浅谈如何激发初中生学习英语的热情由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中生学习英语的方法”。
2000浅谈如何激发初中生学习英语的热情
【摘要】
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。然而要具备这种钉子精神需要无穷无尽的热情和对知识的浓厚兴趣。但是，当今的教育现状却慢慢出现了仅老师单方面的灌输知识，学生被动接受的这种“一面压”的这种错误的教学倾向。新课改的教学方案早就下发到各个 中学学校，然而高考这座大山丝毫没有本质性的改变。正所谓“十年寒窗苦，一举成名天下知”，全国各地的莘莘学子为了应对高考有的可以说是拼尽全力，还有的就是“备受摧残”了。这种教育模式是有悖于新课改下的教育模式的，学生应该是积极主动地去自主地获取知识，享受学习的过程。本文就初中英语为目标，简单探究一下如何激发初中生学习英语的热情。
【关键词】初中英语教学 英语学习的热情 创新课堂 有趣课堂
初中英语是学生打好英语基础的关键，据调查表明，多数英语成绩不理想的同学和学习英语吃力的同学都是因为在初中阶段没有打下扎实的英语基础与学习英语的兴趣，这对高中英语甚至是以后想在英语方面继续深造都很不利。要想学生能提高学习效率，为以后的学习打下坚实的基础，就必须激发学生们热爱英语的激情。在这方面，老师必须下功夫，因为当今的学生已经普遍缺乏老一辈人的刻骨钻研，奋发向上的精神。老师要在学生获取知识的大路上指点迷津，不求做到让每个人都大彻大悟，孜孜不倦的学习，但求创造一个积极向上，互帮互助，共同学习的良好氛围。我想这种和谐的课堂应该是我们共同最求的目标，如何营造这种学习氛围呢，这需要我们做到以下几个方面：
一 建立融洽的师生关系来激发学生的兴趣
在教学中，总是会有一些学生不关心学习成绩，缺乏学习的兴趣而导致学习情况欠佳。我们通常的看待这些学生为“差等生”。其实，人之初性本善，每个人出生时其实都是平等的，并没有太多智力上的差别。其实造成这种现象的主要原因之一就是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。人非草木，熟能无情。老师如果在课堂教学中营造良好的师生环境，做到在心理要与学生接近情感上要与学生产生共鸣，相信学生也肯定会为之所动。师生关系融洽时学生就能‘亲其师，信其道’，乐学之。当然学生“乐学”的前提是要老师们“乐教”。师生之间的良好沟通，能缓解紧张的课堂气氛课堂气氛更加和谐，激发学生的学习兴趣，调动他们的主动性与积极性。老师对待所有学生都要平等看待，不能只喜欢优等生而嫌弃差等生。对于差等生，应该有意识的挖掘他们的“闪光点”，并加以肯定和鼓励。要常说：“Oh！My boy!You are so Good！”等之类的肯定他们的话，让他们提高学习的热情。而且老师的这种平等对待学生，多多照顾差等生的做法还会在学生的心中产生正面的积极的影响，树立起了在学生心理面的良好印象，拉近彼此之家的距离，从而让学生们对老师更加信任，促进他们自觉完成功课，好好预习，认真复习的良好的学习习惯。
二、灵活运用多种教学方法，丰富课堂教学内容
师生关系融洽之后，想要全班同学都学好英语是远远不够的，这中间还得有许多值得注意的地方。最重要的就是课堂上的教学内容要有一些创新性的改变，不要老是单一局限于固定的教学模式下，适当的创新不但能大大激发同学们的学习兴趣，也能让老师自己拥有成就感，激励自己每一次都要更进一步。
那么，下面就简单举例一些新颖的教学方法：课前唱英文歌法。课堂的开头很重要，一个良好的开头会是一节课有效率地完成的保障。在中学英语教学中，根据教材选择一些英文歌，如《The ABCSong》、《Happy Birthday》、《Yesterday Once More》、等。用学生学唱英文歌曲的方式给学生以美的熏陶，让他们一上课就被吸引住，从而激发和提高了学生学习英语的兴趣。个人展示法。在每节课上课之前布置一些英语小任务，让他们在下一次上课之前到台上演示成果。在他们准备展示的过程中肯定会遇到这样或那样的问题，这种方法，不仅能让学生们学到更多的英语知识更能培养他们独立解决问题的能力，这是非常难能可贵的。
三、创设真实情境，培养学生学习英语的兴趣
中学英语教材里的课文有许多对话的场景，如在就餐，医院，机场，校园等等。这些常见的对话交流可以让场景再现，通过虚拟真实情景，让同学们扮演对话中的角色，既让他们动口说英语，摆脱“哑巴英语”，又增强了他们学习英语的主动性。下面是初三课本中的一段对话：
LI:excause me, i'm a fresher here i want to go this place!
PASSERBY:yes!this place......oh i got it.it's a wonderful place,i bet you will love there, ok i show you the way.go straight and turn right at the second cro, then go straight about 100 meters turn left when reach the highest building!there you will see a advertising board for coffee, the turn right you can see the XI YU street, you can't mi it!
LI:OK ,thank you for your help!
PASSERBY:it's my pleasure!
LI:bye!
PASSERBY:bye!
这段对话是问路的对话，是我们日常生活中的常见情景。如果让学生们上台表演，肯定加深了学生的记忆，对场景的印象会更深刻。同时，可同的互动增加了趣味性，吸引了更多同学的注意，也让更多同学踊跃表现自己。通过这种情境的设置，就像把真实的生活带进了课堂，使学生得到了充分训练，并感受到学习英语的乐趣，有效激发了他们学习英语的兴趣。
四、积极开展课外活动，增强巩固学习英语的兴趣
根据中学生的兴趣爱好和他们的共同的爱玩的天性，英语老师可以积极开展各种课外活动，增强他们学习英语的兴趣。从七年级到九年级，根据每个年级的学习任务不同，开展形式多样的英语课外活动，如英语短剧表演、英语角、英语演讲、办英语墙报、英文歌曲比赛等，总之，随着英语教学的不断发展，在中学英语教学中我们应科学而又灵活的采取多种教学方法，激发、培养和提高学生学习英语的兴趣，提高英语教学效果，优化英语课堂教学。
【参考文献】
［1］扈中平，李方，张俊洪．现代教育学［M］．北京：高等教育出版社，2002． ［2］中小学英语课程标准［Z］．教育学习网．2008.［3］关鸿羽，白铭欣．提高教育教学质量的策略与方法［M］ 中国和平出版社2006.3
