3.13 精益求精话美食[推荐]_精益求精话美食

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3.13 精益求精话美食

各位评委大家好，今天我说课的内容是小学信息技术四年级上册第三单元第13课《精益求精话美食》。

一、说教材

《精益求精话美食》一课选自信息技术四年级上第三单元第四课。本课内容所在单元是“小小编辑”单元，单元训练目标着重通过围绕“赞西湖美”主题编写一份报刊，培养学生的WORD文档编辑能力，审美能力。本单元中第一课是《画龙点睛写标题》，第二课是《图文并茂赞西湖》，第三课是《杭州美食知多少》，第四课是《精益求精话美食》，从中可看出，第四课是要求学生能把所学的方法技能及综合运用能力表现出来的一节综合性课。这课内容不仅要求学生能运用艺术字及变化字体的各种颜色，形状，大小来设计标题，而且要求学生能灵活的安排所插入的图片的环绕方式，摆放位置，培养学生的创造性。更重要的是它把语文知识，美术知识整合到了信息技术课上来，使学生接受到更多的信息，更受到文学知识的熏陶和艺术美的熏陶。

根据以上教材分析，我制定以下教学目标： 知识技能目标

1.熟练掌握艺术字插入与格式设置的基本方法。2．熟练掌握图片插入与格式设置的基本方法。3.熟练掌握字体颜色设置的基本方法。

4、注意版面的色彩方案。过程方法目标

通过绘设计一份有关美食的电子小报，掌握电子小报的设计方法。

情感态度价值观目标 培养学生的审美情趣。

根据本课时教学内容和学生的认知规律，我确定教学重难点为美化和修饰小报。

二、说教法

为了让学生掌握本课的内容，我在课堂结构中采用了讲授法、演示法、任务驱动教学法。用谈话导入新课，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用。在重难点教学上采用演示法，利用演示教学能够帮助学生快速掌握比较复杂的操作技能。

三、说学法

在本节课中，我组织学生进行小组合作学习。小组合作学习是信息技术教学中常用的方法，他的优点是可以让小组内每个组员更大程度的进行信息交流，达到课程标准中要求学生能收集信息、运用信息意识的培养。并在小组交流中发挥每个小组组员的创造性和积极性，运用每个个体已有的知识经验，增强合作学习的效率与质量。

四、说课前准备

1、准备好电子小报范例。

2、确立掌握技能较好的两位同学和掌握技能一般的两位同学为一小组，互助帮扶结对。

五、说教学过程

环节一：激发兴趣，导入主题

我是这样设计的：知道吗？同学们可以成为一名出色的编辑部主任了，给自己的报刊取个好听的名字吧！你们觉得设计一份精美的、吸引别人眼球的报刊要从那些角度来考虑呢？同学们看，老师制作的一份关于主题为赞温州的《温州美食知多少》小报，制作的怎么样，同学们想制作么？想做的比老师还要好吗？

（让学生先试一试，几分钟之后，让学生大概说说自己的思路和所使用的方法）

设计意图：让学生谈谈对小报的认识，引起他们思考，如何制作一份电子小报是比较出色的。同时也一起学习了需要注意的几个点，提醒学生不要犯错。

环节

二、操作指导，讲解要点 1.制作艺术字报头

我是这样设计的：请学生上台一边演示边讲解步骤（教师补充讲解遗漏的操作步骤）：首先打开文件，插入艺术字标题“温州美食知多少”。然后调整艺术字。利用“艺术字”工具栏，可设置图片的环绕方式，为艺术字选择一种环绕方式，然后调整它的大小和位置。设计意图：插入艺术字这个知识已经学过，让学生进行操作演示，提醒那些忘记操作的学生。环节三：任务驱动，自主学习 本环节以完成两个小任务展开教学

任务一：给美食小报设置插入艺术字报头 我是这样设计的： 展示学生报头遮住文字的作品，问学生如何才能使标题不遮住文字。并简单说明，虽然看起来是文字，但其实这是

一种特殊的图片文字。大家来讨论解决的办法。

设计意图：制作艺术字报头可以用设置图片的环绕方式一样，为艺术字选择一种环绕方式，然后调整好它的大小和位置。使得我们的小报内容丰富、清楚而且美观。

任务二：插入图片并给小标题设置颜色，也可以设置艺术字，还可以给正文文字添加颜色，注意色彩搭配

我是这样设计的：首先引出插入图片：一份小报想要更吸引人除了有个漂亮的报头之外，问学生还需要什么？(插入图片、设置文字颜色等)

然后师问是不是插入的图片越多、设置的文字颜色越漂亮，这样的小报就更好了呢？让学生进行讨论，再插入图片并设置文本颜色 教师巡视教室，发现问题及时给予相应指导。

设计意图：这个环节是本课的重难点，很多学生喜欢插入大量的图片，将文字的颜色设置成五颜六色，有些自己都看不清楚，所以在这个环节里引导学生，合理地插入图片和设置文字颜色，考虑小报整体的布局。

环节四：作品展示，完成建构

我是这样设计的：“老师发现同学设计的作品都很美，下面我们来展示一下，互相学习，共同分享，在展示时还要谈谈你如何设计的。”学生展示，自我评价。教师评价总结。

设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台，也让学生互相学习更好的美化和修饰小报。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。环节五：课堂总结，梳理教学

最后我总结本课，同学们，今天我们学了什么？学生交流讨论。让学生回忆归纳本节课所学的内容。

设计意图：对本节课的知识进行整理巩固。帮助学生认识自我，建立信心，为他们的可持续发展服务。

六、说板书

教师通过简明扼要、生动直观的板书来体现教学重点。

以上就是我的整个说课内容，我的说课完毕，辛苦各位评委，谢谢！