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2012中考满分作文（内部辑录）
刘荣泽
“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上„„都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600～1000之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
I命题解读】
北京卷近几年都是命题作文，不同的是，前几年多是动词性短语，如“
并没有结束”“凝聚”等，今年则改为了偏正型的名词性短语。动词性短语着重于 变化，名词性短语则着重于展示。
所谓“风采”，是强调一个人精神与外貌俱佳，能够给人以较强的感染力。这 是引导考生在认识事物的同时，深入思考其内在的东西，帮助考生梳理个性品质与 成长体验，诸如奋斗、勇敢、自信、乐观、善良、爱心、宽容、感恩、坚强等都可 以作为“风采’’进行叙写与展示。
审题时需注意明确文题中的限制与要求。“风采”前面的修饰语是“少年”，这一词语对写作的主体事物作了限定，即只能写少年时期的故事，大致就是初中阶 段，童年、青年、老年等都不能包括在内。可见这一文题是为了引导考生对之前的 生命历程做一回顾，并落实成文字。
审题时还要分析题目中没有限制的内容：一是主体对象没有限制。考生可以写 自己的风采，也可以写他人的风采。二是主体人物的多少没有限制。提示语中说“个 人有个人的风采，群体也有群体的风采”，也就是告诉考生可以写一个人的风采，也可以写群体的风采。三是写作范围没有限制。提示语中说“家庭、学十炙、社会都 是展示少年风采的舞台”，这是提醒考生可以写家庭范围内的故事，也可以写学校 和社会中的故事，在选材上没有障碍。
在构思时，可以从以下两个方向入手：一是品顷方向。可丐某人某方面的个性
品质，如坚强、乐观、爱心等，写出能表现这一品质的故事。二是情感方向。可写 因受到某种情感(如亲情、友情等)的触动，从而懂感情、知回报。
【满分佳作】
少年风采、北京考生
梁启超在《少年中国说》中曾经充满激情地说道：“少年智则国智，少
年富则国富，少年强则国强„„少年胜于欧洲则同啦于欧洲，少年雄1：地球
则同雄于地球。”不错，人足团之本，少年更足同家希望之所在，一个罔家
有没有前途和希毕，从这个国家少年们的精神而貌就夫致可以推论出来_厂。
当大秦王朝还在风雨飘摇的时候，他惊鸿一股出现丁。他是个倒霉的“宵
二代”，老爹虽曾贵为宰相，却因政治斗争失利被放逐，客死他乡。但他没有消沉，而是默默地等待机会的到来。终：l『，他凭借自己超人的才干获得了
当朝宰相的赏识，被任命为特使出使赵国，成功地撩拨起燕赵两围的战争，使秦国坐收渔利，为秦国统一六国成就霸业除去了心腹大患，他也因此被拜
为上卿，时年仅仅十二岁。他就是甘罗。
他九岁读《汉书》，随手便能指摘其中的错漏；十岁通“六经”，一个
月便能完稿。他才华早露却命运多舛，政治上屡遭压制。然而是金子总会发
光的，他凭借其超众的才华被后人尊为“初唐四杰”之首，并留下了“落霞
与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的千古绝唱。他用自己短暂的生命进发的风采，开启了盛唐诗歌王国的华章。他就是王勃。
往事如烟，曾经的风华不在。
看看如今的“中国少年”都在干什么呢?
他们大多背着沉重的书包，戴着高度近视的眼镜，成天钻研着永远做不
完的试题。可怜的课余时间，则沉溺于网络游戏。他们不关心政治，不关心
国家，甚至都不关心父母——一除J，他们自己。
不错，他们也许能获得许多国际奥林匹克学科竞赛的金牌，然而诺贝尔
奖的名册上，却没有他们的名字!已故的科学家钱学森临终前曾发出这样的三问：“中国什么时候能培养出建设创新型国家急需的创新型杰出人才?何
时能培养出国际大师?为啥中国没有一流大学?”少年们啊，听到了吗?
再看看我们的国家，神九上天，蛟龙_卜海，举世瞩目，一片欢腾。然而，我们的边疆却屡屡告警。少年们啊，可曾看到?
“乳虎啸谷，百兽震惶；噶隼试翼，风尘翕张„„”是时候了，为了中
华之崛起，中国少年们，请拿出你们的豪情，展现你们的风采吧!
【阅卷简批】
文章开篇点题，引出中心，然后回顾历史上甘罗和王勃两位少年英才的风采，赞扬他们小小年纪即为国家利益和民族文化发展做出了杰出贡献，接
着笔锋一转，写当今中国少年的“生命不能承受之重”，在和古代少年风采的对比中反思当代少年风采的缺失，最后水到渠成，自然发出希望今日之中
国少年关心国家、民族，勇于展现自身风采的号召，照应了开头。
【发展等级】
本文言辞犀利，事例少而有力，一针见血地发问，令人警醒，如引用钱
学森先生的三问，有力地指出了当代中国教育的弊病。另外，作者大量使用
古今素材，极有力地论证了自己的观点，彰显了丰富的写作素材积累。
【满分佳作1
少年风采、北京考生
谁的年少时光不美丽如歌?谁的少年时代不具有独特的风采?
运动场上，一个个矫健的少年在赛道上奔跑。他们用汗水播撒梦想，用
信念加快脚下的步伐。尽管他们早已累得气喘吁吁。性他们依旧不会放弃自
己选择的路，哪怕是爬也要爬完。这不仅仅是比赛的跑道，更是少年青春的跑道。年少轻狂，不达目的不罢休足我们的执著追求。
这是我f『J少年的风采一勇往直前，永不言败，用汗水与泪水铸就年少的梦想，用信念与个性成就不一样的辉煌。
中考将至，教窀里．排排整齐的背影如此可爱。埋头苦读，笔与纸的摩
擦声格外清晰。资料书已高过头顶，自色的试卷与风共舞，拼命于题海之中，忘记时间，甚至忘记自我。-个个鲜红的分数，有人欢喜有人悲，日子虽过
得紧张但却充实满足。课上双眼早已布满血丝，但却毫无睡意，这是我们的信念：不要忘记别人一直在奔跑，不要让自己投降。月上中天，台灯卜依然
是我们伏案的背影。
这是我们少年的风采一一刻苦努力，顽强奋斗，明知目标不一定能够实
现，但依然会执著追求，乐此不疲。
临近毕业，情谊对我们而言，显得格外珍贵。阳光灼伤一片温柔，曾经的誓言早已烟消云散。我们含着泪却笑着说再见，彼此珍重。我们不再为一道数
学题而争吵得面红耳赤，也不再为同桌蹩脚的英语发音而笑得趴在课桌上，更
不会为别人的语文成绩比我多·分而计较半天。告别了即将逝去的，用微笑画
上一个圆满的句号。答应对方好好用功，要做一辈子的朋友。
这是我们少年的风采——用微笑挥别过去，用勇气面对未来，用拼搏与
毅力共同许诺不一样的精彩未来。
我们虽叛逆多愁，但我们意志顽强；我们虽情绪多变，但我们信念永恒!
我们的少年时代美如歌：顽强拼搏是主打歌，努力奋斗是主旋律，友谊
誓言是伴奏曲。这，就是我们少年的风采!
【阅卷简批】
本文用两个反问句开启全篇，语气强烈，=-,-s式新颖。主体部分分为三层，一层两段，格式相同。分别从‘‘勇往直前，永不言败”“刻苦努力，顽强奋少年时代，是一个充满梦想的时代，是一个充满幻想的时代，是一个灿
烂辉煌的时代。少年风采，英雄的风采，梦想的风采。
【阅卷简批】
想做豪放不羁的文人，想做改写历史再造乾坤的伟人，想做探索宇宙奥
秘的科学工作者，作者真是豪情万丈，心比天高。少年的志气，少年的梦想，少年的热情令人喜爱、赞叹。是啊，花季雨季的少年时代，怎能没有缤纷多
彩的梦?怎能没有洋溢的诗情?本文“少年风采，英雄的风采，梦想的风采”的立意可谓精当，内容可谓充实精彩，展现了一个少年昂扬奋发、勇于畅想
追求的风采，确实令人赞赏。
【发展等级】
该生文笔纵横，任意挥洒，潇洒快意，少年的热情奔放、自由不羁展露
无遗。从头至尾，诗意的想象，妙笔生花般的情景描绘，信手拈来的排比、比喻等修辞，自然无痕的诗词化用无不闪现着少年的诗情和才华。正所谓“腹
有诗书气自华”，从文中足可看出，作者是读了些书的，所以才能纵横驰骋，让想象任意飞扬。
【满分佳作】
少年风采、北京考生
就个人而言，少年是人生的黄金时代，是幼稚与成熟的过渡桥；就国家
而言，少年之于国家，犹如火箭之于卫星，阶梯之于高楼，羽翼之于雄鹰!、在这一特殊而又重要的时段里，扮演着特殊身份和角色的我们，必不可
少地要展现一下我们自己的风采——少年的风采。
少年风采，看似是一阵风，实则是风中的树枝；看似是一场雾，实则是
雾中的露珠；看似是那样抽象，捉摸不定，实则是真真实实，无处不在。
在家里，帮着父母做一次饭，给父母洗一次脚，尊重父母，以实际行动
报答父母，这就是少年风采。当我们帮父亲把煤气罐提上楼，当我们抢过母
亲手中的拖把把房间的地拖得一尘不染，当我们帮奶奶把水倒好，看着她把
药喝下，他们的眸子里折射出的是什么?是的，那就是我们的少年风采。
在学校里，举止火方，谈吐优雅，敬重老师，亲近同学，努力学习文化知
识，努力提高身体素质，培养良好的思想品德，这也是少年风采。当演讲比赛上你激情洋溢地演说，赢得满堂喝彩时；当你站在学科竞赛的领奖台上，从领导的手里接过奖牌时；当植树节那天你和同学们共同植下一棵银杏，干
得热火朝天、汗流浃背时，我们分明地看到有一种光辉在闪耀，那是什么?
那分明是少年的风采。
在社会中，积极援助灾区重建，积极参加公益活动。我们每一个人的力
量就像一滴水，看似薄弱，汇集起来，定能滴水成河，涌动爱心的浪潮，这
更是少年风采。当在汶川地震捐款的现场，我们拿出自己的储钱罐时；当夏
令营的比赛场上闪现着我们饱含活力的志愿者身影时；当我们排着队去义务
献血时，有一一种赞叹在我们身边响起，那是因为什么?那正是因为我们少年的风采。
我们是年轻的老虎，活力四射就是我们的风采；我们是高山上的石头，坚定不移就是我们的风采；我们是果园里的果子，奉献社会就是我们的风采。
我们是少年，要让自己散发光芒。所以，我们要展示自己的风采。
【阅卷简批】
少年的风采表现在哪里?表现在少年生活的一点一滴、一言一行、一举
一动间。本文没有虚空浮夸的空洞想象，而是紧密结合自身生活实际，采撷
生活中闪现少年风采的数朵浪花，一一展现，真实而生动，让人们实实在在 地领略到少年闪光的风采。本文告诉我们，构思行文华而不实者当戒。有凤 头有豹尾，更得有猪肚啊。
【发展等级】
本文最突出的亮点是语言优美生动，简洁有力，富有气势，这主要得益
于作者比喻、排比的运用。首尾几段的比喻新颖、精当，比如火箭卫星之喻、高山上的石头之喻等，无不如是，展现出作者自由飞扬的想象力。而贯穿整 个文章，比比皆是的排比句式，则让文章文脉贯通，极大地增强了文章的表 现力和感染力。
