《学校的平面设计图》案例分析模三[全文]_学校设计案例分析

《学校的平面设计图》案例分析模三[全文]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校设计案例分析”。

1、在上课开始的时候，李佳结合图片进行教学，您认为这样做好吗 ? 为什么？

我赞同这种结合图片来进行教学的设计。利用图片来进行教学是在为学生创设情境，会让学生尽快的融入课堂情境，从而使教学得以顺利实施。

2、李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计有什么用意？

李老师这样的教学组织，是在运用探究性教学模式，这样不但培养了学生的合作能力也促使学生掌握本课的知识，从而完成既定的教学目标。在教学过程中特别强调学生的自主学习和自主探究，以及在此基础上实施的小组合作学习活动。

3、在下课之前，李佳给学生们布置了制作学校平面图的任务，您认为任务的选取合适吗？这样做的目的什么？

我觉得这节课的作业布置的比较恰当。制作学校平面图的任务意在锻炼学生的实际动手操作能力，同时也是在研究学习者特征的基础上。

4、案例中哪些做法能激发学生的学习动机？

在这节课中，李老师的教学活动设计，激发学生的学习兴趣，促使学生的自主学习探究学习。如：（1）让学生自由组合成六个小组，发给每个小组一张学校的平面图和一套单词小卡片，让学生以小组为单位根据学校这些场所的实际位置把单词贴在平面图上，比比看哪个小组贴得又快又准。激发了学生小组合作的兴趣。（2）拿出场所卡片，大家要说出相应的单词，拿出单词卡片的时候，说出场所名称激发了学生认读单词的兴趣。

5、从整堂课的教学来看，您认为李佳采取了哪一种或哪几种教学策略？

在课堂教学中采取了情景教学策略，吸引学生融入课堂教学，情境——陶冶教学策略也在该案例中得到了体现。通过合作学习策略、探究式学习策略以及自主学习教学策略完成了既定的教学目标。