新概念1A Unit1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新概念1aunit1测试”。
一、教学目标：
（1）知识目标
a.本课新词能够自行拼读。
b.能运用重点句型进行简单的对话。
（2）技能目标
提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语进行自我介绍与介绍他人。并用一般疑问句进行简单询问与回答。
二、教学重点和难点:
• 本课时的教学重点是：会灵活运用句型
• This is…….• She/he is my…….• Is it ……?
Yes, it is.No, it isn’t.• Whose is this pen?
It’s my/your/Lucy’s pen.• What is this?
It’s/ it is a red pen.难点是一般疑问句的运用和第三人称属格的理解。
三、教学准备：
PPT,卡片 一个瓶子。
四、教法：
对话教学，多用提问引导与课件展示等直观教学进行。
五、教学过程：
Step 1.Warm-up互相认识，拉近距离。
1.Greeting.简单自我介绍后，插入问候语的使用。
2.个别学生的自我介绍，可用问答或自白。（了解学生水平）
3.简单提问，了解教材。
Step 2 设情景, 真实导入
T：老师介绍自己的家人。(可先闲聊学生的家庭在进入)
(设计意图： 在老师介绍时，给予了学生有效的输入，为以下的对话练习做铺垫。)
S：1.在老师的引导下，介绍自己的同桌。（突破难点，This is……He/She is my friend.）
2． Meet at least three friends and introduce them to Mi Wang.Step 3 Presentation多向互动,探索新知
一、熟悉家人称谓：
1、用图片简单介绍Williams一家的关系与名称，并通过引出新词。
2.吊死鬼游戏（谁最快且准确）
3.简单的脑筋急转弯的形式多次练习。
T: So, who is this girl?
S: Williams’ daughter.标注重点
（设计意图： 家庭称谓与关系的掌握是学习对话的基础，用脑筋急转弯的形式孩子会更有兴趣，掌握更快。)
3、Gueing game: 通过提问与图片提示，再次回顾和检测学生对称谓的掌握。Step4、进入对话
1.Listen and answer.2、listen, read and answer
边听边读更加有助于理解对话内容。
3.回归课本，细节掌握。
出示课件，并将重点内容用不同颜色标注，让学生自己发现规律。对对话内容进行必要的讲解，并帮助学生有效记忆。
3.图片帮助记忆课文。
4、加入生活小常识的扩展。
（对学生以后语言运用有帮助，本课中它也为下个活动做好铺垫和激发学生动机。）介绍自己的家人，有时间画简画。
5、数字学习Listen and repeat.第二课
Step1.Revision
1.根据图片与提示，复述对话内容。
2.回顾文具与颜色词汇。（抢答）
Step2.presentation and practice
1.图片与提问进行展示
（问题有浅入深，反复操练）
2.学生与老师自由看图提问或作答。
3.学生自行pair work.4.Listening practice.(简单的练习，加入英语语调的训练)
Step3 Summary
总结本课所学重点。Make the chant.让学生更据PPT 做知识总结。(设计意图：让学生在脑中建立更清楚的框架)
Step 4 Ending:课堂总结，及时评价。
(Purpose:通过竞赛对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,调动学生的积极性，让学生树立自信心。)
Step 5 Ending:学生作自我评价。
Step 6 Homework巩固知识
课前准备: 课文卡片, 音频,PPT
当天作业：
1、听,读并背诵课文。
2、拼读并将新单词每个抄写四个，下节课听写。
3、完成课本P9写对话。与练习册Unit1。
周一至周六
每天将所学单词读两遍，课文读两遍背一遍
自己画的一幅全家福或相片进行介绍练习，自己可加入创意。（抽查）
