩。2012年：参加全国中小学英语教师教学技能大赛3名教师获得自治区级二等奖；参加钦南区美术、音乐、体育、信息技术说课比赛的4名教师都获得了一等奖。2013年：钦南区中学教师实验操作技能竞赛庞智文荣获物理科一等奖；韦刘艳荣获化学课二等奖；钦南区深化课堂教学改革展示课，我校赖琼荣获政治科二等奖，江小东荣获语文科二等奖；钦州市初中化学优质课比赛，唐晓花荣获市级二等奖；广西中小学教师英语口语大赛，刘业珍荣获自治区级二等奖。2014年：钦南区特岗教师课堂教学比赛，赖远琼《光的反射》荣获二等奖，钟雪梅 《一念之差》荣获二等奖；钦州市全市中小学教师教学技能选拔赛陆贞烨《背影》荣获一等奖：全区中小学教师教学技能大赛，陆贞烨《端午的鸭蛋》荣获 二等奖。
7、创建优质高效课堂促进教育教学质量全面提高。近几年来，我校的中考成绩都排在钦南区前列，也进入钦州市的前列，连续几年获得钦州市初中教育教学质量质量评估二等奖或一等奖，非毕业班的期中期末考试成绩也排在钦南区前列。
存在问题：
1.部分教师的教学观念还是比较陈旧，没有认识到课堂教学改革的重要性，认为只要教学质量提高了，学生成绩好了，不论用什么教学方法都可以，所谓的“不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫“。不想改革创新，没有动力。
2.部分教师认为自己是中老年的教师，课堂教学改革是年轻教师的事情，对课堂教学改革没有积极性，得过且过。
3.部分科目的教师认为自己教的是所谓的次科，随便上课就行了，课堂教学改革是中考科目的事情，对课堂教学改革也不积极。
4.部分教师工作没有主动性，怕辛苦，怕吃力不讨好。开展课堂教学改革各方面的工作太麻烦，不想参与做工作，不想承担责任。
今后努力的方向：
我校的课堂教学改革和先进地区，先进学校相比，还有很大的差距，所以我们将在以下几个方面继续进行努力：
1.继续加强新教学理论的学习。学习是无止境的，伴随着课堂教学改革的不断深入，我们会不断遇到新情况和新问题，这就要求我们不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的办法，摒除落后的模式，不断实践新方法，修改提炼出富有成效的新的教学理论。
2.进一步发挥骨干教师的帮带作用，每个教研组都要树立带头人，培养两名以上骨干教师，再用以点带面的方法，帮助更多教师提高课堂驾驭能力，壮大骨干队伍，全面开展课堂教学改革。
3.加强学生学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法等，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，老师心里必须有个科学的方案。下一步，我们必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。
总之，区教育局提出进行课堂教学改革，已牢牢抓住了学校课堂教学的关键。方向已明确，思路已清晰。我们要在上级主管部门的正确领导和大力支持下，积极进行课堂教学改革的探索，深入研究，不断优化教学环节，提高教学效益，让教学质量不断跃上新台阶。
